1. SECRETAÍIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
Licenciatura en Educación Primaria
Alumna: Nalma Aileen Pimentel Vega
Segundo Semestre Grupo: “A”
AUTOIDENTIFICACION DEL USO DEL LENGUAJE
Bueno, se usa lo más común que es el mensaje por medio del habla, con un
emisor y receptor destinados, ahora en la comunicación de las personas
muchas de las veces se presta a que sobre la plática se puedan integrar
metáforas e ideologías que es lo que más se defiende en las pláticas. Ahora
que sucede cuando hablamos de vivencias, es más significativo las metáforas
por hablar un qué hubiera pasado o como hubieran actuado o se hubiera
desenlazado la situación, pero con la firme creencia de que otra pudiera pasar.
Y ayuda a que la plática se desarrolle con mayor fluidez y sea más interesante.
COMO INFLUYE EL CONTEXTO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Gaspar Hauser, criado en una cueva oscura, llegó un día a un pequeño pueblo
alemán, convirtiéndose en una curiosidad: un humano adulto, sin lenguaje, sin
influencias y sin nada de conocimiento del mundo que lo rodea. Los doctores
confirmaron que él no tenía ninguna deficiencia ni problema de aprendizaje.
Con el paso del tiempo Gaspar comenzó a leer y escribir con fluidez, esto dio
paso a que se supo que el desde la temprana edad de 3 años estuvo
encerrado en condiciones no humanas, privando su libertad, mientras dormía
se le brindaba alimentos, también se supo que en los últimos momentos antes
de que lo liberaran, un persona le enseño a escribir su nombre y las frases que
necesitaba para cuando eso sucediera. Gaspar logro sobresalir en distintos
ámbitos durante esta etapa de su desarrollo, fue sobresaliente pero el acepto
que no conoció a cara de la persona que lo enseño y que le llevaba comida,
pero también dijo que mientras él estuvo encerrado tuvo enseñanzas aunque
sea mínimas.
Hoy en dia existen alrededor del mundo personas que sufren encierros o
aislamiento de los demás, todo esto perjudica en gran manera su desarrollo,
historias similares o con cosas en común como lo que le sucedió a Gaspar,
personas que no saben leer ni escribir, llamadas analfabetas, estas personas
probablemente no tuvieron un paso por la primaria y hoy en dia ya tienen
suficiente edad y han pasado toda su vida sin saber algo básico en todos.
Casos en que al enterarse amigos o gente cercana que no sea la familia han
buscado resolverlos, preocupándose por que dicha persona aprenda a leer y
escribir fluidamente brindando todo su apoyo posible. La motivación de
superarse siendo como principal motor de estas personas las han llevado a
lograr cosas que no se miraban posible antes, dominar temas y sobresalir en
temas de interés en la sociedad. Como le sucedió a Gaspar que a pesar de
llegar solo a una sociedad, la gente del lugar lo tomo y le brindo su respaldo y
apoyo para que el pudiera superarse y con tiempo, ganas y apoyo lo logro,
2. SECRETAÍIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
Licenciatura en Educación Primaria
Alumna: Nalma Aileen Pimentel Vega
Segundo Semestre Grupo: “A”
como también fue alguien sobresaliente en temas específicos y cosas que
nadie sabía de él supieron, gracias a que Gaspar junto con el apoyo de la
sociedad logro desarrollar habilidades que favorecieron a bien y su desarrollo
como persona.
