La danza Llaqta Maqta tiene su origen en las tradiciones incas de seleccionar jóvenes guerreros. Actualmente, la danza involucra a jóvenes solteros que compiten en pruebas físicas y musicales para ser elegidos como los líderes de las festividades navideñas o carnavalescas. La danza incluye canto, baile e instrumentos musicales autóctonos y de influencia hispana. Los participantes usan atuendos tradicionales que varían según su género pero dem
Acrecienta información sopbre el desarrollo de las culturas peruanas, su división en horizontes e intermedios, colocando información pertinente sobre las culturas que se desenvuelven en dichos periodos históricos.
Este documento presenta un resumen sobre el gobernante inca Pachacútec. Brevemente introduce a los autores y el tema del documento, que es Pachacútec. Luego describe que Pachacútec, originalmente llamado Cusi Yupanqui, fue hijo del inca Wiracocha y que demostró aptitudes para el gobierno y las conquistas. Finalmente, resume que Pachacútec fue un gran soberano que expandió enormemente el imperio inca y lo convirtió en el poderoso Tahuantinsuyo a través de sus conquistas militares
Las Fiestas Patrias del Perú se celebran el 28 y 29 de julio para conmemorar la independencia del país de España. El 28 de julio se recuerda la declaratoria de independencia en Lima por José de San Martín, mientras que el 29 de julio se honra a las fuerzas armadas y policía peruanas. La bandera peruana representa la sangre derramada por los héroes con su color rojo y la libertad con el blanco. Estas fiestas patrias son una ocasión para celebrar la historia y cultura de Perú.
Guna Yala es una comarca indígena en Panamá habitada por la etnia Guna. Su capital es El Porvenir y limita con el Mar Caribe, la provincia de Darién, Colombia y la provincia de Colón. Guna Yala significa "Tierra Guna" en lengua guna. El documento describe varias islas de la comarca como Carti Sugtup, que tiene un museo sobre la cultura Guna, Isla Waily conocida por sus arrecifes de coral, Isla Perro conocida por su playa hermosa y el barco hund
La religión inca estaba basada en una mitología politeísta que evolucionó de creencias preincaicas. Adoraban a diversas deidades locales, regionales y pan-regionales. Creían que todas las cosas vivas y no vivas tenían una "fuerza vital" llamada "camaquen" que los animaba. Consideraban a los emperadores incas como descendientes del dios Sol y los adoraban como divinidades. La religión dominaba la estructura política y se manifestaba en festividades, ceremonias y prácticas como sacrificios y consultas de oráculos.
El documento clasifica y describe las diferentes danzas tradicionales del Perú. Se dividen en danzas agrícolas, carnavalescas, ceremoniales, religiosas, de salón, de caza y por regiones. Algunas de las danzas más conocidas mencionadas son la Marinera, el Huayno, la Huaconada de Mito y danzas de carnaval como la de Cajamarca y Ayacucho.
D:\I E 3081 General\Aip 3081\Materiales\Historia\Culturas\Webperu\Peru\IncaCalixto
El documento resume el origen y desarrollo de la cultura inca. Según las leyendas, los incas surgieron del lago Titicaca y fundaron Cusco como su capital. Allí establecieron un imperio llamado Tahuantinsuyo, gobernado por el Inca desde Cusco y dividido en cuatro regiones. Los incas desarrollaron una sociedad altamente organizada con una estructura política y social jerárquica dominada por el Inca y la nobleza.
Este documento resume cinco teorías principales sobre los orígenes de la civilización andina en Perú. La primera teoría, propuesta por Max Uhle, sugiere que los primeros pobladores llegaron por mar desde Centroamérica trayendo elementos culturales como la lengua. La segunda teoría, de Julio C. Tello, propone que la cultura Chavín fue la base de todas las demás civilizaciones peruanas. Las otras teorías sugieren orígenes en Ecuador, la selva peruana o de manera autóctona con influencias externas sec
Acrecienta información sopbre el desarrollo de las culturas peruanas, su división en horizontes e intermedios, colocando información pertinente sobre las culturas que se desenvuelven en dichos periodos históricos.
Este documento presenta un resumen sobre el gobernante inca Pachacútec. Brevemente introduce a los autores y el tema del documento, que es Pachacútec. Luego describe que Pachacútec, originalmente llamado Cusi Yupanqui, fue hijo del inca Wiracocha y que demostró aptitudes para el gobierno y las conquistas. Finalmente, resume que Pachacútec fue un gran soberano que expandió enormemente el imperio inca y lo convirtió en el poderoso Tahuantinsuyo a través de sus conquistas militares
Las Fiestas Patrias del Perú se celebran el 28 y 29 de julio para conmemorar la independencia del país de España. El 28 de julio se recuerda la declaratoria de independencia en Lima por José de San Martín, mientras que el 29 de julio se honra a las fuerzas armadas y policía peruanas. La bandera peruana representa la sangre derramada por los héroes con su color rojo y la libertad con el blanco. Estas fiestas patrias son una ocasión para celebrar la historia y cultura de Perú.
Guna Yala es una comarca indígena en Panamá habitada por la etnia Guna. Su capital es El Porvenir y limita con el Mar Caribe, la provincia de Darién, Colombia y la provincia de Colón. Guna Yala significa "Tierra Guna" en lengua guna. El documento describe varias islas de la comarca como Carti Sugtup, que tiene un museo sobre la cultura Guna, Isla Waily conocida por sus arrecifes de coral, Isla Perro conocida por su playa hermosa y el barco hund
La religión inca estaba basada en una mitología politeísta que evolucionó de creencias preincaicas. Adoraban a diversas deidades locales, regionales y pan-regionales. Creían que todas las cosas vivas y no vivas tenían una "fuerza vital" llamada "camaquen" que los animaba. Consideraban a los emperadores incas como descendientes del dios Sol y los adoraban como divinidades. La religión dominaba la estructura política y se manifestaba en festividades, ceremonias y prácticas como sacrificios y consultas de oráculos.
El documento clasifica y describe las diferentes danzas tradicionales del Perú. Se dividen en danzas agrícolas, carnavalescas, ceremoniales, religiosas, de salón, de caza y por regiones. Algunas de las danzas más conocidas mencionadas son la Marinera, el Huayno, la Huaconada de Mito y danzas de carnaval como la de Cajamarca y Ayacucho.
D:\I E 3081 General\Aip 3081\Materiales\Historia\Culturas\Webperu\Peru\IncaCalixto
El documento resume el origen y desarrollo de la cultura inca. Según las leyendas, los incas surgieron del lago Titicaca y fundaron Cusco como su capital. Allí establecieron un imperio llamado Tahuantinsuyo, gobernado por el Inca desde Cusco y dividido en cuatro regiones. Los incas desarrollaron una sociedad altamente organizada con una estructura política y social jerárquica dominada por el Inca y la nobleza.
Este documento resume cinco teorías principales sobre los orígenes de la civilización andina en Perú. La primera teoría, propuesta por Max Uhle, sugiere que los primeros pobladores llegaron por mar desde Centroamérica trayendo elementos culturales como la lengua. La segunda teoría, de Julio C. Tello, propone que la cultura Chavín fue la base de todas las demás civilizaciones peruanas. Las otras teorías sugieren orígenes en Ecuador, la selva peruana o de manera autóctona con influencias externas sec
La cosmovisión inca concebía tres mundos interconectados: Uku Pacha (mundo inferior de los muertos), Kay Pacha (mundo terrenal presente) y Hanan Pacha (mundo celestial superior). Creían que la naturaleza, la humanidad y la Pachamama formaban un todo sagrado. Adoraban lugares naturales como montañas y ríos, y creían que los ancestros surgieron de "pacarinas" sagradas como el lago Titicaca. Cada etnia trazaba su origen a deidades ancestrales y defendía su
Este documento presenta resúmenes breves de 11 regiones de Perú, incluyendo su ubicación geográfica, costumbres, folclor, vestimenta y gastronomía típica. Proporciona información sobre las tradiciones culturales y culinarias distintivas de cada región.
Este documento presenta información sobre el día típico de Panamá, incluyendo trajes, bailes e instrumentos tradicionales. Describe varios trajes tradicionales panameños usados por hombres y mujeres, así como sombreros, calzado y accesorios. También explica bailes populares como el punto, el tamborito y el bullerengue. Finalmente, detalla instrumentos musicales como la mejorana, la caja y el socabón. Los estudiantes comparten sus opiniones sobre la importancia de preservar las costumbres y tradiciones para
Este documento presenta una breve descripción de varias culturas preincas del Perú, incluyendo Chavín, Paracas, Nazca, Moche, Wari, Chincha y Tiahuanaco. Cubre aspectos como su ubicación geográfica, forma de gobierno, centros principales y características culturales como arte, religión y manifestaciones arqueológicas.
El documento proporciona información sobre varios lugares y eventos en la región de Ancash, Perú. Menciona sitios turísticos como Casmahuarymey, Baños Termales de Monterrey y el Mirador de Rataquenua. También describe festividades religiosas y culturales como el Carnaval Huaylino en Caraz y la Fiesta Patronal de la Virgen de las Mercedes en Huaraz. Además, resalta la gastronomía típica de la zona que incluye platos como el pecan caldo y la pach
El documento resume las características generales del Imperio Inca, incluyendo su origen mítico y arqueológico, su expansión geográfica desde Cusco a través de cuatro regiones principales, y los principales gobernantes incas como Pachacútec, Túpac Yupanqui y Huayna Cápac, quienes organizaron e impulsaron la expansión del imperio.
El resumen narra las aventuras de un joven calamar que desea llegar al Corazón Azul de la fría Cordillera. Comienza su viaje en la costa central del Perú, pasando por Lima, y atravesando la región central hasta llegar a Huancayo. En su camino enfrenta diversos retos como un encuentro con asaltantes y recibe ayuda de animales como un cóndor y un puma que le cuentan historias de la zona y lo guían en la dirección correcta. El relato detalla las 13 etapas de la traves
El himno describe a la ciudad de Chiclayo en el norte de Perú, destacando que es una ciudad heroica e hija ilustre que vive alerta defendiendo la libertad. Menciona que tres personas importantes han contribuido a la ciudad: Quiñonez Gonzáles le dio su perfil de luz, Elias Aguirre la conectó con todo el Perú a través de las olas, y José Leonardo Ortíz la reclamó como piloto del norte y futuro del país con su palabra potente.
El Imperio Inca se extendió desde el norte de Colombia y Ecuador hasta el centro de Chile y Argentina. Estaba dividido en cuatro suyos o regiones principales gobernadas desde Cusco. La capital del imperio, Cusco, estaba dividida en Hanan Cusco y Hurin Cusco y el imperio fue gobernado por una sucesión de Incas que expandieron sus fronteras a través de la fuerza militar. La organización económica se basaba en la reciprocidad y redistribución de tierras y recursos entre el Estado, las comunidades ayllu y
Este documento presenta información sobre el departamento de Huánuco, Perú. Resume la historia, creencias populares, danzas, trajes típicos, gastronomía, artesanía y arte, música y fiestas más importantes de la región. Describe las danzas más representativas como Los Negritos, Carnaval, Tuy Tuy, Inca y Huancas. También destaca los platos típicos como el locro de gallina, picante de cuy y pachamanca, así como las bebidas como la chicha y el
El documento proporciona información sobre diferentes danzas y aspectos del folclore peruano, incluidos el Kajelo, el Huayno y la Diablada. Describe sus orígenes, vestimentas típicas, música, coreografía y significados culturales.
El documento describe varias danzas y aspectos del folclore peruano como el Kajelo, el Huayno y la Diablada. Explica los orígenes, vestimentas, coreografías y música características de cada una. También proporciona detalles sobre las regiones y tradiciones culturales a las que pertenecen.
Este documento describe varias danzas folclóricas de la región de Moquegua, Perú. Presenta información sobre el vestuario, la música, las fechas y lugares donde se practican danzas como el Carnaval de Bellavista, Carnaval de Putina, Carnaval de Cuchumbaya, Carnaval de Putusi, La Palomita, Carnaval de Sacuaya, Las Hilanderas de Pasto Grande y la Danza Sarawja.
Este documento describe varias danzas tradicionales de la región de Puno, Perú. Resume los orígenes, trajes típicos y movimientos de danzas como la Pandilla Puneña, la Morenada, la Diablada, la Kullawada, el Carnaval de Arapa, el Waca Waca de Puno, los Tinkus, la Saya y la danza del Carnaval de Canas del Cusco. Explica cómo cada danza representa aspectos culturales de la región como la independencia del Perú, las tradiciones textiles ay
El siguiente trabajo ha sido realizado por los estudiantes de la I.E. "NSR" del Distrito de Pachacùtec-Ica, con la finalidad de difundir las tradiciones de su comunidad
1) La marinera es una danza peruana de origen mestizo con influencias africanas y españolas.
2) Existen varios tipos de marinera como la limeña, norteña y serrana, cada una con sus propias características.
3) Otras danzas peruanas importantes incluyen el huayno de la sierra, el tondero del norte, y la diablada con raíces en la cultura inca.
El documento describe las tres principales vertientes culturales que han influido en el folclor chileno: la aborigen, la europea y la africana. La vertiente aborigen incluye expresiones de los pueblos aymara, atacameño, mapuche y rapa nui, destacando instrumentos como la zampoña, bailes como el huayno y la cacharpaya, y ritos ligados a la fertilidad. La vertiente europea aportó danzas y música hispánicas como la diablada y la jota. La vertiente
Este documento describe varios bailes tradicionales de Guatemala y otras regiones de América Latina, incluyendo sus orígenes, lugares y fechas de celebración. Algunos de los bailes mencionados son el Son de la Chabela de Alta Verapaz, el Baile de los Micos de San Antonio Senahú, el Baile de los Diablos de Verapaz, el Baile de los Marineros de Rabinal y el Baile del Torito de Alta Verapaz. El documento también discute bailes de México, el Caribe, y América del Sur
La marinera tiene su origen en el norte del Perú y se inspiró en el apareamiento del gallo y la gallina. Expresa la coquetería entre hombre y mujer mediante movimientos pélvicos. El huayno es el baile principal de los Andes y existía antes de la conquista, aunque ha evolucionado con influencias mestizas. La danza de las tijeras rinde tributo a los dioses andinos y representa la caída del imperio inca y la dominación española.
La Pachahuara es una danza tradicional del pueblo de Acolla en Perú que conmemora la liberación de los esclavos negros. Consiste en dos partes, la pasión que representa la esclavitud a través de pasos lentos y pausados, y el pasacalle que simboliza la libertad con movimientos más rápidos y alegres. Originalmente bailada por los propios esclavos liberados, ahora es mantenida por las sociedades locales para preservar su rica historia y cultura.
Este documento presenta resúmenes breves de las danzas típicas de diferentes regiones del Perú, incluyendo Arequipa, Cusco, Ancash, Apurímac, Ica, Moquegua, Pasco, Loreto, Lambayeque, La Libertad, Junín, Cajamarca, Huancavelica, Huánuco, Madre de Dios, Piura, Ucayali y otras. Cada región tiene danzas únicas que representan su cultura, como el huayno en Arequipa, la danza de los negritos en Hu
La cosmovisión inca concebía tres mundos interconectados: Uku Pacha (mundo inferior de los muertos), Kay Pacha (mundo terrenal presente) y Hanan Pacha (mundo celestial superior). Creían que la naturaleza, la humanidad y la Pachamama formaban un todo sagrado. Adoraban lugares naturales como montañas y ríos, y creían que los ancestros surgieron de "pacarinas" sagradas como el lago Titicaca. Cada etnia trazaba su origen a deidades ancestrales y defendía su
Este documento presenta resúmenes breves de 11 regiones de Perú, incluyendo su ubicación geográfica, costumbres, folclor, vestimenta y gastronomía típica. Proporciona información sobre las tradiciones culturales y culinarias distintivas de cada región.
Este documento presenta información sobre el día típico de Panamá, incluyendo trajes, bailes e instrumentos tradicionales. Describe varios trajes tradicionales panameños usados por hombres y mujeres, así como sombreros, calzado y accesorios. También explica bailes populares como el punto, el tamborito y el bullerengue. Finalmente, detalla instrumentos musicales como la mejorana, la caja y el socabón. Los estudiantes comparten sus opiniones sobre la importancia de preservar las costumbres y tradiciones para
Este documento presenta una breve descripción de varias culturas preincas del Perú, incluyendo Chavín, Paracas, Nazca, Moche, Wari, Chincha y Tiahuanaco. Cubre aspectos como su ubicación geográfica, forma de gobierno, centros principales y características culturales como arte, religión y manifestaciones arqueológicas.
El documento proporciona información sobre varios lugares y eventos en la región de Ancash, Perú. Menciona sitios turísticos como Casmahuarymey, Baños Termales de Monterrey y el Mirador de Rataquenua. También describe festividades religiosas y culturales como el Carnaval Huaylino en Caraz y la Fiesta Patronal de la Virgen de las Mercedes en Huaraz. Además, resalta la gastronomía típica de la zona que incluye platos como el pecan caldo y la pach
El documento resume las características generales del Imperio Inca, incluyendo su origen mítico y arqueológico, su expansión geográfica desde Cusco a través de cuatro regiones principales, y los principales gobernantes incas como Pachacútec, Túpac Yupanqui y Huayna Cápac, quienes organizaron e impulsaron la expansión del imperio.
El resumen narra las aventuras de un joven calamar que desea llegar al Corazón Azul de la fría Cordillera. Comienza su viaje en la costa central del Perú, pasando por Lima, y atravesando la región central hasta llegar a Huancayo. En su camino enfrenta diversos retos como un encuentro con asaltantes y recibe ayuda de animales como un cóndor y un puma que le cuentan historias de la zona y lo guían en la dirección correcta. El relato detalla las 13 etapas de la traves
El himno describe a la ciudad de Chiclayo en el norte de Perú, destacando que es una ciudad heroica e hija ilustre que vive alerta defendiendo la libertad. Menciona que tres personas importantes han contribuido a la ciudad: Quiñonez Gonzáles le dio su perfil de luz, Elias Aguirre la conectó con todo el Perú a través de las olas, y José Leonardo Ortíz la reclamó como piloto del norte y futuro del país con su palabra potente.
El Imperio Inca se extendió desde el norte de Colombia y Ecuador hasta el centro de Chile y Argentina. Estaba dividido en cuatro suyos o regiones principales gobernadas desde Cusco. La capital del imperio, Cusco, estaba dividida en Hanan Cusco y Hurin Cusco y el imperio fue gobernado por una sucesión de Incas que expandieron sus fronteras a través de la fuerza militar. La organización económica se basaba en la reciprocidad y redistribución de tierras y recursos entre el Estado, las comunidades ayllu y
Este documento presenta información sobre el departamento de Huánuco, Perú. Resume la historia, creencias populares, danzas, trajes típicos, gastronomía, artesanía y arte, música y fiestas más importantes de la región. Describe las danzas más representativas como Los Negritos, Carnaval, Tuy Tuy, Inca y Huancas. También destaca los platos típicos como el locro de gallina, picante de cuy y pachamanca, así como las bebidas como la chicha y el
El documento proporciona información sobre diferentes danzas y aspectos del folclore peruano, incluidos el Kajelo, el Huayno y la Diablada. Describe sus orígenes, vestimentas típicas, música, coreografía y significados culturales.
El documento describe varias danzas y aspectos del folclore peruano como el Kajelo, el Huayno y la Diablada. Explica los orígenes, vestimentas, coreografías y música características de cada una. También proporciona detalles sobre las regiones y tradiciones culturales a las que pertenecen.
Este documento describe varias danzas folclóricas de la región de Moquegua, Perú. Presenta información sobre el vestuario, la música, las fechas y lugares donde se practican danzas como el Carnaval de Bellavista, Carnaval de Putina, Carnaval de Cuchumbaya, Carnaval de Putusi, La Palomita, Carnaval de Sacuaya, Las Hilanderas de Pasto Grande y la Danza Sarawja.
Este documento describe varias danzas tradicionales de la región de Puno, Perú. Resume los orígenes, trajes típicos y movimientos de danzas como la Pandilla Puneña, la Morenada, la Diablada, la Kullawada, el Carnaval de Arapa, el Waca Waca de Puno, los Tinkus, la Saya y la danza del Carnaval de Canas del Cusco. Explica cómo cada danza representa aspectos culturales de la región como la independencia del Perú, las tradiciones textiles ay
El siguiente trabajo ha sido realizado por los estudiantes de la I.E. "NSR" del Distrito de Pachacùtec-Ica, con la finalidad de difundir las tradiciones de su comunidad
1) La marinera es una danza peruana de origen mestizo con influencias africanas y españolas.
2) Existen varios tipos de marinera como la limeña, norteña y serrana, cada una con sus propias características.
3) Otras danzas peruanas importantes incluyen el huayno de la sierra, el tondero del norte, y la diablada con raíces en la cultura inca.
El documento describe las tres principales vertientes culturales que han influido en el folclor chileno: la aborigen, la europea y la africana. La vertiente aborigen incluye expresiones de los pueblos aymara, atacameño, mapuche y rapa nui, destacando instrumentos como la zampoña, bailes como el huayno y la cacharpaya, y ritos ligados a la fertilidad. La vertiente europea aportó danzas y música hispánicas como la diablada y la jota. La vertiente
Este documento describe varios bailes tradicionales de Guatemala y otras regiones de América Latina, incluyendo sus orígenes, lugares y fechas de celebración. Algunos de los bailes mencionados son el Son de la Chabela de Alta Verapaz, el Baile de los Micos de San Antonio Senahú, el Baile de los Diablos de Verapaz, el Baile de los Marineros de Rabinal y el Baile del Torito de Alta Verapaz. El documento también discute bailes de México, el Caribe, y América del Sur
La marinera tiene su origen en el norte del Perú y se inspiró en el apareamiento del gallo y la gallina. Expresa la coquetería entre hombre y mujer mediante movimientos pélvicos. El huayno es el baile principal de los Andes y existía antes de la conquista, aunque ha evolucionado con influencias mestizas. La danza de las tijeras rinde tributo a los dioses andinos y representa la caída del imperio inca y la dominación española.
La Pachahuara es una danza tradicional del pueblo de Acolla en Perú que conmemora la liberación de los esclavos negros. Consiste en dos partes, la pasión que representa la esclavitud a través de pasos lentos y pausados, y el pasacalle que simboliza la libertad con movimientos más rápidos y alegres. Originalmente bailada por los propios esclavos liberados, ahora es mantenida por las sociedades locales para preservar su rica historia y cultura.
Este documento presenta resúmenes breves de las danzas típicas de diferentes regiones del Perú, incluyendo Arequipa, Cusco, Ancash, Apurímac, Ica, Moquegua, Pasco, Loreto, Lambayeque, La Libertad, Junín, Cajamarca, Huancavelica, Huánuco, Madre de Dios, Piura, Ucayali y otras. Cada región tiene danzas únicas que representan su cultura, como el huayno en Arequipa, la danza de los negritos en Hu
El documento resume varias danzas folclóricas típicas de la zona norte de Chile, incluyendo el Cachimbo, Las Cuyacas, Los Pieles Rojas, el Huayno y el Trote. Describe brevemente el origen, instrumentos musicales, pasos de baile y regiones donde se practican cada una de estas danzas tradicionales.
El documento presenta información sobre danzas tradicionales de varios países centroamericanos y del sur de México. Describe brevemente la Danza de los diablos de Guatemala, el Baile de los micos de Guatemala, y varias danzas de El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Honduras y México, incluyendo detalles sobre sus orígenes, significados y formas de ejecución.
El documento describe las diferentes tradiciones y danzas del carnaval en Bolivia. Resume los orígenes y características de las celebraciones del carnaval en varias ciudades bolivianas como Oruro, La Paz, Cochabamba y Tarabuco, destacando danzas populares como la Diablada, Tinku, Morenada y otras.
La Comparsa de la Mama Negra es una manifestación socio-cultural y folclórica única de Latacunga que se celebra a finales de septiembre en honor a la Virgen de la Merced. La comparsa está formada por varios personajes que representan diferentes aspectos culturales y que desfilan bailando y tocando música, incluyendo a la Mama Negra, el Payaso, las Yumbadas, el Ángel de la Estrella, el Capitán, el Rey Moro y más.
La Comparsa de la Mama Negra es una manifestación socio-cultural y folclórica única de Latacunga que se celebra a finales de septiembre en honor a la Virgen de la Merced. La comparsa está formada por varios personajes que representan diferentes aspectos culturales como el Payaso, las Yumbadas, el Ángel de la Estrella, el Capitán, el Rey Moro, el Embajador, el Abanderado, la Mama Negra y sus acompañantes como los Negros Loeros, los Ashangeros, los Champuseros, las Carish
El documento describe varias danzas tradicionales peruanas. El Huaylash es una danza de parejas originada en la Sierra central con movimientos vivos que imitan el cortejo de aves. El Q'ajelo representa a un jinete dominante y se baila en Puno. El Tondero es una danza del norte con influencias africanas y andinas. El Vals Criollo se baila por parejas en la costa desde el siglo XIX. El Festejo es una danza afro-peruana de la costa con movimientos pícaros.
Este documento presenta información sobre varias danzas tradicionales peruanas. Describe el origen, los movimientos y en algunos casos la letra de las canciones de las danzas Llameritos de Parinacochas, Llaqta Maqta de Chungui, Trigo Minkay, Los Avisadores y Sunqullay. También incluye información sobre el origen y significado cultural del trigo en la danza Trigo Minkay.
Literatura apurimeña, literatura oral andina, wayñu mollebambino..Darwin Rea Félix
El presente trabajo describe una tradición andina, sui generis y poco difundida a través de medios tecnológicos y bibliográficos; denominado Wayñu mollebambino, propio de la comunidad andina de Mollebamba, provincia de Antabamba, Apurímac.
El documento es una invitación a la inauguración de los VIII Juegos Florales Nacionales Escolares 2012. El evento se llevará a cabo el 28 de junio de 2012 a las 9 am en la Derrama Magisterial en Jesús María. El programa incluye el himno nacional, palabras de bienvenida, presentaciones musicales y danzas a cargo de diferentes instituciones educativas, y palabras de inauguración por el director de la UGEL 03.
Este documento presenta la información de cuatro redes educativas de Lima. Cada red incluye los nombres de los coordinadores, maestros asignados y los lugares e instructores de capacitación programados del 18 al 28 de junio.
Este documento presenta las bases de los VIII Juegos Florales Escolares Nacionales 2012 organizados por la Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte del Ministerio de Educación. El objetivo general es fomentar las prácticas interculturales entre estudiantes valorando la diversidad cultural del país. Habrá competencias en 16 áreas artísticas y culturales para estudiantes de primaria y secundaria agrupados en 3 categorías. Las etapas del certamen son a nivel de institución educativa, UGEL, DRE, macroregional y n
Base de datos técnicos y promotores culturalesCasa Felipa
Este documento proporciona datos de técnicos deportivos y promotores culturales de varias instituciones educativas, incluyendo sus nombres, correos electrónicos, números de teléfono y la institución a la que pertenecen. Contiene 36 registros de técnicos deportivos y 34 registros de promotores culturales con esta información de contacto.
Este documento presenta un informe sobre los ganadores de los Juegos Florales Escolares Nacionales 2011 "José María Arguedas" en el área 03 de Lima. Resume que 750 alumnos de escuelas públicas y privadas participaron en diferentes categorías como pintura, declamación, teatro, canto y baile. Luego enumera a los ganadores de primer y segundo puesto en cada categoría y escuela.
Este cronograma detalla las fechas y lugares para las competencias de diferentes áreas como baile, canto, teatro, danza, pintura y declamación de los Juegos Florales Escolares 2011 en el área de gestión educativa local N° 03. Se llevarán a cabo competencias para las categorías A, B y C del 25 de octubre al 3 de noviembre en varias instituciones educativas y auditorios de la localidad.
La danza Wititi es típica de la región de Colca en Arequipa. Cuenta la historia de la conquista inca del valle de Colca a través de una alianza matrimonial. Los bailarines, llamados Wititis, representan guerreros incas que bailan con la princesa Collagua al ritmo de la música de una banda mixta. La danza incluye movimientos rítmicos y coquetos que expresan el amor entre las parejas. El vestuario de los Wititis y las mujeres incluyen polleras bordadas,
Este documento resume la danza tradicional peruana de la Tuntuna. Originada en los asentamientos mineros del sur de Perú y el norte de Bolivia, la Tuntuna es el resultado de la fusión cultural entre las tradiciones africanas de los esclavos negros que trabajaban en las minas y las danzas nativas. Actualmente se baila durante festividades religiosas y carnavales, representando la alegría, fuerza y belleza a través de movimientos y vestimentas elaboradas. La música que la acompaña combina instrumentos and
El documento describe las tradiciones y vestimentas asociadas con el Carnaval de Coracorayoc en la comunidad de Willoq, Perú. Los comuneros se preparan durante varios días con sus mejores vestuarios y el alcalde practica lanzando bolas de madera. En el día del evento, las autoridades de la comunidad desfilan por la plaza tocando trompetas de caracolas y participan en reuniones con el alcalde del distrito. Luego compiten lanzando bolas de madera para derribar postes adornados, con la cre
El documento describe el ritual de la pusanga de la cultura amazónica peruana. La pusanga es un brebaje preparado con plantas y partes de animales que se cree tiene poderes mágicos para hacer que la persona que lo consume caiga en los brazos de quien prepara el hechizo. El ritual también incluye una imagen de San Antonio y velas. La pusanga se usa tradicionalmente para atraer parejas románticas o de negocios, y el baile ritual representa a los hombres conquistando a las mujeres a través de medios mágicos
El carnaval de Qachin incluye danzas tradicionales ejecutadas por jóvenes durante febrero y marzo. Los jóvenes solteros se reúnen en las faldas de los Apus para encontrar parejas y luego regresan al pueblo cantando. El vestuario incluye flores y los jóvenes participan en pruebas de resistencia como permanecer toda la noche en un nevado cercano.
El carnaval de Coracorayoc dura tres días y representa la cortejo entre jóvenes solteros. El primer día, los hombres intentan quitar las fajillas de las mujeres solteras usando harina y agua. El segundo día, los hombres compiten por el afecto de las mujeres. El tercer día, continúan los intentos de quitar las fajillas y las parejas formadas bailan juntas. La vestimenta tradicional incluye monteras y prendas de colores vivos para ambos géneros.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
3. ORIGEN DE LA DANZA: Según documentos escritos de algunos historiadores, como el Inca Garcilazode la Vega, Felipe Güamán Poma de Ayala y otros; después de haber acudido a los relatos de personas mayores de edad de la zona de Llauta, y que teniendo dificultades en la información bibliográfica se acudió a la literatura oral andina y haber relacionado los cuentos mitos y leyendas con el origen de la danza, podemos afirmar que, es un hecho folclórico que se practicaba desde el incanato, es decir, es ancestral por lo tanto es tradicional, porque se transmite de generación en generación. El proceso de selección de los jóvenes guerreros en la época incaica se realizaba en tres etapas, hasta los cinco años se les dejaba crecer los cabellos y las uñas y a esa edad se le practicaba el corte de pelo (chukchakuchuy), también el corte de uñas ( sillukuchuy) y al niño se le ponía un determinado nombre lo cual utilizaría hasta su juventud.
4. Llegado a los quince años de edad, al joven se le sometía a pruebas de resistencia física, supervivencia, uso de técnicas de guerra y destreza y habilidad en el manejo de las armas. A esta prueba se le conocía con el nombre de Warachikuy y kikuchikuy (Ponerle pantalón o calzoncillo). Si el muchacho pasaba la prueba se le otorgaba el calzoncillo negro, acto que era celebrado por toda la familia como un triunfo y si no pasaba la prueba se le ponía el calzoncillo blanco lo cual generaba en muchos casos el suicidio de padres y madres porque era considerado como una decepción familiar. Con la llegada de los españoles, esta actividad se fue asociando a fiestas de origen europeo como los carnavales o en todo caso a fiestas religiosas como la navidad, porque en ambas fiestas los jóvenes de ambos sexos realizan una serie de pruebas para elegir a la pareja que guiará la cuadrilla en el caso de la navidad o los capitanes en el caso de los carnavales. Es por ello que podemos afirmar que el hecho social denominado LlaqtaMaqta no es de práctica exclusiva de Ayacucho sino de la zona de influencia WariChanka(Ayacucho y Apurimac).
5. EN LA ACTUALIDAD: Antes de la llegada de la fiesta de la navidad en el mes de diciembre los jóvenes solteros y muchachas solteras se reúnen en lugares distantes a sus domicilios para proceder a elegir al LLAQTA MAQTA (muchacho intrépido y aguerrido del pueblo) y a la LLAQTA PASÑA ( muchacha intrépida y aguerrida del pueblo) quienes serán las personas que guiarán a toda la caramuza durante el tiempo que dure los festejos navideños, así como los contrapunteos, interpretación de huaylías, durante la adoración al niño Jesús y si es durante los carnavales orientaran el recorrido de la comparsa como también defenderán a la comparsa en caso de retos y enfrentamientos. Para estos hechos sociales todos los varones y mujeres se someten a pruebas de zapateos y dominio de instrumentos musicales, como la quena, antaritas llamado guiadores, cornetas y otros instrumentos de cuerda como guitarra y violín, siendo elegido aquel o aquella que tenga mayor dominio, a lo cual también se suma el carisma de los participantes.
6. En el caso del LLAQTA MAQTA, al varón que se le elige se le viste con la piel de un puma, pues representa al animal que es el Rey de las punas, es decir es la personificación de los Apus, y el puma es experto cazador (enamorador), ágil, veloz, fuerte y respetado por todos. En el caso del LLAQTA MAQTA de la provincia de La Mar es una costumbre que practicaban antiguamente los jóvenes de Chungui que ahora casi se ha perdido, en la actualidad se conoce como llaqtamaqta a las canciones folclóricas nativas del distrito que provienen de la costumbre ancestral y hace alusión a temas sentimentales de carácter amoroso. Se cuenta que esta costumbre se practicaba en diversas circunstancias, principalmente en las cosechas de papa y maíz y en la elaboración de chuño. Por la noches los jóvenes, hombre y mujeres, se "fugaban" de sus casas llevando ollas y chancaca lo cual hacían hervir en las gélidas noches ya sea en las cuevas o en Potoa Pata. Habían jóvenes expertos que tocaban la mandolina y las mujeres cantaban hasta altas horas de la noche.
7. La denominación llaqtamaqta proviene de lo siguiente: Parece que esta costumbre se originó cuando los jóvenes iban ocultándose de sus padres a las estancias o "hatus" y allí organizaban las fiestas bullangueras, entonces los mayores que también habían en algunos de estos "hatus" pronunciaban "llaqtamaqtakunahamurunña" (ya llegaron los muchachos o jóvenes del pueblo), después esta costumbre quedó con este nombre y actualmente las canciones costumbristas también se denominan "llaqtamaqta". El llaqtamaqta, hasta hace algunos años, se cantaba y bailaba en todas las fiestas costumbristas en todo el distrito, tales como "wasiqispiy" (techado de casa), "warmiurquy" (petición de mano de la novia), "cruz apaykuku" (entrega de la cruz), etc.
8. PERSONAJES QUE INTERVIENEN EN LA DANZA LLAQTA MAQTA Los personajes que intervienen en la mencionada danza en su mayoría son jóvenes de ambos sexos, viudos y viudas y madres y padres solteros, pues se trata de una danza de iniciación al amor. En algunos de los casos estos personajes son reales o también pueden ser ficticios. Pasñas: Son las muchachas jóvenes llamadas pasñas o chicas del pueblo, ellas participan con el consentimiento de sus padres y lo hacen vestidas con ricos atuendos. Las muchachas representan la alegría y la belleza que inspira a los varones a lanzar versos y piropos que de ser devueltos por las muchachas representa un camino libre al enamoramiento.
9. Llaqtamaqtas: Son los varones del pueblo, llamados maqtas, son jóvenes que acuden a la actividad social en el cual ponen fuerza y vigor además de tocar instrumentos como la quena, realizan proezas dando saltos en el fuego y cantan hermosos huaynos para conquistar el corazón de las muchachas. Estos jóvenes se someten a una serie de pruebas resultando ganador el mejor y es él a quien tienen que seguir durante la actividad. Kamachiq: Es la persona ganadora que ordena el inicio y el final de la actividad asimismo organiza los momentos de la faena, generalmente es una persona fornido o corpulenta que ya tiene experiencia en la ejecución de los retos y duelos. Este personaje en la danza participa con la piel de un puma. Takiq: Son las mujeres viudas o madres solteras que se encargan de cantar los qarawis durante la actividad. Chutus: Son los varones que se encargan de aperturar la primera parte de la actividad. Ellos se encargan de dejar todo listo para el ingreso de los campesinos ricos.
10. DESCRIPCION DE LA VESTIMENTA (MUJER) Sombrero de lana de oveja de color blanco, adornado con orejas y cintas de lana asimismo adornado con cintas satinadas y de señal, con flores que demuestran soltería. Chaqueta de color rojo con lechuguillas de color amarillo, además va adornado con imperdibles platinados y en las magas tela de color verde limón Flores en los hombros Manta, para cubrirse en la noche y esconderse cuando aparezcan los varones. Un mantel para llevar en la cintura Dos chumpis 3 Fustanes con triple talqueado Usutas vaca chuñu, en algunos casos las mujeres llevan medias de lana de oveja que sirve para protegerse del frío. Kaspiwayra es un palo adornado en el que llevan ichu, adornada con banderas peruanas. Bombo. 4 banderas en forma de rombo
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12. DESCRIPCION DE LA VESTIMENTA (HOMBRE) Sombrero de lana de oveja de color blanco, adornado con orejas y cintas de lana asimismo adornado con cintas satinadas y de señal, con flores que demuestran soltería. Chullo. Camisa de bayetilla de color crema Poncho con tejidos multicolores Chalina Dos chumpis Pantalón de bayeta llamado jergón de color negro Medias de lana de oveja Usutas vaca chuñu. Quenacho Antara Trompeta Soga Zapatos de madera Canastas
13. La danza LLAQTA MAQTA, se caracteriza porque en su estructura musical sobresale el canto tanto de las mujeres como de los varones, además tiene cuatro clases de géneros musicales y el uso de instrumentos autóctonos, en sus inicios. En la actualidad usan instrumentos musicales traídos al Perú desde la época de la conquista.
14. Géneros musicales andinos en la estructura de la danza LlaqtaMaqta: Chutuusu: Llamado también Ayra. Es una forma musical que se emplea en los andes de Ayacucho y que se asemeja al huayno, es más lento y sentimental, sirve para invitar a los pobladores a una actividad social, en sus letras de la canción se invoca la presencia del llaqtamaqta. Maqtausu: Es el gusto o sentimiento que provoca ingresar al hecho social, es una forma musical alegre, que influye a pisar fuerte, como es naturaleza de la actividad y que se repite en sus melodías sonidos con el uso de intrumentos musicales autóctonos o en todo caso de influencia hispana. Qarawi: Es un canto gutural diafragmático cantado en épocas incaicas exclusivamente por varones guerreros y que en la actualidad es cantado solamente por mujeres y tiene un timbre y tesitura de voz agudo. Araskaskas:, Es un forma musical especie de corrido andino que sirve para dar trotes y que al compás de esta forma musical realizan juegos y corren en el campo. Puma tusuy: Es un género musical lento y que puede ser acompañado solamente por quenas y voces femeninas, en la danza se emplea para invocar a los Apus por lo que cantan haciendo uso de maíz molido. Reseña: Propuesta de Vidal Armando Huamán Quispe