El L.M.S. es la plataforma a través de la cual podemos trabajar el e-learning a través de código abierto (parcialmente gratuito) y adquiriendo con pago la plataforma.

1. LMS
Jeannette Carolina Reyes Girón
reyes785@yahoo.com

2. ¿QUÉ ES UN LMS?
 LMS significa "Learning Management System" o lo que es lo
mismo Sistema de gestión de aprendizaje. Se trata de un programa que
permite organizar materiales y actividades de formación en
cursos, gestionar la matrícula de los estudiantes, hacer seguimiento de
su proceso de aprendizaje, evaluarlos, comunicarse con ellos mediante
foros de discusuión, Chat o correo electrónico, etc., es decir, permite
hacer todas aquellas funciones necesarias paea gestionar cursos de formación
a distancia (aunque pueden usarse como complemento en la enseñanza
presencial).

3. FINALIDAD DEL LMS
 * Enseñanza a distancia para estudiantes que no puedan acudir a la
institución temporalmente (por ejmplo, por una enfermedad).
* Complemento de las clases presenciales como apoyo a la atención a la
diversidad: refuerzos, ampliaciones, repaso, ...
* Recuperación de áreas o asignaturas pendientes.
* Repositorio de materiales (textos, mapas, ejercicios...) organizados y
documentos de interés para los estudiantes.
* Formación permanente de los facultativos sobre el ambiente de la institución:
grupos de trabajo, cursos ...
* Ofrecer un grado académico a distancia.

4. CARACTERÍSTICAS DEL LMS
 PUEDEN SER:
• 1. Sincrónicos: cuando se desarrollan a un mismo tiempo, ejemplo de
ellos son: lasconversaciones electrónicas y las videoconferencias. En
estas es requisito que losparticipantes concuerden en tiempo, aunque
no necesariamente en lugar; es posible quecada uno esté
conectado, desde cualquier lugar de comunicación, al mismo tiempo.
• 2. Asincrónicos: cuando cada participante puede intervenir o realizar
su trabajo endiferentesmomentos, esto sin necesidad de coincidir en el
tiempo. Las siguientes sonejemplos de actividades asíncronas: los
foros de discusión, los foros grupales, el envíoy recepción de
documentos, el envío de mensajes de correo; entre otros.

5. EJEMPLOS DE CÓDIGO
ABIERTO
 ATutor es un Learning Content Management System (LCMS) de
código abierto diseñado en PHP, de fácil manejo y administración por
parte de alumnos y profesores. Este proyecto empezó en 2002 en
colaboración con el Adaptive Technology Resource Centre (ATRC) de la
Toronto Universiy, por lo que la accesibilidad ha sido una prioridad en su
diseño y cumple todos los estándares en este sentido. Se puede disponer
de una versión portable (no necesita instalación) para pendrive USB que
nos facilita enormemente su aprendizaje.

6. EJEMPLOS DE CÓDIGO
ABIERTO
 El Proyecto Sakai tiene su origen en la Universidad de Michigan y en la
Universidad de Indiana, a las que se unieron el MIT y Stanford
University, junto a la Iniciativa de Conocimiento Abierto (OKI) y el
consorcio uPortal. El Proyecto se consolidó con generosa ayuda de la
Fundación Mellon. Su objetivo es desarrollar software educativo de
código abierto y crear un entorno de colaboración y aprendizaje para la
educación superior, que pueda competir con sus equivalentes comerciales
Blackboard y WebCT e intente mejorar otras iniciativas de Código
Abierto.

7. EJEMPLOS DE CÓDIGO
ABIERTO
Moodle es el paquete de software para la creación de cursos
más popular, utilizado por gran número de Centros de enseñanza e
instituciones educativas por ser de código libre. Se distribuye
gratuitamente como Software libre (Open Source) y bajo la Licencia
Pública GNU (que significa que Moodle tiene derechos de autor pero
se puede copiar, usar y modificar bajo ciertas condiciones). Su
instalación, uso y gestión no requieren de avanzados conocimientos
informáticos aunque si de algo de dedicación

9. MAPA MENTAL