OBJETIVOS
· Descubrir las riquezas que contienen los libros y el desarrollo de las competencias escritoras y lectoras.
· Disfrutar con la lectura.
· Habituarse al uso de la biblioteca con fines lúdicos, culturales, informativos y de aprendizaje en todos los ámbitos.
· Prestar un servicio a las familias favoreciendo la participación e implicación en el proceso lector.
OBJETIVOS
· Descubrir las riquezas que contienen los libros y el desarrollo de las competencias escritoras y lectoras.
· Disfrutar con la lectura.
· Habituarse al uso de la biblioteca con fines lúdicos, culturales, informativos y de aprendizaje en todos los ámbitos.
· Prestar un servicio a las familias favoreciendo la participación e implicación en el proceso lector.
El presente proyecto lo desarrolle con la intención de que se aplicara en el Municipio de Tonalá Jalisco, con la finalidad de utilizar la biblioteca pública “Ricardo Yáñez” y fomentar la lectura de comprensión entre los niños del municipio, pero no hubo seguimiento para llevarlos a cabo. Ahora se los comparto libremente. Saludos.
La lectura es una actividad fundamental para el desarrollo de nuestros niños y niñas, sin embargo, en muchos hogares puede resultar complicado fomentar el hábito de la lectura en los más pequeños. Por suerte, existen diversas actividades lúdicas que podemos implementar en casa para hacer que la lectura sea un momento divertido y enriquecedor para toda la familia. Fortalece los lazos afectivos, crea momentos de calidad y enriquece la comunicación entre padres e hijos. No hay nada más enriquecedor que compartir una historia juntos y luego conversar sobre ella.
En un mundo cada vez más digitalizado, es importante dedicar tiempo a leer libros físicos y fomentar la práctica de la lectura en el hogar. Los padres y cuidadores juegan un papel fundamental en esta tarea, ya que son los primeros modelos a seguir y quienes pueden transmitir el amor por la lectura a través del ejemplo y la motivación. La lectura no solo les brinda conocimiento y amplía su vocabulario, sino que también estimula su imaginación, creatividad y habilidades cognitivas.
El presente proyecto lo desarrolle con la intención de que se aplicara en el Municipio de Tonalá Jalisco, con la finalidad de utilizar la biblioteca pública “Ricardo Yáñez” y fomentar la lectura de comprensión entre los niños del municipio, pero no hubo seguimiento para llevarlos a cabo. Ahora se los comparto libremente. Saludos.
La lectura es una actividad fundamental para el desarrollo de nuestros niños y niñas, sin embargo, en muchos hogares puede resultar complicado fomentar el hábito de la lectura en los más pequeños. Por suerte, existen diversas actividades lúdicas que podemos implementar en casa para hacer que la lectura sea un momento divertido y enriquecedor para toda la familia. Fortalece los lazos afectivos, crea momentos de calidad y enriquece la comunicación entre padres e hijos. No hay nada más enriquecedor que compartir una historia juntos y luego conversar sobre ella.
En un mundo cada vez más digitalizado, es importante dedicar tiempo a leer libros físicos y fomentar la práctica de la lectura en el hogar. Los padres y cuidadores juegan un papel fundamental en esta tarea, ya que son los primeros modelos a seguir y quienes pueden transmitir el amor por la lectura a través del ejemplo y la motivación. La lectura no solo les brinda conocimiento y amplía su vocabulario, sino que también estimula su imaginación, creatividad y habilidades cognitivas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. son llamadas de diferentes formas dependiendo del lugar, pero sin importar cual sea su nombre las historietas son la forma favorita, placentera y divertida de leer diferentes temas en muchas partes del mundo.
3. Japon es el mas grande productor de caricaturas alrededor del mundo. El manga cuenta casi con el 40% de todos los libros y magazines publicados y vendidos en Japon cada año.
4. Desde siempre las historietas han sido criticadas por la gente. . Aun hoy, existen muchas opiniones y cuestionamientos alrededor de ellas y si se deberia permitir que los jovenes y niños las leyeran. Los padres argumentan que fomentan malos habitos de lectura y malos comportamientos alrededor de la familia y otros ambientes sociales.
5. algunos maestros ven las historietas como una forma de dar a los adolescentes la oportunidad de escoger la lectura como una actividad para realizar en su tiempo libre, en cambio de la television o los videojuegos. Los maestros de arte piensan que las historietas son una buenaforma de fomentar en los niños la creatividad.
6. Maestros de imformatica han comprobado que la combinacion de imagenes llamativas visualmente y textos, es tal ves una de las razones por las cuales los jovenes dominan los computadores y sus softwares facilmente.
7. En Japon el Ministerio de Educacion Nacional, presento a las historietas como “una parte de la cultura nacional” altamente reconocida por los extranjeros. En este pais las historietas son frecuentemente utilzadas para propositos educativos, y en muchas ocasiones, las publicaciones han sido una forma util de enseñar historia y algunas otras asignaturas.
8. En nuestro pais donde los habitos de lectura son tan pobres y los niños y adolescentes viven un mundo superficial, las historietas deberian ser una herramienta con la cual padres y maestros empezaran a fomentar la lectura; y ayudar a los mas pequeños a tener un mejor desarrollo de la imaginacion.
9. No importa el pais, Como se vean o que se piense acerca de las historietas, ellas siempre seran las culpables del placer de millones de personas en el mundo que gustan de leerlas.