OBJETIVOS
· Descubrir las riquezas que contienen los libros y el desarrollo de las competencias escritoras y lectoras.
· Disfrutar con la lectura.
· Habituarse al uso de la biblioteca con fines lúdicos, culturales, informativos y de aprendizaje en todos los ámbitos.
· Prestar un servicio a las familias favoreciendo la participación e implicación en el proceso lector.
El programa nacional de lectura promueve el uso del árbol lector como estrategia para formar comunidades lectoras. Es una forma de motivar a los niños a leer durante todo el año.
El cuento que vamos a leer va de una princesa que decide romper con ese destino tradicional y actuar para acabar con el tipo de vida que la hace desgraciada. Para ello cuenta con dos aliadas que no fallan: consigo misma y su convicción de que su vida le pertenece a ella y no al príncipe.
http://coeducarenlacucarela.blogspot.com.es/p/actividades-para-1-eso.html
El Día Mundial de la Paz se celebra el 30 de enero de cada año, pues se conmemora el asesinado del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, en 1948.
También el 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No violencia y la Paz (DENIP), una iniciativa que puso en marcha en 1964 el inspector de enseñanza básica Lorenzo Vidal, para quien "el amor es mejor que el odio, la No violencia mejor que la violencia y la paz mejor que la guerra". El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia en 1976.
El programa nacional de lectura promueve el uso del árbol lector como estrategia para formar comunidades lectoras. Es una forma de motivar a los niños a leer durante todo el año.
El cuento que vamos a leer va de una princesa que decide romper con ese destino tradicional y actuar para acabar con el tipo de vida que la hace desgraciada. Para ello cuenta con dos aliadas que no fallan: consigo misma y su convicción de que su vida le pertenece a ella y no al príncipe.
http://coeducarenlacucarela.blogspot.com.es/p/actividades-para-1-eso.html
El Día Mundial de la Paz se celebra el 30 de enero de cada año, pues se conmemora el asesinado del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, en 1948.
También el 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No violencia y la Paz (DENIP), una iniciativa que puso en marcha en 1964 el inspector de enseñanza básica Lorenzo Vidal, para quien "el amor es mejor que el odio, la No violencia mejor que la violencia y la paz mejor que la guerra". El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia en 1976.
La Cenicienta que no quería comer perdicesDunia L. M.
El día 25 de Noviembre (2009) presentamos al alumnado de 3º y 4º de ESO el cuento "La cenicienta que no quería comer perdices" escrito y dibujado por Nunila López Salamero y Myriam Cameros Sierra,
Después de la presentación hicimos algunas actividades de reflexión relacionadas con el cuento. En esta presentación esncontramos el cuento, las actividades y algunas de las respuestas que ha dado el alumnado.
Cómo complemento al artículo con la propuesta para el día de la mujer trabajadora “El Principe Ceniciento”, traemos una actividad didáctica para Infantil y Primaria de unos 60 minutos de duración y con dibujos de los personajes realizados por Antonio J. Morata, y una partitura con canción del cuento de juan R. Muñoz Muñoz.
Boletin 2: Cervantes, Shakespeare y Garcilaso de la VegaRocío Reina Gantes
El 23 de abril de 1616 fallecieron tres escritores de gran relevancia: el español Miguel de Cervantes y Saavedra, el inglés William Shakespeare y del cronista Garcilaso de la Vega (El Inca).
Actiludis.com. La historia del Pr¡ncipe Ceniciento que no parec¡a un pr¡ncipe… Todo el d¡a se lo pasaba barriendo, fregando, ordenando el palacio, mientras sus hermanos estaban todo el d¡a de fiesta… Tampoco el hada era como las demás hadas de los cuentos, no siempre le salían los hechizos como ella deseaba. En “El Príncipe Ceniciento” existe una distorsión del tradicional cuento de La Cenicienta: aqu¡ el pr¡ncipe asume actitudes que tradicionalmente eran asignadas al mundo femenino.
El día 10 de Octubre de 2010 , se conmemora el centenario del nacimiento del poeta Miguel Hernández, en Orihuela (Alicante). Fue un pastor de cabras, fue una persona comprometida con su gente y con su tiempo. Un hombre sencillo y humilde que amaba la libertad. Por sus ideas y sus escritos fue perseguido, condenado y encarcelado. Murió en la cárcel con 31 años de edad. En el colegio vamos a conocer la vida y la obra de este GRAN POETA.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez:: comparto del Blog del Área de Formación Inicial Docente del Ministerio de Educación del Perú el documento "La biblioteca en el aula" donde brindan orientaciones para la implementación de la biblioteca en el aula y animación a la lectura.
Carta de servicios de la Biblioteca Escolar Juan Leiva. IES Vega del Guadalete. Documento dirigido a las familias para informar sobre los servicios y programas de la biblioteca escolar
OBJETIVOS
1. Familiarizar al alumnado con la poesía como medio de expresión y
comunicación.
2. Ver la poesía como perfecto acompañante de juegos y transmisora
del conocimiento.
3. Jugar con la palabra el ritmo y la rima, en diferentes contextos.
4. Poner al alcance del niño la poesía tradicional y popular.
5. Dar a conocer grandes poetas en adaptaciones infantiles.
CONTENIDOS
- La silaba, la palabra el ritmo y la rima.
- Lecturas poéticas diversas y creación de textos orales.
ACTIVIDADES
- Lecturas de textos escritos con la adecuada entonación y ritmo.
- Lecturas de imágenes.
- Creación de textos orales como replica de uno dado.
- Ilustración de poemas o textos sencillos.
- Utilización de los recursos que ofrece la Biblioteca.
En el Club de Lectura que hemos llevado con las Madres, hemos
intercalado libros infantiles, juveniles y de adultos, con artículos
periodísticos de interés para el grupo. Los libros que se han leído
sonlos siguientes:
OBJETIVOS:
- Elevar el nivel de formación de padres y madres de nuestro alumnado.
- Contribuir a la reflexión crítica y toma de conciencia sobre los distintos
acontecimientos sociales.
- Ser protagonistas en la transformación de su propia realidad (familia, barrio, colegio, ciudad…)
- Tomar conciencia de la importancia de la lectura para poder transmitirla a sus hijos/as.
- Crear vínculos de amistad en el grupo.
ACTIVIDADES:
- Encuentro mensual, con la lectura y puesta en común. (libros, artículos de prensa, poesías…).
- Sesiones de cuenta-cuentos de las madres al alumnado de Infantil y Primer Ciclo de Primaria al menos una vez al mes.
- Creación y representación de una obra de teatro por las madres en la semana del libro.
- Participación en las actividades del centro relacionadas con la lectura. (Teatros, talleres, concursos…)
- Salidas y visitas como complemento de la lectura en un ambiente lúdico-cultural a: bibliotecas, museos, monumentos, película de interés,…
- Charlas de personas que estén relacionadas con el mundo de la cultura y de la lectura.
- Intercambio con otros Club de Lecturas de otros colegios para compartir experiencias.
- Jornadas de Fomento a la Lectura y Escritura.
OBJETIVOS:
· Animar a leer al alumnado tanto a los mayores como a los más pequeños.
· Favorecer la comunicación y afectividad entre los alumnos de distintas edades.
· Promover el gusto por la lectura en sus diferentes contextos.
· Desarrollar la imaginación y la creatividad a partir de los propios intereses infantiles.
· Potenciar el lenguaje oral, saber expresarse para ser entendido.
· Favorecer el saber escuchar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Boletin 4; Guía del usuario de la biblioteca escolar
1. Biblioteca Escolar CREA
“Los mundos de BIBLI”
CEIP LA GLORIA (Vélez Málaga)
Boletín Informativo 4
Noviembre 2009
Guía de usuario
LA BIBLIOTECA, UN ESPACIO PARA SOÑAR Y CRECER
Pretendemos que nuestra biblioteca
tenga magia y hechizo, que sea un espacio
atractivo, cálido y confortable donde todos nos
sintamos a gusto, tanto niños y niñas como
mayores.
En la Biblioteca podemos encontrar
libros de animales, de aventuras, de magia, de
información, teatro, poesía,... También DVD,
revistas, así como equipos informáticos para
acceder a Internet. La Biblioteca va más allá de
ser un mero recurso para crear un ambiente
lector en el Centro, poco a poco se convertirá en
el Centro de Recursos para la Enseñanza y el
Aprendizaje.
Este espacio va a estar abierto a toda la
Comunidad
Educativa
(alumnos/as,
profesores/as, padres, madres, personal no
docente…).
Guía de la Biblioteca Escolar. CEIP LA Gloria
1
2. OBJETIVOS
•
Descubrir las riquezas que contienen los
libros y el desarrollo de las competencias
escritoras y lectoras.
•
Disfrutar con la lectura.
•
Habituarse al uso de la biblioteca con fines
lúdicos, culturales, informativos y de
aprendizaje en todos los ámbitos.
•
Prestar un servicio a las familias
favoreciendo la participación e implicación
en el proceso lector.
ORGANIZACIÓN
LOS ESPACIOS
La Biblioteca consta de:
• Zona de lectura y de consulta
• Rincón de infantil y primeros lectores
• Zona telemática
• Zona de préstamos
• Zona de novedades y revistas
• Zona de audiovisuales (aula junto a la Biblioteca)
• Zona de material elaborado por los alumnos/as.
Guía de la Biblioteca Escolar. CEIP LA Gloria
2
3. EL FONDO
Todos los documentos de la biblioteca
(libros informativos o de ficción, mapas, vídeos, Cd,
Dvd,revistas,…)
forman el fondo.
Para organizar los
documentos se sigue la
Clasificación Decimal
Universal (CDU), que es el
sistema aceptado en todas las
bibliotecas.
Cada libro lleva una pegatina de color, en la
parte inferior del lomo, llamada tejuelo, con tres
datos:
N
Valor de la CDU
CDU
BAN
Autor (3 letras de su apellido)
AUT
cla
Título (sus 3 primeras letras)
TIT
Los libros de conocimiento o informativos.
Tienen unos carteles indicando a qué clase
pertenecen, por ej.:
0 [Marrón] Diccionarios, colecciones
3 [Naranja] Ciencias Sociales
5 [verde] Naturaleza
8 [amarillo] Leer, literatura
Guía de la Biblioteca Escolar. CEIP LA Gloria
3
4. Los libros de Imaginación o Ficción se
encuentran en estanterías bajas.
Llevan un distintivo circular en la parte
superior del lomo:
•
•
•
•
Azul: para Lectores de 3 a 7 años.
Roja: para Lectores de 8 a 10 años.
Verde: para Lectores 10 a 12 años.
Amarillo: A partir de 12 años.
Todos
los
libros
están
ordenados
alfabétimante, primero por Autor y después por
su título.
SECCION INFANTIL
Los libros infantiles tienen en la cubierta
un pictograma que ayuda a que los alumnos capten
su significado y asocien los contenidos de los
libros con las imágenes que lo identifican:
Guía de la Biblioteca Escolar. CEIP LA Gloria
4
5. NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO
La Biblioteca es un lugar
de trabajo y estudio. Por
lo
tanto,
se
exige
SILENCIO y respeto
para no molestar a los
compañeros/as que estén
estudiando.
No
está
permitido
comer/beber dentro de la
biblioteca.
La devolución de los libros se hará siempre a
los responsables de la Biblioteca.
Debemos cuidar los libros.
El carné de lector también debe cuidarse y
evitar su pérdida.
El servicio de préstamo de los fondos de
funcionará durante el recreo.
Cuando cojas un libro, pon un marcapáginas en
su lugar, para saber después donde estaba
ubicado.
Guía de la Biblioteca Escolar. CEIP LA Gloria
5
6. USO DE ORDENADORES/INTERNET
•
Los ordenadores y el acceso a Internet sólo
pueden usarse con fines académicos, es decir
para buscar información y materiales para la
realización de las tareas cotidianas y los
trabajos de clase propuestos en cada materia.
•
De ninguna manera, los ordenadores de la
biblioteca serán utilizados como ordenadores
privados, (mensajería o chateo).
•
Ante cualquier problema o pregunta, consulta
a un responsable.
•
La navegación por Internet no esta exenta de
riesgos. Por ello, deberás tener muy en cuenta
no dar tus datos personales (nombre, dirección,
teléfono) a través de la red.
Guía de la Biblioteca Escolar. CEIP LA Gloria
6
7. Está permitido:
•
•
•
Consultar o descargar páginas Web.
Usar programas educativos.
Navegar por las páginas establecidas en
ESCRITORIO o recomendadas.
No está permitido:
•
•
•
•
•
Modificar la configuración inicial del
escritorio o de cualquier otro elemento de
los equipos.
Instalar programas o borrar los que han sido
instalados para uso académico.
Instalar juegos
Chatear
Visitar páginas de contenido violento,
racista, xenófobo, sexista o pornográfico.
El alumno/a que incumpla cualquiera de las
anteriores normas deberá dejar el puesto
informático de forma inmediata.
HORARIO
Durante los recreos la biblioteca está
abierta para los préstamos, lectura y demás
servicios, incluido el uso de ordenadores.
Para los antiguos alumnos y familias el
horario de préstamos será los lunes de 16 a 16:30.
Guía de la Biblioteca Escolar. CEIP LA Gloria
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8. POLITICA DE PRÉSTAMOS
Puedes llevarte 1 libro hasta 7 días, prorrogable
otra semana.
El préstamo de CD/DVD
sólo hasta 7 días.
es
Para los préstamos deberás
presentar tu carné.
Las enciclopedias, diccionarios,
atlas y libros de consulta no son
prestables, ya que deben estar a
disposición de todos los usuarios.
Al finalizar el curso todos
los fondos prestados serán
devueltos obligatoriamente.
LOS USUARIOS
Pueden utilizar la Biblioteca todos los
alumnos y alumnas del centro, los padres, madres,
personal no docente ex –alumnos/as y vecinos/as
del barrio la Gloria.
Guía de la Biblioteca Escolar. CEIP LA Gloria
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