1. 3 - 4 años

2. 3 - 4 años
• Nos siguen encantando
mucho las actividades
físicas (trepar, columpiarse,
deslizarse,...).
Pero a pesar de ser “todo
movimiento”, podemos pasar
mucho más tiempo tranquilos.
Dedican más tiempo
continuado a una sola tarea.

3. 3 - 4 años
• Somos
capaces de
mostrarnos
más
autónomos,
tanto a nivel
motriz como
afectivo.

4. 3 - 4 años
• Vamos perfeccionando
nuestra habilidad
manual, aunque a
veces nos cuesta un
poco..(bastante), sobre
todo lo que llaman ....
Motricidad fina

5. 3 - 4 años
• Dicen que tenemos
mucha imaginación
en el juego, llegando a
confundir lo real con lo
irreal:
”juego simbólico”
• A veces sentimos
temores de forma más
fuerte que antes... ¿Por
qué?..
Muchas veces solo producto de su imaginación.

6. 3 - 4 años
En los juegos expresamos
nuestros conflictos internos,
nuestros deseos y miedos...
con verdadero realismo...
Nuestros miedos son muy
concretos: a la oscuridad, a
los animales,...
Observar este tipo de juego puede ser de gran
ayuda para conocer cómo vive el niño lo que
ocurre a su alrededor.

7. 3 - 4 años
Generalmente a
muchos nos
cuesta compartir
los juguetes con
otros niños o
necesitamos
llevarlos encima
adonde vayamos.

8. 3 - 4 años
En general
dicen que
somos muy
sociables,
y es verdad.
Aun cuando realicen una actividad individual
junto a otro niño, suele ir conversando con
aquel.

9. 3 - 4 años
Somos
tremendamente
habladores y
preguntones,
queremos saber
todo.
Los famosos e inacabables "por qué", que
ya se inician en el año anterior.

10. 3 - 4 años
Lenguaje y memoria se
desarrollan mucho a esta edad.

11. 3 - 4 años
En su lenguaje apenas observamos
errores importantes; se acerca casi
totalmente al lenguaje adulto.

12. 3 - 4 años
En cuanto a la memoria, no olvidemos
que retendrá siempre con más facilidad
aquello que sea de su interés y ahora
lo hará claramente.

13. 3 - 4 años
Hay una gran necesidad de
afirmarse como persona..
Nos gusta
imitar a los
adultos en
muchas cosas.
La identificación con éstos va a ser
fundamental en la evolución de su
identidad.

14. 3 - 4 años
Yo quiero ser
como mi aita...
Y yo como ama ...
Si faltase dicho progenitor debería fomentarse la
identificación con otro adulto del mismo sexo que
el niño.

15. 3 - 4 años
Otras identificaciones
complementarias
(con hermanos,
abuelos, maestros,...)
contribuirán a acabar
de perfilar las
características del
niño/a.
Estas últimas explicarían la diversidad de caracteres
entre hermanos.

16. 3 - 4 años
Alrededor de los 4
años, descubrirá de
forma natural la
diferencia anatómica
entre los diferentes
sexos, y será uno
de los intereses
presentes.

17. 3 - 4 años
Intentará verificar cada vez
que le sea posible esas
diferencias,
tanto con otros
niños como con
sus padres.
Será algo natural.

18. 3 - 4 años
En el dibujo de la
figura humana, es
capaz de
representar
aquellas partes del
cuerpo que conoce
bien;
A medida que vaya
conociendo más,
irá completando su
dibujo.

19. 3 - 4 años