Este documento describe las etapas de desarrollo de niños entre 3-6 años en diferentes áreas como: motora, social, cognitiva y del lenguaje. Entre 3-4 años los niños mejoran su motricidad gruesa y fina, pueden clasificar objetos y seguir instrucciones sencillas. Entre 4-5 años su pensamiento se vuelve más lógico, empiezan a usar oraciones subordinadas y pueden corregir errores en su habla. Entre 5-6 años establecen su lateralidad, aprenden matemáticas básicas,

1. CAMPOS DE DESARROLLO
3 a 4 años
Área motora gruesa
Corre en diferentes velocidades esquivando obstáculos
Sube y baja escaleras de pie
Pedalea triciclo
Da 10 saltos sobre su sitio con los pies juntos
Salta con ambos pies desplazándose
Salta en un pie
Mantiene el equilibrio
Área motora fina
Coge crayola y lápiz de color en forma adecuada
Recorta con tijeras
Arma rompecabezas de 15 -20 piezas
Hace bolitas de papel
Hace trazos recto
Área social afectiva
Se lava y seca las manos
Realiza juegos grupales y juegos de roles
Comparte juguetes
Se limpia solo en el baño
Dice si es niña o niño
Comunica sus sentimientos y emociones
Área lógica-matemática
Puede clasificar objetos por forma, color y tamaño
Se desplaza identificando adelante-atrás, arriba-abajo
Ubica objetos : dentro-fuera
Ubica objetos: cerca-lejos
Ubica objetos: junto- separado

2. Reconoce tamaño en material concreta: grande, mediana y pequeña
Comunicación integral
Comprende indicaciones sencillas
Narra hechos de su vida diaria
Realiza descripciones sencillas
Canta espontáneamente
Participa cantando en grupo
Tiene lenguaje completo y fluido aunque con dificultades para decir “r” y “rr”
Mantiene el dialogo
4 a 5 años
Desarrollo neurológico
Equilibrio dinámico
Iniciación del equilibrio estático
Lateralidad: hacia los cuatro años aproximadamente a mano domínate es utilizada
más frecuente
Gran fantasía e imaginación
Desarrollo cognitivo
Progresivamente el pensamiento se va haciendo más lógico
-Conversaciones
-Seriaciones
-Clasificaciones
Desarrollo lenguaje
Comienza a aparecer las oraciones subordinadas causales y consecutivas
Comienza a comprender algunas frases pasivas con verbos de acción
Puede corregir la forma de una emisión aunque el significado sea correcto
Desarrollo socio-afectivo
Pasa más tiempo con su grupo de juego
Mas independiente y con seguridad en sí mismo
Aparasen terrores irracionales

3. Psicomotricidad
Recorta con tijeras
Por su madurez emocional. Puede permanecer más tiempo sentado aunque sigue
necesitado movimiento
Represtaciones figurativa: figura humana
Lenguaje comunicación
Los pronombres posesivos “el mío” y “el tuyo” se producen
Los adverbio el tiempo aparecen “hoy”, “ayer”, “mañana”, “ahora” y “ en seguida”
5 a 6 años
Desarrollo físico
Se establece su lateralidad(si es diestro o zurdo)
Puede caminar, corres y saltar con facilidad
Intenta utilizar una bicicleta de dos ruedas si caerse
Se vuelve físicamente independiente en su rutina diaria
Desarrollo cognitivo
Podría tener “amigos imaginarios”
Puede seguir ordenes con más facilidad
Le gusta participar en juegos de grupo
Muestra curiosidad sobre el embarazo, como nacen los bebes, el sexo y la muerte
Comienza a aprender lo básico en matemáticas
Desarrollo del lenguaje
Puede hablar bien, sin cometer muchos errores
Le encanta aprender nueva palabras y definiciones
Tiene un vocabulario de unas 2.200 palabras
Desarrollo emocional
Desarrolla confianza en sí mismo y amor propio
Observa y compite con otros
Aprende a dar y recibir
Se siente más independiente, pero todavía desea complacer a los padres
Podrá tener pesadillas y miedo a la hora de acostarse