Este documento describe la importancia de usar el idioma materno en las aulas escolares. Explica que los niños aprenden su primer idioma, usualmente en el hogar, y que usar este idioma en la escuela fortalece su identidad cultural. También destaca que es importante contar con maestros bilingües para apoyar el desarrollo de los estudiantes y promover la convivencia social. Finalmente, presenta cinco etapas clave para enseñar un idioma materno: enseñanza explicita, modelaje, práctica guiada, práct

2. Leyendo y interpretando la lectura.
Desde que nacen, los niños se relacionan con otras
personas; aprenden a percibir, conocer e interpretar su
mundo, y el lenguaje se convierte en una de las
herramientas primordiales para comunicarse e interactuar
con los otros y su contexto. En sus primeros años los niños
aprenden gradualmente un idioma al que se le llama
idioma materno, lengua materna, primer idioma o L1. En
Guatemala, muchos niños aprenden un idioma maya,
xinca, garífuna o español como idioma materno.
Generalmente, el idioma materno se aprende en la familia,
en casa con los padres; con el uso del idioma materno, se
aprende toda una vida, es a través del idioma que los niños
desarrollan su propia cultura.

3. Importancia de usar el idioma
materno en las aulas
Es importante que los niños aprendan en su idioma
materno porque de esta forma fortalecen su identidad
individual y cultural; además, el uso del idioma
materno de los niños en la escuela proporciona un
ambiente seguro que respalda el desarrollo de la
autonomía, pero también es muy importante contar
con docentes bilingües para una buena convivencia
social.

4. Enseñanza explicita.
Esta primera fase consiste en dejar bien plasmada
la información o contenido, tema con
argumentaciones sencillas y comprensibles y
claras. Esta parte es muy importante en el
proceso de aprendizaje del idioma materno o
cualquier contenido.

5. Modelaje.
Este momento consiste en que el docente presente al
niño dibujos, carteles, películas o material llamativo
para que sea visto, escuchado o bien manipulado por
él. Lo nuevo, lo atractivo, lo decorado es algo muy
importante para el niño ya que por la curiosidad que
posee es de vital importancia presentarle este tipo de
material.

6. Práctica guiada.
Es donde el maestro acompaña al niño a la realización
de trazos sobre cualquier material o bien en la
realización de alguna manualidad o alguna otra tarea.
El acompañamiento y las instrucciones son
importantes porque durante el proceso el niño fija su
atención en lo que se esta haciendo para que
posteriormente lo pueda hacer por si solo.

7. Práctica Individual.
Aquí es un momento donde se deja trabajar al niño,
que lo haga solo, después de haber visto, haber oído o
haber interpretado debe emprender por si mismo el
trabajo. Por su puesto que el maestro va estar en
constante monitoreando.

8. Evaluación.
Es el momento de verificación por medio de algún
instrumento, registrar el aprendizaje del estudiante,
para ello podemos emplear las herramientas de
observación o de desempeño. Tales como la rubrica,
la escala de rango o lista de cotejo o por la practica de
los alumnos a través de alguna demostración,
presentación.