Los bebés nacen con la capacidad de aprender dos idiomas debido a que pueden identificar diferentes entonaciones y acentos. Un buen programa de enseñanza de inglés para niños pequeños debe enfocarse en el habla, la escucha, y el vocabulario que ya conocen; ser impartido por un profesor con experiencia, buen nivel de inglés y fluidez; y comprender objetivos, actividades variadas y enseñanza en un ambiente positivo.

2.  Se debe tomar en cuenta que los
bebés al nacer lo hacen con una
sensibilidad cerebral especial que les
permite Identificar dos
idiomas diferentes por la entonación y
acento que se le da a cada uno.
Mucho antes de poder hablar están
genéticamente predispuestos a
aprender dos lenguas identifican
tonos, volúmenes, acentos e incluso
voces de distintas personas.

3.  Tienes que poner enfasis en que el niño
hable y escuche el idioma y no a que
escriba
 Relacionar el vocabulario que el niño ya
conoce en el idioma materno.

4.  El profesor debe tener experiencia con
niños de estas edades para poder
enseñarles un idioma extranjero
 El profesor debe tener un buen nivel de
ingles
 El profesor debe tener un a gran fluidez
para dar ejemplo a los niños

5. Para realizar el diseño de un programa se
debe tomar en cuenta lo siguiente:
 Objetivos que queremos enseñar
 Propósito
 Actividades
 Manejo de aula
 Unidades didácticas
 Lenguaje diario
 Gramática

6.  Enseñar el vocabulario y su gramática
 Proporcionar un ambiente positivo
 Fomentar el autoestima de los niños
 Utilizar actividades que los niños disfruten
 Fomentar la necesidad de comunicarse
en el otro idioma

7.  Que los niños desarrollen una actitud
positiva frente al nuevo idioma
 Que los niños tengan mas confianza en
si mismo y quieran participar en las
clases de ingles
 Que los niños aprendan algunas
canciones sencillas en ingles
 Que los niños aprenda ordenes verbales
vocabulario, frases sencillo

8.  Dispone de gran variedad para distraer a
los niños
 Utiliza diferentes actividades que le
motivan a moverse
 Mezcla actividades movidas con tranquilas
 Termina la clase con una actividad
tranquila
 Utiliza lengua materna para que el niño
entienda lo que esta diciendo
 Mantener la disciplina para que los niños
logren captar

9.  Juegos
 Señalar dibujos colocados en la pared
 Saltar desde un aro a otro
 Utilizar tarjetas
 Red blue
 Running game

10.  Repeticiones a los niños para que
puedan entender
 Las actividades deben ser cortas para
mantener la atención de los niños
 Enfocarse en pocas cosas sencillas
como los saludos
 En la siguiente clase se debe recordar el
contenido que se vio en la primera

11.  Como también en la actualidad
contamos con el apoyo tecnológico,
material didáctico herramientas que
facilitan la enseñanza del idioma.
 Canciones
 Juegos populares
 Actividades interactivas
 Manualidades
 Películas y documentales

12.  Juegos
 Canciones
 Actividades plásticas
 Juegos de roles
 Rutina
 Cuentos

13.  Uso de canciones  Juegos tradicionales
populares en inglés (bingo, parchís) en
para mejorar la lengua inglesa para
capacidad auditiva fomentar la relación
y la comprensión entre objetos y
(Music Time). vocabulario.

14.  3. Actividades  4. Mediante el
interactivas. De esta desarrollo de
forma los niños manualidades
aprenden mediante ejercitarán su
algo que controlan capacidad creativa e
con bastante soltura, imaginativa a la vez
las tecnologías. que repasan el
vocabulario y se
comunican con los
demás.

15.  5. Visualización de
películas,
documentales o
escenas con las que
pondrán en práctica
su capacidad de
comprensión a la
vez que se
entretienen.

16.  THE NUMBERS  THE COLOURS
 mediante relaciones esta
 De esta manera el niño lamina los niños los colores
identifica el numeral con objetos reales

17.  THE ANIMALS  THE FRUITS
 Los niños aprenden a  El contacto y
través de la visualización manipulación

18.  THE SHAPES  THE BODY

19.  FAMILY  HOUSE`S PARTS