Edgar Morin propone 7 saberes fundamentales para la educación. Estos incluyen 1) reconocer las cegueras y errores del conocimiento, 2) garantizar un conocimiento pertinente contextualizado, y 3) enseñar la condición humana como multidimensional e incluyendo nuestra identidad biológica, psicológica y social. También propone 4) educar sobre la complejidad de los sistemas interdependientes, 5) enseñar sobre las incertidumbres científicas, y 6) fomentar la comprensión mutua para

1. LOS 7 SABERES DE MORIN
AUTOR.EDGAR MORIN
Profesor: Gonzalo Remache
Estudiante: Rubí Caluguillin

2. 1)Las cegueras del conocimiento: él
error y la ilusión
 Los errores mentales.
.Para Morín el ready made en el conocimiento no puede ser filosofía del mañana;
pues no existe conocimiento acabado que garantice la disolución del error y de la
ilusión.
. el conocimiento humano seguirá estando expuesto a las vibraciones de las
alucinaciones sociales y personales; es así como no existe ciencia, que dejando
de lado la afectividad.

3. Ceguera del conocimiento
Educar
Para:
1. Evadir errores
y decisiones.
2. Atender.
3. Investigar,
comprender las
condiciones.
De
percepción
Mentales
Intelectuales
De la razón
De
paradigmas
Lo inesperado
Nuevas ideas
Bioantropologica
s
Socio culturales
Neológicas.
La
educación
debe armar
al ser
humano en
el combate
vital para
la lucidez.

4. 2)Una educación que garantice el
conocimiento pertinente:
 Hay que ubicar las informaciones y los elementos en su contexto.
 Para que un conocimiento sea pertinente, la educación entonces deberá
evidenciarse.
 Fragmentamos nuestro conocimiento en las áreas especificas pero no tenemos
el conocimiento de todo.

5. EL CONOCIMIENTO
El ser humano es complejo y
multidimensional, porque es a la ves
biológico, psíquico, social afectivo y
racional.
Es necesario enfrentar la
complejidad, es decir, cuando son
inseparables los componentes
interdependientes de un todo.

6. 3) enseñar la condición
humana
.Nos olvidemos que cada
individuo posee una identidad
que debe ser respetada.
.Nuestra identidad individual,
asociada a nuestra identidad
como especial y la identidad
social conforman un trinomio
propio de la realidad humana.

7. Enseñar al ser humano lo
importante que es
nuestra identidad.
La animalidad y la
humanidad constituyen
nuestra humana condición y
por eso es necesario
entender el fenómeno de la
hominización.
Existe una unidad humana y una
diversidad humana al mismo tiempo. Por
un lado la unidad de los rasgos biológicos
del homo-sapiens y por el otro una
diversidad psicológica cultural y social.
Comprender lo humano significa entender
su unidad y su diversidad en la unidad.

8. La identidad terrenal debe convertirse en uno
de los mayores objetos de la educación.
El destino planetario del genero humano será otra realidad
fundamental ignorada por la educación, el reconocimiento
de la identidad terrenal que será cada ves mas indispensable
para todos nosotros.

10. La educación debería comprender la enseñanza
de las incertidumbres que han aparecido en las
ciencias físicas, biológicas e históricas.
Necesidad de la educación de despegar los grandes
interrogantes sobre nuestra posibilidad de conocer.
Es un problema clave instaurar, la convivencia con
nuestras ideas así como nuestros mitos.

11. 6)ENSEÑAR LA COMPRESION
Los periódicos, la radio y en general
los medios de comunicación llenan
sus espacios con información de
guerras, violencia intrafamiliar.
La mayoría de conflictos se presentan por
la falta de comprensión tanto individual
como entre humanos

12. Si se quiere
alcanzar a un
mundo menos
violento la base es
la comprensión.

13. 7)La ética del genero humano.
La enfermedad de la sociedades
es el resultado de la falta de
conciencia del ser humano de que
forma parte de la eterna
indisoluble Individuo-sociedad
especie.
La falta de solidaridad, de amor por la
naturaleza, de cuidado por la tierra y
participación democrática.

14. La educación no solo
debe enseñar valores
de moral si no también
debe influir en el
cuidado a nuestro
planeta.

15. GRACIAS POR SU
ATENCION