Cap. 2 Psicopatología del niño y del adolescente. Wicks-Nelson, Rita e Israel Allen C. , 3ª ed. Traducción de Isabel Ozores Santos y Eduardo Miño Muñoz. Madrid, Pearson/Prentice Hall, 1997. 492.

1. EL CONTEXTO DE DESARROLLO
La Psicología Evolutiva

2. ¿QUÉ ES EL DESARROLLO?
 Es crecimiento de un ser que se produce en el
transcurso del tiempo.
 Puede ser:
 Cuantitativo y cualitativo.
 Se integran las estructuras y esquemas a medida que
se desarrollan.
 Puede o no tener etapas o fases.
 Desarrollo coherente, el pasado tiene rel. Con el
anterior.
 Los cambios puede adoptar diversas formas + o -.
 Hay límites para hacerlo.
 Varia según los elementos biológicos, psicológicos y
socioculturales.

3. EL NIÑO ES UN CONJUNTO EN SU
DESARROLLO
 La influencia Genética.
 El niño es un Ser Físico.
 Sistema Nervioso.
 El niño tiene movimientos.
 El Niño como Ser Intelectual.
 Inteligencia desde todas las perspectivas.
 Lenguaje y comunicación.
 El Niño es un ser Social y Emocional.
 Temperamento.
 Desarrollo emocional.
 La Relaciones sociales.

4. EL NIÑO ES UN CONJUNTO EN SU
DESARROLLO
CONT.
 El Contexto Social:
 La familia.
 Interacciones y papeles familiares.
 La Estructura Familiar.
 Los Iguales.
 La Escuela.
 La Clase Social y la Cultura.

5. ENTONCES, EL DESARROLLO DE LA PERSONA
¿CÓMO SURGE O QUÉ INFLUYE EN ÉL?
 Actualmente:
 Es un modelo integrativo:
 Psicológico.
 Biológico.
 Social.
 Y la adaptación del individuo.

6. CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS INFLUENCIAS
DEL DESARROLLO
 Influencia Normativas y no Normativas.
 Momento en el que producen las Influencias.
 Causas permisivas (Trisonomía 21) causas
eficientes (estimulación social y familiar.)
 Influencias Directas e Indirectas.
 Riesgo y Resistencia (la persona, la familia y apoyo
de otras personas).

7. CAMBIO Y CONTINUIDAD
 Es la determinación y el estudio de los cambios de los
trastornos y su continuidad.
 Hay trastornos de cambia y se modifican o que
persisten.
 Continuidad Hetereotípica: permanece pero cambia con el
desarrollo. (hiperactividad, agrasividad)
 Continuidad Acumulativa: visita, el niño, ambientes que perpetuán
la problemática. (Agresividad, abandono de la escuela)
 Continuidad Interacitva: Transacción entre las personas y el
ambiente. (agresividad, personas, agresividad, respuesta).
 Hay trastornos que disminuyen con la edad.

8. GRACIAS