El documento describe cómo la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) ha implementado los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como una estrategia de innovación educativa. Los PLE permiten a los estudiantes acceder a recursos educativos a través de Internet y redes sociales de manera autodirigida. El documento explica que los PLE facilitan el aprendizaje al permitir a los estudiantes construir sus propios conocimientos de forma colaborativa y ética mediante el uso responsable de las herramientas digitales.

1. LOS PLE COMO ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN, PEDAGÓGICA
CURRICULAR, DIDÁCTICA Y EVALUATIVA DE LA UNAD
Por Jhon Wilmar Cruz G
Los resultados de nuestro país en las pruebas internacionales para estudiantes de
educación media como de educación terciaria o superior, consecuencia de baja
calidad educativa, la necesidad de cobertura y la ineficiencia estatal mostrada en
los últimos años, sumado las innovaciones tecnológicas que no llegan a la
población estudiantil, el mundo globalización y de autopistas de información digital
ha dejado a la comunidad educativa nacional a la deriva en un universo de
información que cambia a cada instante , dejando en situación de riesgo el viejo
sistema de educación tradicional que se ha quedado estancado en las metodologías
de enseñanza, teniendo como rivales a las nuevas generaciones de estudiantes
nacidos bajo en un sistema cambiante y global que ahora pertenece a ellos
llamados “nativos digitales” que desde principios del siglo XXI han venido haciendo
carrera y generando la sociedad de la información y que desde 2007 y hasta el
presente la llamada “sociedad del conocimiento de la era digital”
La introducción de las TICs en el sistema educativo Colombiano facilitan los
proceso de aprendizaje, dinámica que ha sido bien interpretada por varias
instituciones de educación superior, para nuestro caso La Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD que en su hoja de ruta ha demarcado políticas en
el uso de las Tics y la aplicabilidad a los procesos educativos en los programas
que oferta a la comunidad, colocando este modelo de educación al alcance a la
todas las comunidades, especialmente las más alejadas de la geografía nacional,
llevando hasta ellas la nueva alfabetización digital, de la mano de las redes de
conectividad, que mejoran constantemente, hasta llegar a hoy con tecnologías 4G,
aportando masificación de la educación a distancia para las personas que desean
ingresar al sistema educativo y que muchos que no tiene la posibilidad de acceder
a un sistema, haciendo uso de la estructura ya existente de la educación organizada
mediada, agregando herramientas de diferente tipo que logran reforzar y en muchos
casos posibilitar el proceso de aprendizaje a estudiantes de diversos sectores del
país, todos en diferentes condiciones económicas, físicas, sociales y culturales.
La masificación de Internet se convierte en un factor positivo para la aplicación de
las redes de aprendizaje virtual en un entorno digital, ya que permite la integración
las TICs en los procesos educativos, como es para nuestro, caso la implementación
de los PLE o PLEP como estrategias de aprendizaje en redes virtuales, basado en
es un sistema al que confluyen varias herramientas tecnológicas de apoyo
pedagógico, como la Web 2.0.diseñada como un canal de información en el cual
se puede hacer uso de un gran número de aplicaciones tecnológicas de libre
acceso, muy utilizadas actualmente bajo los ambientes virtuales de aprendizaje.
Con la aparición de este tipo de educación, se hace necesaria la presencia de uno
de los actores del proceso de enseñanza aprendizaje, el E-Mediador que tiene como

2. tarea la búsqueda y multiplicación de herramientas, canales, de información, que
permitan que la comunicación entre los demás actores del efectiva, veraz, oportuna,
objetiva, clara, legal que pueda crear impacto, y renueve la capacidad de asombro
en los estudiantes. Es aquí precisamente donde el PLEP, entra a jugar su papel
más importante a través del cual el E-Mediador hace uso de la mayor fuente de
información actual, las redes virtuales, para orientar de desde sus saberes a los
estudiantes a través buscadores, programas, redes sociales, contenidos digitales y
todas las herramientas que Internet proporciona a sus usuarios. El E-mediador como
creador y conductor de un PLEP debe tener en cuenta que en la búsqueda de
información de su disciplina del saber, las posibilidades de difusión y
retroalimentación son numerosas, por ende su una búsqueda de contenidos debe
precisa, exacta consciente y juiciosa que le permitan presentar estrategias
motivadoras y cautivadoras para los estudiantes con la finalidad de retenerlos en el
sistema educativo y de manera especial en la educación a virtual.
Con la implementación del PLE se pretende:
Que se presente una interrelación directa con la apropiación, uso y manejo ético de
las redes de internet, ya que a través de ellas se pueden suministrar los espacios
necesarios para la difusión de los contenidos e información referente al tema que
nos de interés académico, social y comunitario. La actuación del estudiante en el
PLE se presenta de manera espontánea con la tecnología que se encuentre a su
alcance, haciendo uso e implementando en su quehacer pedagógico el manejo de
las TICs, como herramientas indispensables para la educación en la virtualidad.
Es importante tener en cuenta que a medida que el estudiante inicia su recorrido
dentro del PLE , está llamado a re ingeniar y reconstruir los conocimientos a partir
de la experiencia que tiene y/o que ha adquirido en su labor académica y laboral,
apoyando en la innovación de estrategias, metodologías, técnicas que a su vez
pueden ser intercambiadas con sus pares o con otras personas por medio del uso
responsable de las redes sociales como estrategias de aprendizaje.
El estudiante aplica los principios UNADISTAS en el uso del PLE cuando:
Se relaciona con otras personas, compartiendo sus experiencias y generando
lazos de amistad, compromiso y conocimientos al interactuar con su comunidad
académica virtual.
Usa responsablemente los entornos virtuales cuando le permiten al estudiante que
su proceso de aprendizaje sea más dinámico, convirtiéndolo en el sujeto del
conocimiento, con la capacidad de transformar la información de acuerdo con sus
intereses y preferencias.
Asume de forma ética y responsable los principios y postulados de la UNAD, cuando
se encuentra trabajando bajo ambientes virtuales, respetando las normas
constitucionales y la normatividad vigente.

3. REFERENCIAS
Santamaría, F (2009) Entornos personales de aprendizaje. ¿Futuro de la
educación? (G. Attwell) [Mensaje en blog] Recuperado de
http://fernandosantamaria.com/blog/2009/01/entornospersonales-de-aprendizaje-
%C2%BFfuturo-de-la-educacion-g-attwell/
Leal, J (2013) Convención académica unadista. Parte 1 [archivo de video]
Recuperado de http://youtu.be/vseziICyado
- Leal, J (2013) Convención académica unadista. Parte 2 [archivo de video]
Recuperado de http://youtu.be/jUWmquiuTVg
- Leal, J (2013) Convención académica unadista. Parte 3 [archivo de video]
Recuperado de http://youtu.be/A_E_Qiv_VhI