El documento habla sobre los diferentes ritmos de aprendizaje en los estudiantes. Menciona que los ritmos de aprendizaje están vinculados a factores como la edad, madurez, condición neurológica y motivación. También describe a los estudiantes de aprendizaje lento, que tienen dificultades para seguir el ritmo normal debido a problemas de memoria y atención. Además, explica que un estudiante con alto ritmo de aprendizaje puede aprender contenidos más rápido que el promedio.

2.  PRESENTADO POR :
 ERIKA SALAZAR
 MATERIA
 INFORMATICA
 II SEMESTRE DE BACHILLER

3. Los ritmos de aprendizaje
tienen especial vinculación
con los siguientes factores:
edad del individuo, madurez
psicológica, condición
neurológica, motivación,
preparación previa, dominio
cognitivo de estrategias, uso
de inteligencias múltiples,
estimulación hemisférica
cerebral, nutrición, etcétera.

4. Alumnos de Aprendizaje Lento.
Son alumnos que presentan
dificultades para seguir un
ritmo de aprendizaje normal,
por presentar problemas a
nivel de memoria, junto con
una menor capacidad de
atención a estímulos verbales
y de expresión, y dificultades
para evocar y recuperar la
información aprendida.

5. Un niño con alto ritmo de
aprendizaje es capaz de
aprender unos contenidos
mucho más rápido que el
promedio, mientras que
aquel con ritmo de
aprendizaje bajo le llevará
más tiempo para
comprender y aprender
los mismos
conocimientos.

6. Son alumnos que presentan
dificultades para seguir un ritmo
de aprendizaje normal, por
presentar problemas a nivel de
memoria, junto con una menor
capacidad de atención a
estímulos verbales y de
expresión, y dificultades para
evocar y recuperar la información
aprendida.

7. RITMOS DE APRENDIZAJE
Constantemente se cita a
Piaget para apoyar o para
oponerse a la temprana
enseñanza de símbolos y el
aprendizaje abstracto. Sin
embargo, los descubrimientos
de Piaget tienen una especie
de calidad neutral, porque no
propuso demostrar nada, sólo
descubrir como aprenden los
niños