El documento discute diferentes factores que afectan los ritmos de aprendizaje en los niños, incluyendo la edad, madurez psicológica, condición neurológica y nutrición. También describe a los alumnos con aprendizaje lento, que tienen dificultades siguiendo un ritmo normal de aprendizaje debido a problemas de memoria y atención. Además, explica que los niños con alto ritmo de aprendizaje pueden aprender contenidos más rápido que el promedio, mientras que los de bajo ritmo neces

2. FACTORES :
edad del individuo, madurez
psicológica, condición
neurológica, motivación,
preparación previa, dominio
cognitivo de estrategias, uso
de inteligencias múltiples,
estimulación hemisférica
cerebral, nutrición, etcétera.

3. Alumnos de Aprendizaje Lento.
Son alumnos que presentan
dificultades para seguir un
ritmo de aprendizaje normal,
por presentar problemas a
nivel de memoria, junto con
una menor capacidad de
atención a estímulos verbales
y de expresión, y dificultades
para evocar y recuperar la
información aprendida.

4. Un niño con alto ritmo de
aprendizaje es capaz de aprender
unos contenidos mucho más rápido
que el promedio, mientras que
aquel con ritmo de aprendizaje bajo
le llevará más tiempo para
comprender y aprender los mismos
conocimientos.

5. Son alumnos que presentan dificultades para
seguir un ritmo de aprendizaje normal, por
presentar problemas a nivel de memoria,
junto con una menor capacidad de atención a
estímulos verbales y de expresión, y
dificultades para evocar y recuperar la
información aprendida.

6. RITMOS DE
APRENDIZAJE
Constantemente se cita a
Piaget para apoyar o para
oponerse a la temprana
enseñanza de símbolos y
el aprendizaje abstracto.
niños
Sin embargo, los
descubrimientos de
Piaget tienen una especie
de calidad neutral, porque
no propuso demostrar
nada, sólo descubrir
como aprenden los