El documento describe los cuatro temperamentos fundamentales según la teoría humoral de Hipócrates: sanguíneo, flemático, colérico y melancólico. Explica sus características somáticas, psíquicas y pedagógicas, incluyendo su constitución física, personalidad, inteligencia, voluntad y sensibilidad. Además, analiza factores endógenos y exógenos que influyen en el temperamento y ofrece consejos para el tratamiento pedagógico de cada tipo.
Es una pequeña presentación acerca de las reacciones y emociones presentes en los seres humanos a través de diferentes estímulos a lo largo de nuestro desarrollo
Es una pequeña presentación acerca de las reacciones y emociones presentes en los seres humanos a través de diferentes estímulos a lo largo de nuestro desarrollo
Procesos Psicofisiológicos implicados en la respuesta emocionalRima Bouchacra
Procesos Psicofisiológicos implicados en la respuesta emocional
Conceptos, procesos biológicos.
Antropología de la emoción.
Semejanzas y diferencias culturales de la emoción.
2. Realización de una síntesis de la perspectivas sobre los trastornos, definiciones de: trastornos, conducta anormal, desórdenes psicológicos, haciendo distinción entre lo normal y lo anormal.
3.Realización de un esquema con los principales trastornos psicológicos, identificando los diferentes tipos por su clasificación: Trastornos del estado de ánimo, trastornos de ansiedad, trastornos somatoformes, trastornos disociativos, esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
Las variables psicológicas son constructos hipotéticos ya que no son observables, pero sabemos que están presentes; por eso se llaman constructos psicológicos. Asimismo algunos psicólogos consideran que lo que debe estudiarse son las manifestaciones observables y medibles, mientras que lo demás, es decir, las variables mismas, entran en el campo mentalista. Con base en lo dicho anteriormente en el área psicológica que influye en el aprendizaje se destacan variables de tipo: biológicas, conductuales, cognitivas, psicosociales y situacionales. Estas variables que afectan el aprendizaje de las personas son como la disposición del desarrollo y se refiere a que éste debe ser capaz de llevar a cabo lo que la tarea de aprendizaje en cuestión le demande, es decir, debe poseer el aprendizaje previo requerido, otra variable seria la motivación, la que a nuestro juicio consideramos como un factor determinante del aprendizaje, es decir, como la causa de que se logren los objetivos de aprendizaje establecidos. A continuación se tratarán todo los referente a las variables más usadas en la psicología, motivación, aprendizaje, agresión, frustración, emociones, estrés, locus de control, autoevaluación, conducta, memoria, percepción, cohesión, actitudes y aptitudes.
Procesos Psicofisiológicos implicados en la respuesta emocionalRima Bouchacra
Procesos Psicofisiológicos implicados en la respuesta emocional
Conceptos, procesos biológicos.
Antropología de la emoción.
Semejanzas y diferencias culturales de la emoción.
2. Realización de una síntesis de la perspectivas sobre los trastornos, definiciones de: trastornos, conducta anormal, desórdenes psicológicos, haciendo distinción entre lo normal y lo anormal.
3.Realización de un esquema con los principales trastornos psicológicos, identificando los diferentes tipos por su clasificación: Trastornos del estado de ánimo, trastornos de ansiedad, trastornos somatoformes, trastornos disociativos, esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
Las variables psicológicas son constructos hipotéticos ya que no son observables, pero sabemos que están presentes; por eso se llaman constructos psicológicos. Asimismo algunos psicólogos consideran que lo que debe estudiarse son las manifestaciones observables y medibles, mientras que lo demás, es decir, las variables mismas, entran en el campo mentalista. Con base en lo dicho anteriormente en el área psicológica que influye en el aprendizaje se destacan variables de tipo: biológicas, conductuales, cognitivas, psicosociales y situacionales. Estas variables que afectan el aprendizaje de las personas son como la disposición del desarrollo y se refiere a que éste debe ser capaz de llevar a cabo lo que la tarea de aprendizaje en cuestión le demande, es decir, debe poseer el aprendizaje previo requerido, otra variable seria la motivación, la que a nuestro juicio consideramos como un factor determinante del aprendizaje, es decir, como la causa de que se logren los objetivos de aprendizaje establecidos. A continuación se tratarán todo los referente a las variables más usadas en la psicología, motivación, aprendizaje, agresión, frustración, emociones, estrés, locus de control, autoevaluación, conducta, memoria, percepción, cohesión, actitudes y aptitudes.
El individuo y su conducta. La personalidad: concepto, carácter y temperamento (elementos que intervienen).Influencia del medio circundante. Teoría de la personalidad criminal (componentes), criminología clínica: observación, interpretación y experimentación. El estado peligroso, formas y límites. El umbral delincuencial “paso al acto.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA
ÁREA: Empleo de NTIC`s
Lcdo.: Patricio Córdova
SEMESTRE: Segundo “B”
TRABAJO: NTIC`s + Psicología General
INFORME: Los Temperamentos Fundamentales
INFORMANTE: Danilo Palate
Jhonatan Jara
Wagner Chifla
Fecha de presentación: 28/ 11/ 2011
2. EL TEMPERAMENTO
También y sobre todo, las
Comúnmente por
reacciones emotivas, las
temperamento se entiende
cualidades del humor del
las tendencias o rasgos
individuo, ligados al factor
constitutivos innatos
hereditario
3. Algunos lo consideran como el
conjunto de funciones
orgánicas
Otros en cambio, lo restringen
particularmente a las funciones
endocrino-hormonales
Otros lo consideran como una
actividad del psiquismo
inferior
EL TEMPERAMENTO
4. El Temperamento
En líneas generales
El temperamento constituye su El temperamento obra en el
individualidad fisiológica o mejor hombre desde el nacimiento
psicofisiológica del hombre
Y por medio de las actividades instintivas, es
el factor que domina, sobre todo, en la
conducta de la primera edad
5. El estudio del Temperamento abarca dos aspectos; uno
estático y otro dinámico
En su aspecto estático o
O constitucionales
constitutivo, el temperamento
subconscientes, instintivos y
está formado por todo aquel
por tanto espontáneos y
conjunto de elementos
difícilmente dominables,
hereditarios
Desde el punto de vista
psicológico se manifiesta a Que contribuyen con
través de los notable, influjo, a determinar el
instintos, tendencias más modo de obrar humano, la
profundas, inclinaciones, gusto conducta, el comportamiento.
y humor.
Dentro de este marco general
en la individualidad de cada
sujeto presenta matices
variadísimos y peculiares que
constituyen la individualidad
personal de cada sujeto
6. En este sentido se presenta
En su aspecto y causado por la especial
como “el modo especial y
fenoménico, dinámico, el combinación de elementos que
espontáneo de reacción
temperamento se presenta predominan en su constitución
psicofisiológica de un individuo
como una reacción psicofisiológica
frente al ambiente
7. FACTORES:
Analizando un poco más el temperamento, este es la resultante de dos categorías de
factores: endógenos y exógenos.
Sensaciones La constitución
orgánicas orgánica las
indeterminadas e glándulas
indiferenciadas endócrinas
Factores
endógenos o
internos del
temperamento
La son: El sistema
cenestesia, esto
neurovegetativo
es, todo el
del simpático
conjunto de
El sistema
nervioso central
8. Se entienden todos aquellos elementos
externos de que cualquier manera
Estado pueden determinar un cierto
electromagnético del comportamiento del individuo y
aire, etc. Que establece su manera de ser.
condicionan la
metereosensibilidad.
Factores
exógenos
externos y
ambientales
Entre estos
elementos se
Presión enumeran:
atmosférica
El clima bajo el
aspecto de
temperatura
9. Las clasificaciones temperamentales son muchas y variadas, de acuerdo
con los diversos criterios adoptados por los autores.
Sobre todo en Grecia, ha prevalecido la teoría humoral:
En la antigüedad, Anaxágoras, Demócrito, fueron partidarios de esta
teoría.
Pero Hipócrates ha sido el primero en exponer sistemáticamente
la TEORÍA HUMORAL del temperamento
• de los cuatro humores fundamentales del cuerpo: sangre, flema o
Sobre la crasis, bilis amarilla y bilis negra
Teoría base
Temperamental • Los diversos tipos temperamentales
Humoral dividiéndolos, respectivamente en:
ha sanguíneo, flemático, bilioso o colérico, atrabiliario o
determinado
melancólico.
Con fin práctico y para proporcionar una pauta
de los educadores presentamos un a
descripción elemental de los cuatro
temperamentos fundamentales de acuerdo con
la exposición de los tratadistas modernos:
11. Sensibilidad inconstante, pero
La voluntad:
intensa.
EL decidida, pero poco
> Ausencia de impresiones tenaz.
TEMPERAMENTO profundas y duraderas.
> Falta de constancia.
SANGUÍNEO > Pasa fácilmente de la risa al
> Tipo, ligero y
llanto.
voluble.
> Normalmente optimista.
> Es la nota alegre de la sociedad.
> Sufre por cualquier indelicadeza.
> Inclinado a la impulsivilidad
En la conducta: Inquieto
con múltiples
actividades, pero pocas
Se presenta como una Psíquicamente: lleva a buen término.
forma viva y pronta. El Inclinado a la
sujeto sanguíneo se el > Inteligencia vivaz
sensualidad.
tipo de la reacción > Aplicado a muchos estudios
sentimental pronta y
> Buena memoria
superficial.
> Imaginación exaltada
> Goza de la frase elegante
> Prefiere la literatura a las
ciencias y filosóficas.
Pedagógicamente: necesitan
de mucha comprensión, ser
tomados “por el corazón”.
> Necesitan sólida
Desde el punto de vista
formación de la voluntad.
somático: > Color blanco róseo y a veces
colorado. > Necesitan apoyo para la
> Estatura inferior a la
constancia
media, buena musculatura > Ojos vivaces, luminosos.
> Forma a veces tosca, pero > Cabellos rubios.
generalmente > Piel suave.
armoniosa, elegante y con
cierto encanto > Sueño profundo y restaurador
12. Somáticamente:
Cuerpo delgado y anguloso. Voluntad: resiste poco a largo
esfuerzo, por cansancio o por
> Nariz pequeña. desorientación ante dificultades
> Piel seca, dura, fría.
> Color terreo, pálido, lívido.
> Cabellos abundantes,. Negros, duros
> Poco desarrollo muscular. Sensibilidad: poco rápida pero más
profunda.
> Más sensible que activo > Poco impasible a la ofensa.
> Sufre por temores y tristezas que
EL TEMPERAMENTO ignora..
MELANCÓLICO > Reacción violenta, vengativa.
Psíquicamente:
Generalmente buena inteligencia
Pedagógicamente: hay que tratar
reflexiva, a veces irreal y obsesiva.
a los melancólicos con mucha
Tipo grácil y difícil en > Con mentalidad teórica y delicadeza y finura.
su tratamiento. Los complicada.
modernos lo llaman > Hay que sostener al organismo
> Tenaz en sus ideas y con una buena
temperamento complicaciones. alimentación, educación física
“nervioso” Tipo de racional
reacción > Imaginación viva.
sentimental, lenta, pero > Memoria lenta pero tenaz.
profunda.
13. Somáticamente: su estatura es
normal o más superior con aspecto
regular, robustez y actividad.
> Color moreno aceitoso, con ojos
y cabellos negros.
> Perfiles marcados, con expresión
varonil.
> Piel dura, seca y cálida.
> Sueño escaso y ligero.
Psíquicamente:
Pedagógicamente: deben TEMPERAMENTO Dotados de inteligencia
pronta, versátil, frecuent5emente
ser tratados con calma y COLÉRICO O bien desarrollada y aguda con
bondad a la vez que con orientación concreta, práctica y
mano fuerte. BILIOSO
efectiva.
> Hay que proponerles a Fuerte > Más acción que pensamiento.
grandes ideales y principios impulsivo, pasional, con
reacción sentimental pronta > Memoria normal, imaginación
rectores de sus acciones. viva.
y profunda.
> Voluntad fuerte
Sensibilidad más bien obtusa y
poco delicada.
> Poco impresionables.
> Necesitan hacer algo.
> Movimientos rápidos.
> Gestor definidos.
> Decididos, resueltos, violentos
ante dificultades.
14. Cuerpo Rostro pálido
Estatura inferior
rechoncho, pasad con mirada
a la medía.
o, aunque dulce y vaga.
también hay tipos Gestos poco
delgados expresivos
Tipos
fríos, apáti Musculatura poca Poca barba, cabellos
desarrollada. Somáticamente: de tardos en
cos.
la sensación de crecer, finos
flojeda. rubios, liosos, claros.
Sensibilidad:
lenta. Voluntad: en unos
débil en otros fuerte
TEMPERAMENTO y constante.
Pueden tener un
buen corazón, pero FLEMÁTICO:
falta Temperamento
Vida
expansión, entusiasm débil y lento. Pedagógicamente:
regular, paciente, tranq
o, donación. uila, perseverante. necesitan formación de
tipo social para
desarrollar sentimientos
de:
Tipos
No son de grandes egoístas, sobre
paciones, ni son Psíquicamente: tienen
todo por su propia buena inteligencia de tipo
turbados por el comodidad. analítico, reflexiva Altruismo, bondad,
cólera o envidia.
, lenta, especuladora crítica piedad a los demás.
Inclinados a trabajos Lenguaje
científicos que calmado, ordenado, metódi
Imaginación Memoria bastante
requieren paciencia. cos y ponderados, un tanto
generalmente bien desarrollada. pesado y con poco colorido.
pobre.