Este documento discute las consideraciones para crear presentaciones digitales efectivas utilizando PowerPoint u otros programas similares. Explica que las presentaciones digitales ahora reemplazan a los pizarrones tradicionales y permiten incorporar elementos como animaciones y videos. Luego, proporciona consejos sobre el uso de tipografías legibles, colores de fondo contrastantes, y limitar el texto en cada diapositiva para mejorar la comprensión del público.
Gestores de Contenido Multimedia (GCM)Ledy Cabrera
Los Gestores de Contenido Multimedia son Entornos para compartir recursos: Entornos que nos permiten almacenar recursos o contenidos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga.
Gestores de Contenido Multimedia (GCM)Ledy Cabrera
Los Gestores de Contenido Multimedia son Entornos para compartir recursos: Entornos que nos permiten almacenar recursos o contenidos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga.
Presentacion acerca de los conceptos basicos de la multimedia tales como definicion, ventajas, usos, tipos de informacion, qué se necesita y las etapas de un proyecto multimedia.
Trends in Ecommerce: Buyer Behavior, SEO, and more - Adam Audette - Pubcon 2010Adam Audette
Adam Audette's presentation from Pubcon 2010. Trends in ecommerce are covered, including shopping behavior, Google Instant and SEO, case study showing the effectiveness of the rel=canonical SEO meta tag, power of video in ecommerce, why Bing is important, and visual search.
Presentacion acerca de los conceptos basicos de la multimedia tales como definicion, ventajas, usos, tipos de informacion, qué se necesita y las etapas de un proyecto multimedia.
Trends in Ecommerce: Buyer Behavior, SEO, and more - Adam Audette - Pubcon 2010Adam Audette
Adam Audette's presentation from Pubcon 2010. Trends in ecommerce are covered, including shopping behavior, Google Instant and SEO, case study showing the effectiveness of the rel=canonical SEO meta tag, power of video in ecommerce, why Bing is important, and visual search.
LAS IMÁGENES EN LAS PRESENTACIONES VISUALESGisela Nicolay
Las imágenes y animaciones intervienen e la comunicación apoyando en forma visual el discurso verbal.
Las imágenes en las presentaciones son de gran utilidad a nivel educativo. En esta presentación se expondrán las características, y qué programas utilizar para su uso y/o aplicación.
~¡UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS!~
Programa utilizado: Microsoft Power Point.
Una de las ventajas de la Web 2.0 en la actualidad es el poder compartir la información a terceros: ¿Por qué las compartimos?,¿Cómo?,¿A través de qué programas?,¿En qué formatos?. Estos interrogantes, se detallarán en ésta presentación.
Programa utilizado: Microsoft Power Point.
ROL DOCENTE - LENGUAJE DIGITAL Y AUDIOVISUALGisela Nicolay
Cuadro comparativo entre los cambios producidos sobre el desempeño de la enseñanza en la educación. El rol docente, desde la antigüedad hasta la actualidad.
Programa utilizado: Microsoft Word.
PEDAGOGÍA - LENGUAJE DIGITAL Y AUDIOVISUALGisela Nicolay
La educación: Ayer, Hoy, y Mañana.
¿Qué es la educación?, ¿Cómo se la determina actualmente?, ¿Cómo fue representada en la antigüedad, y en la actualidad?, ¿Cómo será en un futuro?
Todos estos interrogantes y más, se detallarán en ésta presentación.
Programa utilizado: Microsoft Power Point.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Los textos en las presentaciones
Power point y prezi:
Los programas que podemos utilizar son power point y prezi. El
objetivo de estas clases es mostrar algunas consideraciones
generales que favorecen el uso del recurso y lo potencian.
-Anteriormente nuestros compañeros mas fieles fueron la tiza
y el pizarrón.
-En la actualidad en la computadora aparecen las
presentaciones digitales. La posibilidad de incorporar
animaciones, sonidos, videos y acrecienta el uso de los
recursos que el docente y el estudiante tiene a mano.
2. Programas para presentar el power
point:
El programa de presentación es power point de Microsoft
cuando hablamos de entornos Windows.
Otra alternativa es keynote que es la mas extendida en
entornos Mac.
Software de codigo abierto la referencia es impress que es el
programa de presentaciones incluido en las suites libreofficce
y openoffice.
Otro programa gratuito es multiplataforma se puede
ejecutar tanto en Windows como en Linux o en Mac, que se
utiliza como herramienta de trabajo.
3. No se trata del recurso, se trata de lo que comunicamos
¿por donde empezamos?
El power point es el modo de presentarse frente a un
publico , plantea una nueva estrategia para presentar
materiales didácticos.
Se ha puesto énfasis en la forma dejando de lado el
contenido.
El estilo power point interrumpe, domina y trivializa
contenidos.
Power point es un administrador competente y un
proyecto de diapositivas.
4. Las presentaciones digitales nos ofrecen dos
grandes posibilidades:
Apoyo a la
oralidad:
• para la exposición del docente y/o de los alumnos.
Elaboración de
material
didáctico:
• para la lectura individual.
5. La tipografía:
Las tipografías (o fuentes) tienen su propia historia. Los
símbolos que utilizamos en nuestra escritura han
manifestado los movimientos sociales y culturales de las
diferentes épocas.
Vamos a centrarnos en el uso de las tipografías en dos
aspectos: que sean “adecuadas” a nuestras pautas
culturales y que sean “legibles”.
Las tipografías deben ser adecuadas para que se entienda lo
que quiere decir el mensaje.
6. Una tipografía legible:
La tipografía se divide en familias. Llamamos familia tipográfica al
conjunto de caracteres que por tener características formales comunes,
forman parte de un grupo con identidad visual propia.
La tipografía se divide en dos grandes grupos: las serif(con serifa) y las
sans serif (sin serifa o de palo seco).
Para la lectura en pantalla es recomendable utilizar las sans serif.
Un factor importante para tener en cuenta es el tamaño de la
tipografía. La medida tradicional para el cuerpo de la letra (tamaño) es
el punto.
El cuerpo de la tipografía hace referencia al espacio virtual que ocupa.
Otro factor importante es el uso de la mayúscula, ocupan mas espacio
por lo que las letras se juntan y estas se deben utilizar en títulos o
destacados.
7. Fondos, colores e imágenes:
Los colores utilizados en los fondos tienen que ofrecer un buen
contraste para que el texto sea legible. Las combinaciones de colores
permiten niveles de alta legibilidad: otras, no tanto. Y algunas
producen efectos indeseados.
La selección del color de fondo es muy importante debe tener un
buen contraste que no produzca efectos para lograr legibilidad.
Se puede utilizar fondos con tramas, temas prediseñados e incluso
imágenes. Se puede destacar la tipografía aplicando sombras o una
placa con transparencia que permita ver el fondo y destacar el texto.
8. Recomendaciones para las
presentaciones de power point:
oUtilizar fuentes adecuadas, no utilizar tipografías raras.
oLas tipografías sans serif se ve mejor en la pantalla.
oEl cuerpo debe ser superior a 20 puntos.
oNo abusar de las mayúsculas, solo utilizarlas en títulos o destacados.
oEl fondo elegido tiene que ofrecer un buen contraste.
oSobre fondos con imágenes o texturas, colocar sombras o placas de los
textos.
oNo utilizar en lo posible, mas de 6 líneas por diapositivas ni mas de 6
palabras por línea.