Este documento describe cómo las tecnologías innovadoras están transformando la educación. Discuten cómo las TIC están cambiando el proceso educativo, el objeto de la enseñanza y los objetivos educativos. También analizan cómo las TIC pueden usarse como herramientas pedagógicas para mejorar la calidad de la enseñanza y adaptarse a las necesidades de los estudiantes y la sociedad moderna. El documento concluye que la integración efectiva de las TIC en la educación requiere una transformación profunda de la práctica
En 3 oraciones o menos:
El documento describe los cambios en la educación causados por las TIC, incluyendo el cambio en el proceso educativo hacia un aprendizaje continuo, el cambio en el objeto de la enseñanza hacia aprender a aprender y la alfabetización digital, y el cambio en los centros escolares hacia una mayor dotación de equipos y conectividad para integrar las TIC en la enseñanza de todas las asignaturas.
Este documento discute el efecto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que aunque las TIC parecen haber tenido un impacto menor en la educación que en otros ámbitos, en realidad han causado un gran cambio que requiere tiempo. También destaca que las TIC son indispensables para que los estudiantes se desenvuelvan en la sociedad de la información y mejoran la calidad de la enseñanza. Finalmente, señala que las TIC han cambiado el proceso, objetivo y ent
El documento resume investigaciones sobre los beneficios potenciales del aprendizaje electrónico (eLearning). El eLearning efectivo puede mejorar el compromiso y desempeño de los estudiantes, permitir una enseñanza más personalizada para los maestros, y tener efectos positivos en las familias, comunidades y economías. Los estudios indican que el eLearning puede desarrollar habilidades del siglo XXI en los estudiantes y que sus beneficios aumentan a medida que la tecnología se integra más en la experiencia educativa de manera continua.
El documento discute la importancia de crear contenidos educativos digitales. Explica que el progreso tecnológico ha llevado a una reevaluación de los métodos de enseñanza para incorporar las TIC y TAC en las aulas y favorecer el modelo TPACK, que implica el uso de contenidos digitales. También señala que es indispensable desarrollar la competencia digital de los docentes para que puedan fomentar la competencia digital de los estudiantes y garantizar una educación adaptada al siglo XXI.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC ya no son nuevas y deben usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, moviéndose hacia un nuevo paradigma pedagógico basado en el pensamiento crítico y la colaboración en lugar de la mera reproducción. También señala que aunque se han hecho esfuerzos para dotar a las escuelas de infraestructura tecnológica, es necesario capac
Trabajo de tecnologías de la información y comunicaciónyassisdu
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior y cómo estas pueden transformar la práctica docente. Explica que debido a factores como la globalización, se ha buscado incorporar las TIC en las aulas pero que esto no siempre se ha logrado. También destaca la importancia de que los docentes universitarios se capaciten en el uso de las TIC para formar estudiantes capaces de funcionar en la sociedad del conocimiento. Finalmente, incluye juicios de valor de los particip
Las nuevas tecnologías han causado cambios significativos en el escenario educativo. Se requiere un nuevo enfoque de la educación que utilice la tecnología como medio para mejorar el aprendizaje. Esto implica transformaciones como: 1) un cambio en el proceso educativo hacia el aprendizaje continuo a lo largo de la vida; 2) un cambio en los objetivos educativos para enfocarse en enseñar lo útil para la vida y el desarrollo personal; y 3) un cambio en los contenidos didácticos para adaptarse a las
En 3 oraciones o menos:
El documento describe los cambios en la educación causados por las TIC, incluyendo el cambio en el proceso educativo hacia un aprendizaje continuo, el cambio en el objeto de la enseñanza hacia aprender a aprender y la alfabetización digital, y el cambio en los centros escolares hacia una mayor dotación de equipos y conectividad para integrar las TIC en la enseñanza de todas las asignaturas.
Este documento discute el efecto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que aunque las TIC parecen haber tenido un impacto menor en la educación que en otros ámbitos, en realidad han causado un gran cambio que requiere tiempo. También destaca que las TIC son indispensables para que los estudiantes se desenvuelvan en la sociedad de la información y mejoran la calidad de la enseñanza. Finalmente, señala que las TIC han cambiado el proceso, objetivo y ent
El documento resume investigaciones sobre los beneficios potenciales del aprendizaje electrónico (eLearning). El eLearning efectivo puede mejorar el compromiso y desempeño de los estudiantes, permitir una enseñanza más personalizada para los maestros, y tener efectos positivos en las familias, comunidades y economías. Los estudios indican que el eLearning puede desarrollar habilidades del siglo XXI en los estudiantes y que sus beneficios aumentan a medida que la tecnología se integra más en la experiencia educativa de manera continua.
El documento discute la importancia de crear contenidos educativos digitales. Explica que el progreso tecnológico ha llevado a una reevaluación de los métodos de enseñanza para incorporar las TIC y TAC en las aulas y favorecer el modelo TPACK, que implica el uso de contenidos digitales. También señala que es indispensable desarrollar la competencia digital de los docentes para que puedan fomentar la competencia digital de los estudiantes y garantizar una educación adaptada al siglo XXI.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC ya no son nuevas y deben usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, moviéndose hacia un nuevo paradigma pedagógico basado en el pensamiento crítico y la colaboración en lugar de la mera reproducción. También señala que aunque se han hecho esfuerzos para dotar a las escuelas de infraestructura tecnológica, es necesario capac
Trabajo de tecnologías de la información y comunicaciónyassisdu
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior y cómo estas pueden transformar la práctica docente. Explica que debido a factores como la globalización, se ha buscado incorporar las TIC en las aulas pero que esto no siempre se ha logrado. También destaca la importancia de que los docentes universitarios se capaciten en el uso de las TIC para formar estudiantes capaces de funcionar en la sociedad del conocimiento. Finalmente, incluye juicios de valor de los particip
Las nuevas tecnologías han causado cambios significativos en el escenario educativo. Se requiere un nuevo enfoque de la educación que utilice la tecnología como medio para mejorar el aprendizaje. Esto implica transformaciones como: 1) un cambio en el proceso educativo hacia el aprendizaje continuo a lo largo de la vida; 2) un cambio en los objetivos educativos para enfocarse en enseñar lo útil para la vida y el desarrollo personal; y 3) un cambio en los contenidos didácticos para adaptarse a las
Este documento analiza el proceso de integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y su influencia en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las TIC son importantes en la sociedad actual y deben incorporarse al aula escolar. También describe algunas herramientas TIC útiles para la educación como Hot Potatoes y Jclic, y cómo las TIC pueden contribuir al desarrollo de competencias en los estudiantes como aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene acceso limitado a la tecnología y los docentes la usan poco. La propuesta incluye capacitar a los maestros, crear un laboratorio de computación e implementar herramientas digitales como software libre y una página web para mejorar la enseñanza y gestión administrativa.
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Menciona que las TIC permiten la comunicación entre un público amplio, el intercambio de información de manera rápida, y conocer lugares a los que no se puede viajar. Esto ofrece oportunidades para que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje y puedan expresarse de diferentes maneras.
El documento discute la importancia de integrar herramientas tecnológicas en el aula para lograr una revolución educativa efectiva. Las TIC permiten diseñar materiales didácticos novedosos, favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo, y fortalecer la evaluación de estudiantes. Sin embargo, esto representa retos para los profesores en adaptarse a nuevas funciones y habilidades requeridas para sacar el máximo provecho de las herramientas en el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo en República Dominicana. Actualmente el centro tiene recursos limitados como dos computadoras portátiles, proyectores e impresoras. La propuesta busca demostrar los beneficios de las TIC para mejorar el aprendizaje y motivar a los estudiantes y docentes a utilizar estas herramientas. Se describen también los desafíos de implementar las TIC debido a la resistencia de algunos maest
Es posible la Revolución Educativa sin la integración de herramientas tecnoló...Felicia Melenciano
El documento discute la importancia de integrar herramientas tecnológicas en el aula para lograr una revolución educativa. Señala que las TIC permiten diseñar materiales didácticos novedosos, favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo, y facilitar la comunicación y evaluación de estudiantes. Sin embargo, esto representa retos para los profesores en adaptarse a nuevas funciones y habilidades requeridas para sacar el máximo provecho de las herramientas. La integración correcta de TIC es fundamental para
Este documento presenta un ensayo sobre las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Argumenta que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) tienen un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes y en el desarrollo de sus competencias. Sin embargo, también señala que es necesario capacitar a los docentes en el uso de las TIC y que su aplicación en la educación debe ser igualitaria para evitar brechas digitales. Concluye que es indispensable dotar a las instituciones educativas de recursos tecnológicos
El documento habla sobre la sociedad de la información y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la llegada de las TIC ha causado cambios en los escenarios educativos, los objetivos, los centros escolares y las formas pedagógicas. También destaca la importancia de la formación de los docentes en el uso de las TIC y cómo esto ayuda a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La investigación trata sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) y su papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Explora si las herramientas TIC juegan un rol importante y si profesores y estudiantes las usan. También examina los cambios en la sociedad actual como el uso generalizado de tecnología y redes de comunicación.
Articulo Sobre la Tecnologia La Informacion y Comunicacion (TIC) y EducaciónWilly Abreu
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación dominicana. Explica que las TIC ahora juegan un papel fundamental en la vida cotidiana y la economía. También destaca que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio de aprendizaje y apoyo al aprendizaje. Sin embargo, señala que los docentes deben adaptarse a los cambios tecnológicos y desarrollar nuevas competencias para integrar las TIC de manera efectiva en sus
Tecnologías de la comunicación e informaciónflormuegue
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas educativas para mejorar el aprendizaje. Sin embargo, su uso efectivo requiere capacitar a los docentes y integrar las TIC de manera significativa en los planes de estudio. El documento concluye que las TIC son aliadas del docente cuando se usan para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no deben reemplazar al maestro.
El documento trata sobre la necesidad de formar a los docentes en el uso de nuevas tecnologías. Explica que con la integración de la tecnología en la educación, es importante generar programas de formación para los profesores que los capaciten en las posibilidades educativas de la tecnología y cómo modificar sus prácticas docentes para aprovecharlas. También señala que la formación docente debe enfocarse no solo en el manejo de herramientas tecnológicas, sino en desarrollar habilidades para facilitar el aprend
El documento discute el uso de las TIC en la educación. Explica que los docentes deben involucrarse con los avances tecnológicos para mejorar los procesos de aprendizaje. También describe cómo Internet y las herramientas digitales han revolucionado la enseñanza y deben usarse para facilitar el acceso al conocimiento. Finalmente, propone usar medios como redes sociales con fines educativos para aprovechar su potencial en la era digital.
El documento analiza la formación del profesorado ante las nuevas tecnologías. Explica que las nuevas tecnologías han modificado el papel del profesor, quien ahora debe ser mediador y organizador del aprendizaje del alumno. También clasifica diferentes tecnologías educativas y discute cómo estas pueden usarse como objeto, medio o apoyo para el aprendizaje. El documento concluye que a pesar de los numerosos recursos tecnológicos, los docentes a menudo se limitan a usar unos pocos.
El documento argumenta que la revolución educativa no es posible sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula. Las tecnologías permiten enseñar de una manera más realista y lograr objetivos de aprendizaje de manera más efectiva tanto para profesores como estudiantes. Sin embargo, se necesita capacitar a los profesores en el uso de estas herramientas. La tecnología mejora la productividad, la motivación de los estudiantes y la innovación en las prácticas docentes.
USO DE LAS TICS EN LA ESCUELA SECUNDARIA lucelyflota
Este documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación secundaria. Argumenta que la incorporación de las TIC debe mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes y no solo consistir en agregar computadoras. También explora cómo ha evolucionado el profesorado para integrar las TIC de manera efectiva y cómo la innovación educativa requiere cambios en los materiales, procesos y aplicaciones pedagógicas, no solo en la tecnología.
El documento presenta un proyecto para integrar las TIC en los procesos de gestión y enseñanza-aprendizaje de la Escuela Fausto Pimentel en Santiago, República Dominicana. Actualmente la escuela carece de recursos TIC y los estudiantes provienen de familias con pocos recursos. El proyecto propone implementar infraestructura TIC, capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, y desarrollar recursos digitales para mejorar los procesos educativos.
Ray merriam the malmédy massacre and trial - journal of historical review v...RareBooksnRecords
The document discusses the Malmedy Massacre trial of German soldiers accused of killing American prisoners of war during World War 2. It provides background on the trial, including the defendants, prosecution, defense, and allegations made. It summarizes some of the key evidence presented regarding the number of casualties and circumstances of deaths. It also notes controversy around the investigation and interrogation methods used, as well as debate over the trial findings.
Nemesis story of-otto_reed-douglas_reed-1940-282pgs-polRareBooksnRecords
This chapter describes the author's visit to a deserted coastal village that was once a busy fishing community. A storm destroyed the village years ago, forcing residents to relocate. The only remaining resident is an elderly woman who chose to stay in the one house that was rebuilt. She now lives alone in the ruins, with few visitors. The author reflects on how the village represents England facing isolation and loss of community as a result of the impending war and influx of immigrants.
O documento lista 113 vagas de emprego em Ilhéus e mais 63 vagas em Itabuna, além de 1 vaga em Guanambi, em diferentes níveis de escolaridade, como auxiliar de produção, vendedor, costureira e técnico. Os endereços das filiais em Ilhéus e Itabuna também são fornecidos.
Florencia Parisi is a 13-year-old girl who lives in Buenos Aires, Argentina. She enjoys spending time with her friends and family, especially her best friend Florencia Rosa. In her free time, she likes listening to and singing music from her favorite band Camila and playing handball. While she is too young to have a boyfriend, she is in love and hopes to be with that person someday.
Renew and refresh your project management skills, maintain your PMP certification, and earn more than 100 PDUs with Global Knowledge's PMP® Renewal Program.
Este documento analiza el proceso de integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y su influencia en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las TIC son importantes en la sociedad actual y deben incorporarse al aula escolar. También describe algunas herramientas TIC útiles para la educación como Hot Potatoes y Jclic, y cómo las TIC pueden contribuir al desarrollo de competencias en los estudiantes como aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene acceso limitado a la tecnología y los docentes la usan poco. La propuesta incluye capacitar a los maestros, crear un laboratorio de computación e implementar herramientas digitales como software libre y una página web para mejorar la enseñanza y gestión administrativa.
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Menciona que las TIC permiten la comunicación entre un público amplio, el intercambio de información de manera rápida, y conocer lugares a los que no se puede viajar. Esto ofrece oportunidades para que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje y puedan expresarse de diferentes maneras.
El documento discute la importancia de integrar herramientas tecnológicas en el aula para lograr una revolución educativa efectiva. Las TIC permiten diseñar materiales didácticos novedosos, favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo, y fortalecer la evaluación de estudiantes. Sin embargo, esto representa retos para los profesores en adaptarse a nuevas funciones y habilidades requeridas para sacar el máximo provecho de las herramientas en el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo en República Dominicana. Actualmente el centro tiene recursos limitados como dos computadoras portátiles, proyectores e impresoras. La propuesta busca demostrar los beneficios de las TIC para mejorar el aprendizaje y motivar a los estudiantes y docentes a utilizar estas herramientas. Se describen también los desafíos de implementar las TIC debido a la resistencia de algunos maest
Es posible la Revolución Educativa sin la integración de herramientas tecnoló...Felicia Melenciano
El documento discute la importancia de integrar herramientas tecnológicas en el aula para lograr una revolución educativa. Señala que las TIC permiten diseñar materiales didácticos novedosos, favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo, y facilitar la comunicación y evaluación de estudiantes. Sin embargo, esto representa retos para los profesores en adaptarse a nuevas funciones y habilidades requeridas para sacar el máximo provecho de las herramientas. La integración correcta de TIC es fundamental para
Este documento presenta un ensayo sobre las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Argumenta que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) tienen un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes y en el desarrollo de sus competencias. Sin embargo, también señala que es necesario capacitar a los docentes en el uso de las TIC y que su aplicación en la educación debe ser igualitaria para evitar brechas digitales. Concluye que es indispensable dotar a las instituciones educativas de recursos tecnológicos
El documento habla sobre la sociedad de la información y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la llegada de las TIC ha causado cambios en los escenarios educativos, los objetivos, los centros escolares y las formas pedagógicas. También destaca la importancia de la formación de los docentes en el uso de las TIC y cómo esto ayuda a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La investigación trata sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) y su papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Explora si las herramientas TIC juegan un rol importante y si profesores y estudiantes las usan. También examina los cambios en la sociedad actual como el uso generalizado de tecnología y redes de comunicación.
Articulo Sobre la Tecnologia La Informacion y Comunicacion (TIC) y EducaciónWilly Abreu
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación dominicana. Explica que las TIC ahora juegan un papel fundamental en la vida cotidiana y la economía. También destaca que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio de aprendizaje y apoyo al aprendizaje. Sin embargo, señala que los docentes deben adaptarse a los cambios tecnológicos y desarrollar nuevas competencias para integrar las TIC de manera efectiva en sus
Tecnologías de la comunicación e informaciónflormuegue
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas educativas para mejorar el aprendizaje. Sin embargo, su uso efectivo requiere capacitar a los docentes y integrar las TIC de manera significativa en los planes de estudio. El documento concluye que las TIC son aliadas del docente cuando se usan para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no deben reemplazar al maestro.
El documento trata sobre la necesidad de formar a los docentes en el uso de nuevas tecnologías. Explica que con la integración de la tecnología en la educación, es importante generar programas de formación para los profesores que los capaciten en las posibilidades educativas de la tecnología y cómo modificar sus prácticas docentes para aprovecharlas. También señala que la formación docente debe enfocarse no solo en el manejo de herramientas tecnológicas, sino en desarrollar habilidades para facilitar el aprend
El documento discute el uso de las TIC en la educación. Explica que los docentes deben involucrarse con los avances tecnológicos para mejorar los procesos de aprendizaje. También describe cómo Internet y las herramientas digitales han revolucionado la enseñanza y deben usarse para facilitar el acceso al conocimiento. Finalmente, propone usar medios como redes sociales con fines educativos para aprovechar su potencial en la era digital.
El documento analiza la formación del profesorado ante las nuevas tecnologías. Explica que las nuevas tecnologías han modificado el papel del profesor, quien ahora debe ser mediador y organizador del aprendizaje del alumno. También clasifica diferentes tecnologías educativas y discute cómo estas pueden usarse como objeto, medio o apoyo para el aprendizaje. El documento concluye que a pesar de los numerosos recursos tecnológicos, los docentes a menudo se limitan a usar unos pocos.
El documento argumenta que la revolución educativa no es posible sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula. Las tecnologías permiten enseñar de una manera más realista y lograr objetivos de aprendizaje de manera más efectiva tanto para profesores como estudiantes. Sin embargo, se necesita capacitar a los profesores en el uso de estas herramientas. La tecnología mejora la productividad, la motivación de los estudiantes y la innovación en las prácticas docentes.
USO DE LAS TICS EN LA ESCUELA SECUNDARIA lucelyflota
Este documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación secundaria. Argumenta que la incorporación de las TIC debe mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes y no solo consistir en agregar computadoras. También explora cómo ha evolucionado el profesorado para integrar las TIC de manera efectiva y cómo la innovación educativa requiere cambios en los materiales, procesos y aplicaciones pedagógicas, no solo en la tecnología.
El documento presenta un proyecto para integrar las TIC en los procesos de gestión y enseñanza-aprendizaje de la Escuela Fausto Pimentel en Santiago, República Dominicana. Actualmente la escuela carece de recursos TIC y los estudiantes provienen de familias con pocos recursos. El proyecto propone implementar infraestructura TIC, capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, y desarrollar recursos digitales para mejorar los procesos educativos.
Ray merriam the malmédy massacre and trial - journal of historical review v...RareBooksnRecords
The document discusses the Malmedy Massacre trial of German soldiers accused of killing American prisoners of war during World War 2. It provides background on the trial, including the defendants, prosecution, defense, and allegations made. It summarizes some of the key evidence presented regarding the number of casualties and circumstances of deaths. It also notes controversy around the investigation and interrogation methods used, as well as debate over the trial findings.
Nemesis story of-otto_reed-douglas_reed-1940-282pgs-polRareBooksnRecords
This chapter describes the author's visit to a deserted coastal village that was once a busy fishing community. A storm destroyed the village years ago, forcing residents to relocate. The only remaining resident is an elderly woman who chose to stay in the one house that was rebuilt. She now lives alone in the ruins, with few visitors. The author reflects on how the village represents England facing isolation and loss of community as a result of the impending war and influx of immigrants.
O documento lista 113 vagas de emprego em Ilhéus e mais 63 vagas em Itabuna, além de 1 vaga em Guanambi, em diferentes níveis de escolaridade, como auxiliar de produção, vendedor, costureira e técnico. Os endereços das filiais em Ilhéus e Itabuna também são fornecidos.
Florencia Parisi is a 13-year-old girl who lives in Buenos Aires, Argentina. She enjoys spending time with her friends and family, especially her best friend Florencia Rosa. In her free time, she likes listening to and singing music from her favorite band Camila and playing handball. While she is too young to have a boyfriend, she is in love and hopes to be with that person someday.
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LA ERA DE LA REVOLUCIÓN DIGITAL EDUCATIVA Adventurewith
Este documento describe los cambios en la educación debido a la revolución digital, incluyendo el cambio en los métodos de enseñanza para enfatizar el aprendizaje a lo largo de la vida, el cambio metodológico para desarrollar habilidades digitales, y el cambio en los centros educativos y formas pedagógicas a medida que las TIC se integran en la enseñanza. También discute el nuevo rol del profesor de apoyar a los estudiantes en el uso de las tecnologías.
Las TIC están causando cambios fundamentales en el escenario educativo. Estos incluyen (1) un cambio en el proceso educativo, pasando de una educación centrada en la transmisión de contenidos a una educación continua a lo largo de la vida; (2) un cambio en el objeto de la enseñanza, pasando del aprendizaje de contenidos a enseñar habilidades para aprender; y (3) un cambio en los objetivos educativos, enfocándose en desarrollar habilidades como procesar información, crear conocimiento y sol
Los educadores deben preparar a los alumnos para vivir
en la Sociedad de la Información, en la Sociedad del Conocimiento.
Para ello, deben potenciar desde muy pronto
las habilidades necesarias para que los alumnos aprovechen
al máximo las posibilidades de las TIC.
Las nuevas tecnologías han causado cambios significativos en el escenario educativo. Estos incluyen: 1) un cambio en el proceso educativo de una formación inicial a un aprendizaje continuo a lo largo de la vida; 2) un cambio en el objeto de la enseñanza de transmitir contenidos a enseñar habilidades para aprender; y 3) un cambio en los objetivos educativos de enseñar datos a transmitir capacidades para adaptarse a una sociedad en evolución.
la aparición de lo que en su momento se llamaron
“Nuevas Tecnologías” en las últimas décadas del
siglo XX ha sido la causa de la llamada “Revolución
Digital”, revolución que, a diferencia de otras anteriores, ha conseguido que los cambios y las transformaciones derivados de lo que hoy se llaman “Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones” (TIC), se hayan
producido muy rápidamente en todos los ámbitos de la
sociedad.
Las nuevas tecnologías han causado cambios significativos en el escenario educativo. Estos incluyen: 1) un cambio en el proceso educativo de una educación centrada en la transmisión de conocimientos a una educación continua a lo largo de la vida; 2) un cambio en el objeto de la enseñanza de transmitir contenidos predeterminados a enseñar habilidades que permitan aprender y adaptarse; y 3) un cambio en los objetivos educativos de enseñar respuestas a desarrollar capacidades para funcionar en una sociedad en
Las nuevas tecnologías han causado cambios significativos en el escenario educativo. Estos incluyen: 1) un cambio en el proceso educativo de uno lineal a uno de aprendizaje continuo a lo largo de la vida, 2) un cambio en el objeto de la enseñanza de transmitir contenidos a enseñar habilidades para aprender, y 3) un cambio en los objetivos educativos de enfocarse en resultados académicos a desarrollar la personalidad del estudiante.
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar la calidad de la enseñanza y satisfacer las demandas de la sociedad de la información. Sin embargo, la incorporación de las TIC depende de factores como la formación de los docentes y su voluntad de adoptar métodos más flexibles e individualizados. También es necesario que los docentes usen las TIC de manera pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar la calidad de la enseñanza y satisfacer las demandas de la sociedad de la información. Sin embargo, la incorporación de las TIC depende de factores como la formación de los docentes y su voluntad de adoptar métodos más flexibles e individualizados. También es necesario que los docentes usen las TIC de manera pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar la calidad de la enseñanza y satisfacer las demandas de la sociedad de la información. Sin embargo, la incorporación de las TIC depende de factores como la formación de los docentes y su voluntad de adoptar métodos más flexibles e individualizados. También es necesario que los docentes usen las TIC de manera pedagógica para mejorar los procesos de enseñanza
La tecnología de la información y la comunicación (TIC) es una herramienta importante en el contexto educativo moderno. Permite a los estudiantes acceder a grandes cantidades de información para apoyar el aprendizaje, y permite a los maestros utilizar nuevos métodos didácticos e innovadores. El uso adecuado de las TIC en la educación puede mejorar la motivación de los estudiantes, facilitar la comunicación y la personalización del aprendizaje, y apoyar el desarrollo de habilidades necesarias para el futuro.
El documento discute tres pilares para incorporar las TIC en la educación: 1) Las TIC como objeto de estudio, 2) Las TIC como escenario virtual para la enseñanza y el aprendizaje, y 3) Las TIC como herramienta para desarrollar competencias. También describe algunos desafíos como la resistencia a un nuevo paradigma educativo y el uso de las TIC para la transmisión de información en lugar del desarrollo del conocimiento. Concluye que a pesar del acceso a la información en Internet, es necesario guiar a los estudiant
Las TIC han transformado la educación en muchos países desarrollados, pero no han ayudado a los países en desarrollo a mejorar sus sistemas educativos al mismo ritmo. La introducción de las TIC en la educación presenta oportunidades pero también nuevos desafíos para los docentes, quienes deben garantizar que los estudiantes desarrollen competencias tecnológicas y de pensamiento crítico. Sin una adecuada formación docente y un enfoque pedagógico, las TIC por sí solas no mejorarán el aprend
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en el contexto educativo. Explica que las TICs han transformado la forma de acceder a la información y al conocimiento, y que su uso adecuado puede mejorar la comprensión de los contenidos educativos. También analiza los nuevos roles de docentes y estudiantes con la aplicación de tecnologías avanzadas, y los retos educativos que plantea la era digital para avanzar hacia una sociedad del conocimiento.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje al facilitar el acceso a la información y fomentar habilidades como la resolución de problemas. Sin embargo, también enfatiza la necesidad de un esfuerzo personal para construir conocimientos a partir de la información. El documento propone objetivos como utilizar las TIC para desarrollar materiales educativos y estrategias de aprendizaje col
El documento discute las implicaciones de la sociedad del conocimiento para la educación. Algunas características clave de la sociedad del conocimiento incluyen que el aprendizaje es el motor del progreso y que las personas necesitan una amplia gama de habilidades TIC para participar plenamente. Los docentes ahora deben apropiarse de las TIC, innovar sus métodos de enseñanza y adquirir excelentes habilidades de investigación.
Las TIC's están transformando la educación al cambiar la forma de enseñar y aprender, así como los roles del maestro y el estudiante. El documento discute cómo las TIC's brindan herramientas que apoyan el aprendizaje y permiten acceder a información. También analiza las ventajas de las TIC's como la motivación de los estudiantes y la comunicación mejorada, así como algunos desafíos como la distracción y dependencia de la tecnología. El autor concluye resaltando el potencial de las TIC's para impulsar
El documento argumenta que la revolución educativa no es posible sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula. Las TIC son fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje al permitir nuevas formas de enseñar y lograr objetivos. Si bien la tecnología ha existido por años, las nuevas herramientas permiten aprendizajes significativos y la participación activa de todos los estudiantes en la sociedad digital.
El documento habla sobre la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos escolares. Explica que las TIC deben integrarse curricularmente para complementar las opciones de aprendizaje, no como una parte aislada. También destaca la importancia del rol del docente para acompañar a los estudiantes y utilizar las TIC como herramientas de aprendizaje significativo.
El documento describe los cambios en la educación debido a la introducción de las nuevas tecnologías. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la educación permitiendo nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje que no están limitados por el tiempo y el espacio. También destaca que las TIC amplían los objetivos educativos para enseñar habilidades que permitan a los estudiantes aprender a lo largo de la vida y adaptarse a una sociedad en constante cambio.
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Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...micarnavaltupatrimon
El sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribución de recursos, como el transporte, el alojamiento y la seguridad, en función de la afluencia prevista de turistas. La plataforma ofrecerá una amplia oferta de productos, servicios, tiquetería e información relevante para incentivar el uso de está y generarle valor al usuario, además, realiza un levantamiento de datos de los espectadores que se registran y genera la estadística demográfica, ayudando a reducir la congestión, las largas filas y otros problemas, así como a identificar áreas de alto riesgo de delincuencia y otros problemas de seguridad.
La estructura organizativa del trabajo que tenga una empresa influye directamente en la percepción que pueda tener un trabajador de sus condiciones laborales y en su rendimiento profesional.
1. TITULO:
TECNOLOGIAS INNOVADORAS EN LA
EDUCACION
ALUMNA:
Prof. Rosa Coaguila Mamani
TEMA:
Trabajo Practico
CURSO:
Write: el Procesador de Textos
PROFESOR:
Julio C. Tello Yuen
Ilo - 2009
2. TECNOLOGIAS INNOVADORAS EN LA EDUCACION
INTRODUCCION:
En las ultimas décadas de siglo XX; la llamada causa de la
“Revolución Digital” se debe a la que en su momento llamaron “Nuevas Tecnologías”.
La Revolución digital, ha conseguido que los cambios y las
transformaciones derivadas de lo que hoy se llaman “Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones” TIC se hayan producido muy rápidamente en todos los ámbitos
de la sociedad.
Las TIC y en especial Internet se desarrollan y se incorporan a la
vida de los ciudadanos a una velocidad vertiginosa. Los efectos que Internet y sus
múltiples aplicaciones tienen en la vida d ellos ciudadanos, de las empresas, d ellas
instituciones educativas y de los gobiernos se han manifestado en menos de una
década. Por otra parte si observamos a nuestro alrededor, vemos que hay muchos
cambios en la forma de comunicarse entre las personas, instituciones, organizaciones,
incluso de trabajar y el modo de divertirse.
Ante esta situación, cabe plantearnos cual ha sido el efecto de las
“Nuevas Tecnologías” en la educación, ha simple vista parece que el impacto producido
ha sio menor que en otros ámbitos y que, en esta ocasión, la educación no ha cumplido
con su tradicional papel de palanca de cambio. Sin embargo una reflexión mas
profunda plantea que lo que hay es un gran retraso debido a las implicaciones d ellos
cambios en la educación que se dan ha medida que van cambiando los gobernantes de
turno, que suponen, no solo invertir en equipamiento y en formación si no en un cambio
de actitud o de mentalidad, y de este proceso lleva su tiempo.
Ademas, hay muchas otras razones que implican la lentitud en el
proceso de incorporación de las TIC a la educación, como la carencia de recursos
financieros, el insuficiente apoyo institucional o la dificultas de adaptación por parte
de nosotros los docentes. Aunque en realidad lo mas determinante para que se
produzca el cambio es tener claro que las TIC en la educación supone una vía para
mejorar la calidad de la enseñanza y un camino para dar respuesta a las nuevas
exigencias. Incorporar las TIC a la educación no solo es un desafió, sino que se
convierte , hoy en una necesidad que los jóvenes puedan desenvolverse sin problemas
dentro de la nueva sociedad y frente a los cambios y avances tecnológicos.
Las TIC, son no solo una oportunidad sino también la excusa
perfecta para introducir en la educación nuevos elementos que realicen una
transformación profunda de la practica educativa. Hay que preguntarnos si las TIC
3. son las causantes del necesario cambio educativo o son solo una vía que puede
facilitar un cambio ya anunciado y sentido por la comunidad educativa. Un cambio
hacia una educación que se oriente a enseñar lo útil para la vida y para el desarrollo d
ella personalidad teniendo en cuenta las peculiaridades de cada individuo.
Nos preguntamos si las TIC se han incorporado en las instituciones
educativas de nuestro país únicamente desde el punto de vista tecnológico o también
desde una perspectiva pedagógica y en que medida, o si existe algún tipo de
valoración de la eficacia de las TIC para la mejora d ella calidad de la enseñanza.
Frente a esta pregunta y muchas otras, debemos reflexionar en forma profunda para
conocer donde nos encontramos y hacia donde vamos.
Desde una visión positiva de las potencialidades de Internet y del
resto de las aplicaciones, como herramientas de cambio de la practica educativa, este
estudio, en la medida de lo posible, quiere ayudar a entender que la incorporación de
las tecnologías de la educación depende de muchos factores, entre los que resultan
esenciales la formación y la actitud d ellos docentes, así como la voluntad de la
comunidad educativa de perseguir una educación flexible e integradora, mas cercana
al mundo exterior y mas centrad en las individualidades del alumno.
También se parte de la convicción de que la integración de las TIC
en este ámbito no es fácil y exige una entrada progresiva , acorde con los numerosos
cambios que se tienen que realizar.
4. INDICE
INTRODUCCION 1
1.LOS CAMBIOS DEL ESCENARIO EDUCATIVO: 5
1.1 Cambio en el proceso educativo 5
1.2 Cambio en el objeto de la enseñanza 6
1.3 Cambio en los objetivos educativos 7
1.4 Cambio en las instituciones educativas 8
1.5 Cambio en los contenidos didácticos 9
2.LAS NUEVAS HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS: 10
2.1 Internet como medio de comunicación y expresión
2.2 Internet como fuente de información y conocimientos
2.3 Internet como soporte didáctico para el aprendizajes
2.4 Internet como soporte para el trabajo colaborativo
2.5 Internet par al gestión y la administración de las instituciones 10
3.LAS TIC EN LA EDUCACION DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: 11
CONCLUSIONES 12
5. TECNOLOGIAS INNOVADORAS EN LA EDUCACION
1.LOS CAMBIOS DEL ESCENARIO EDUCATIVO:
La situación social en la que nos encontramos, caracterizada por nuevos modelos
familiares, nuevos entornos profesionales y una mayor diversifican del alumnado,
exige un nuevo sistema educativo que, regido por el principio de igualdad de
oportunidades y no discriminatorio, de respuesta a la nueva Sociedad de la
Información (SI), cuya implantación no ha hecho sino acentuar la necesidad de un
cambio profundo en la educación.
Cada vez es mas necesaria una nueva forma de entender la educación que mejore
los resultados escolares y se adapte a las nuevas exigencias de la SI.
En esta transformación, las TIC juegan un papel indispensable, ya que se convierte
en un instrumento de los cambios que la SI ha causado en el ámbito d ella
formación.
Reflexión sobre lo que significa utilizar las TIC en el aula:
✔La utilización de las TIC en al enseñanza mejora su calidad
✔No se trata de enseñar sobre TIC, es decir de formar en las habilidades y
destrezas que son necesarias para desenvolverse con soltura en la sociedad de
la información.
✔Se trata de entender que utilizar las TIC en el aula significa seleccionar
algunas de las herramientas que ofrecen las TIC y usarlas desde una
perspectiva pedagógica, pero no como un complemento a la enseñanza
tradicional,si no como una vía innovadora.
✔Integrando la tecnología en el currículo, se consigue mejorar los procesos de
enseñanza-aprendizaje y los progresos escolares de os alumnos
✔Enseñar con TIC y a través de la TIC, ademas de sobre TIC o de TIC.
El cambio no debe consistir únicamente tradicionales, debe afectar a la
en cambiar el papel y el lápiz por el enseñanza en pro de las necesidades
ordenador y la impresora sino en la individuales del alumno, a través de
forma en la que se utilizan las nuevas la ínter actividad, creando un nuevo
herramientas, Y este cambio profundo marco de relaciones, fomentando el
en la metodología educativa, que no trabajo colaborativo, sobre todo,
consiste en utilizar las nuevas ofreciendo una metodología
herramientas con métodos creativa y flexible mas cercana a
6. diversidad y a las necesidades educativas especiales.
En este nuevo enfoque de la educación que defiende el uso de las tecnologías no
como un fin sino como un medio para mejorar el proceso de aprendizaje,
fundamental utilizar las nuevas herramientas de forma apropiada. Por ello el papel
y la formación en TIC de los docentes es esencial ya que son ellos los que deben
dotar de contenidos educativos a las herramientas tecnológicas e integrar la
tecnología en todas las áreas del conocimiento.
1.1Cambios en el Proceso Educativo:
En la sociedad en la que vivimos,la información y el conocimiento tienen cada vez
mas influencia en el entorno laboral y personal de los ciudadanos, sin embargo.
Los conocimientos tienen fecha de caducidad. La velocidad a la que se producen
las innovaciones y los cambios tecnológicos exige actualizar permanentemente los
conocimientos.
1.2Las TIC favorecen la formación continua al ofrecer herramientas que
permiten la aparición de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las
restricciones del tiempo y del espacio,que exige la enseñanza presencial las
posibilidades para reciclarse se amplían al poder aprender ya sea formalmente a
traves de cursos on.line organizados por centros o, de forma mas informal,
participando en foros, redes temáticas, chats, o comunicaciones de correo
electrónico entre colegas nacionales o del extranjero
1.3Cambio en el Objeto de la Enseñanza:
Saber escribir y leer ya no significa hoy se una persona alfabetizada. Las citadas
habilidades, aunque siguen constituyendo la base, no son suficientes para acceder
a toda información que hoy circula por Internet. Hay que ampliar el aprendizaje
de respuestas y de contenidos de los modelos educativos tradicionales, No se
7. trata ya de transmitir solo unos datos predeterminados para que el alumno los
reproduzca, sino de enseñar a aprender a lo largo de toda la vida y, para ello, de
transmitir capacidades o habilidades que permitan adaptarse a una sociedad en
constante evolución.
Aprender a aprender
Alfabetización digital
La llegada de las TIC al mundo de la educación ha abierto muchas puertas y por
ello el esquema tradicional del profesor que enseña y el alumno que aprende o
reproduce lo que le ha enseñado el profesor no es suficiente. Se ha producido un
gran cambio en el objeto de la educación
1.4Cambio en los Objetivos Educativos:
Los educadores deben preparar a los alumnos para vivir en la Sociedad de la
Información, en la Sociedad del Conocimiento. Para ello deben potenciar desde
muy temprano las habilidades necesarias para que los alumnos aprovechen al
máximo las posibilidades de las TIC:
➔Crear conocimientos de valor
➔Aprender “de por vida”
➔Procesar la información efectivamente
➔solucionar problemas eficazmente
➔Usar la información responsable mente
El nuevo objetivo consiste en dotar a los alumnos de las capacidades y de los
conocimientos necesarios a través de:
Saber utilizar las principales necesita en cada caso
herramientas de Internet Sabe encontrar la información
conocer las características básicas Saber resistir la tentación de
de los equipos dispersarse al navegar por Internet
Diagnosticar que información se Evaluar la calidad y la idoneidad de la
8. información obtenida Evaluar la eficacia y la eficiencia de
Saber utilizar la información la metodología empleada
Saber aprovechar las posibilidades
de comunicación de Internet
1.1Cambio en las Instituciones Educativas:
El punto de partida de la incorporación de las TIC a la enseñanza implica hablar
de equipamiento e infraestructura. Efectivamente las instituciones educativas,
ya se para educar sobre TIC (es decir para alfabetizar digital mente) o ya sea
para educar con TIC, necesitan estar dotados de ordenadores y tener una
conexión a Internet de banda ancha Otros aspectos como el mantenimiento y la
renovación de los equipos o la presencia de un técnico o responsable de
informática son también muy importantes.
Sin embargo hay que tener claro que las necesidades no son las mismas para un
centro que solo pretende formar a sus alumnos sobre TIC, que para una
institución educativa que aspira a integrar las TIC, de forma transversal en la
enseñanza de todas las asignaturas, Efectivamente no es lo mismo que todos los
alumnos dispongan de un ordenador en su aula habitual, que compartan un
ordenador entre varios alumnos o que exista un aula informática en la
institucional educativa a la que los alumnos van de vez en cuando
INFRAESTRUCT EQUIPOS GESTION FORMACION AMPLIACION
URA DEL DEL ENTORNO
PROFESORA EDUCATIVO
DO
DIRECTOR •Se opta por utilizar •Decidir políticas
las TIC para para favorecer la
labores incorporación de
administrativas las TIC.
•Par formar en TIC a
los alumnos
utilizando un aula
informática
PROFESORES •Bien formados
•Conocer nuevas
herramientas
tecnológicas y sus
posibilidades
ALUMNOS •Aulas de
informática debe
ponerse a
disposición de
los alumnos en
horario extra
escolar para
compensar la
desigualdad que
afecta a los
alumnos que no
tienen ordenador
en casa
PADRES DE •Permitir que los
FAMILIA padres y
colaboradores
participen en la
dinámica de las
instituciones
educativas
9. 1.2Cambio en las formas Pedagógicas:
Una educación no condicionada por el tiempo y el espacio que posibilita el
aprendizaje en horario extra escolar y fuera de la escuela a través de métodos
colaborativos o en su caso, individuales, exige una re definicion, un nuevo rol d
ellos protagonistas, los profesores y los alumnos
EL NUEVO ROL DEL PROFESOR EL NUEVO ROL DEL ALUMNO
Formarse continuamente y en forma Enfrentarse de la mano del profesor a
permanentemente una nueva forma de aprender, al uso de
Creatividad y exigencia con sigo mismo nuevos métodos y técnicas
Esfuerzo y dedicación Adaptarse a una nueva forma de
Asesor, orientador, facilitador o entender la enseñanza y el aprendizaje
mediador capaz de conocer la Aprender a buscar la información, a
capacidad de us alumnos procesarla, seleccionarla, evaluarla y
Evaluar los recursos y los materiales convertirla en ultima instancia, en
existentes, crear los suyos propios conocimientos
Crear un entorno favorable al
aprendizaje basado en el dialogo y la
confianza
Actuar como un gestor del conocimiento
Orientar el aprendizaje a nivel genera
de toda la clase , como a nivel
individual de cada alumno
Ventajas de las TIC en el Aprendizaje
➢Aumento del interés por la materia estudiada
➢Mejora la capacidad para resolver problemas
➢Los alumnos aprenden a trabajar en grupo y a comunicar
sus ideas
➢Los alumnos adquieren mayor confianza en si mismos
➢Los alumnos incrementan su creatividad e imaginación
1.1Cambio en los Contenidos Didácticos:
Las TIC ha permitido que los contenidos educativos no solo los crea los
productores si no que también sean los propios profesores o incluso los alumnos
10. quienes, solo o trabajando en grupo, desarrollen contenidos curriculares
propios adapten los de otros; sin embargo la creación de contenidos no es tan
sencillo como transportar un libro a una pantalla,si no que la dificultad radica
en ofrecer algún valor añadido, como la posibilidad de inter actuar o presentar
simulaciones o realidad virtual o incluso adaptaciones de los materiales alas
características nacionales, regionales e incluso locales
Los profesores tienen la posibilidad de generar contenido educativos de
acuerdo con los intereses o las particularidades de sus alumnos y de su
contexto educativo,estos contenidos, debido a su escaso costo, pueden crearse
para grupos de alumnos reducidos o incluso para algún alumno en particular
1.LAS NUEVAS HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS:
2.1Internet como medio de comunicación y expresión:
➔Facilita la comunicación a través de las distintas herramientas o
aplicaciones informáticas
➔Ofrece varias vías posibles de comunicación a través de :
* Correo Electrónico
* Foros
* Chats
➔Aparece como soporte para la creación de aulas virtuales
2.1Internet como fuente de información y conocimientos:
➔Los docentes para preparar sus clase y los estudiantes para sus trabajos
pueden encontrar información ya se en el centro o en sus casas
navegando por Internet.
➔Internet ofrece cantidades inmensas de información que permiten enfocar
11. los temas desde distinto puntos de vista
➔La publicaciones electrónicas, las revista digitales, las bases de datos y las
bibliotecas virtuales que están disponible en lares, así como las listas de
distribuciones y lo boletines de noticias, facilitan a los profesores la
tarea de estar informados de los resultados de las investigaciones y
proyectos
2.1Internet como soporte didáctico para el aprendizaje:
➔El profesor puede utilizar Internet en el aula para completar o para
enseñar la materia, así como para reforzar el trabajo de algunos alumnos
con dificultades
2.1Internet como soporte para el trabajo colaborativo:
➔Trabajando en Red se supera las fronteras locales,regionales y
nacionales, el tiempo deja también de ser un obstáculo para la
realización de investigaciones, estudios o proyecto
➔A través de la red, un grupo de alumnos de una misma institución o de
distintas instituciones pueden realizar un trabajo en horario extra
escolar, o un grupo de profesores de distintas comunidades o de
distintos países pueden participar en un mismo proyecto,compartir una
experiencia así como debatir sobre cualquier tema
2.2Internet para la gestión y la administración de las instituciones educativas:
➔Facilita las tareas administrativas de las instituciones educativas como de
cualquier empresa o entidad.
➔Cualquier colegio puede instalar un programa informático que gestiones todo
el funcionamiento de la institución; la gestión de los profesores(nominas,
horarios, control de la biblioteca, reuniones con padres, etc) d ellos
alumnos (datos familiares, académicos médicos, psico técnicos) del
personal administrativo y del propio centro.
1.LAS TIC EN LA EDUCACION DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD:
No es nuevo afirmar que las TIC pueden ser un elemento de suma importancia en
al mejora de la calidad de vida, de la normalizacion y de la integración social y
laboral de las personas con discapacidad. Sin embargo aunque resulte
paradójico,si el desarrollo de las tecnologías no tiene en cuenta las necesidades y
particularidades de este colectivo, puede favorecer la aparición de nuevas formas
de exclusión social. L brecha digital puede afectar a un colectivo que debe
superar muchas barreras para incorporar las TIC a su vida cotidiana. Ocurre lo
mismo en el ámbito de la educación, en la que las TIC ofrecen muchas
posibilidades a los alumnos con necesidades educativas especiales siempre y
cuando se den las condiciones optimas para un buen aprovechamiento de las
12. mismas.
CONCLUSIONES:
1.La voluntad de las instituciones educativas y la formación especifica de los
docentes resultan factores imprescindibles para incorpora las TIC al proceso de
la enseñanza-aprendizaje
2.Impulsar la formación especifica de los profesores en practicas innovadoras que
utilicen las tic DESDE PUNTO DE VISTA PEDAGOGICO
3.Desarrollar cursos que contengan contenidos sobre la educación con TIC de las
personas con discapacidad
4.Creación de un portal educativo nacional dirigido a toda la comunidad educativa que
aglutine toda la información existente sobre la incorporación de las TIC en el aula.
5.Las necesidades de formación d ellos profesores o un estudio critico de nuevas
experiencias educativas podrán ser temas de investigación
6.Conseguir una mayor colaboración entre los grupos profesionales implicados en la
educación ayudaría a coordinar esfuerzos y a trabajar en una misma dirección
7.hacer hincapié en al importancia que tienen los profesores en el reto de incorporar
las TIC en la educación. Mientras los profesores no echen de menos la tecnología
para preparar sus clases y para trabajar en el aula y compaginen o sustituyan los
métodos y los recursos tradicionales pro los tecnológicos,no se podrá decir que las
TIC se han incorporado a la enseñanza oque están facilitando el cambio educativo.
BIBLIOGRAFIA