M1.apoyo investigación biblioteca

1. Curso de Formación Biblioteca Universidad de Sevilla, Junio 2010 SERVICIOS Y COMPETENCIAS PARA EL APOYO A LA INVESTIGACIÓN daniel torres-salinas torressalinas@gmail.com Emilio delgado López-Cózar edelgado@ugr.es torressalinas@gmail.com

2. EMILIO DELGADO LÓPEZ-CÓZAR DANIEL TORRES-SALINAS

3. ¿QUÉ VAMOS A APRENDER EN ESTE CURSO? 9 de JUNIO BLOQUE 1. SERVICIOS Y COMPETENCIAS PARA EL APOYO A LA INVESTIGACIÓN 10 de junio BLOQUE 2. COMO PRESENTAR LAS SOLICTUDES A ACREDITADCIONES Y SEXENIOS

4. 1. Hacía un nuevo tipo de bibliotecas universitarias torressalinas@gmail.com

5. AZUL OSCURO CASI NEGRO The age of the Internet has brought many advances to libraries, but at a cost. Technological advances have eliminated many of the traditional reasons for which patrons actually visit the physical library with its carefully maintained collections, helpful staff, and well-designed service points. (Wagner, 2007) Over the next decade, colleges and universities will have to make critically important practical and policy decisions about the function of libraries, about the space devoted to libraries, and about the roles of librarians. (Campbell, 2006). Personally the way I work, I mean in the old days we used to go to the library, and people used to go Saturday morning or whatever to the libraries and go through the journals […], now this doesn’t happen any more, we have the electronic information (Fry et all., 2009) If I can't get it right away online, I don't read it," said a chemist at Science Online 2010. (Names omitted to protect the guilty!)

6. ESTUDIO HAGLUND (2008) BIBLIOTECAS/INVESTIGADORES • For many researchers, especially in the sciences, Google is the first choice for information—all kinds of information. Only a few of the researchers have knowledge about Google Scholar. The researchers use a relatively limited amount of sources, a few subject specific databases • The researchers had very few ideas about complementary IT-support the library might be able to offer. Some state the need for support with software (Word, Excel, EndNote), as well as tools to organize pdf files on the personal computer. • Several of the researchers describe themselves as “lazy,” alluding to the fact that they do not bother to get a journal article if it is unavailable in electronic form. This is primarily because they have become so used to information being just “a click away. • The researchers have no understanding of librarian competencies, or what value they might add, which of course makes it difficult for them to request help from the library. his indicates that the librarians need to be present in the research environment for them to be engaged by the researchers torressalinas@gmail.com

7. torressalinas@gmail.com

8. ¿Conoce el repositorio de su institución? torressalinas@gmail.com

9. RESULTADOS DEL ESTUDIOS DE FRY(2009) torressalinas@gmail.com

10. CONCLUSIONES DEL ESTUDIOS DE HAGLUND (2008) Library Perspective or User Perspective? Is it feasible for librarians to continue to hope that users will adapt to the library way of doing things, or should libraries take the behavior of researchers into consideration whendesigningtheirservices? Emerging Technologies Libraries must work even more actively to identify and use new technology, even if it seems odd, to see if it might be used to improve library services. Today libraries tend to be one step behinditsusers. Rethinking the Library Web Site Libraries spend huge amounts of time and money to work on the structure and content of the library Web page, while few researchers use it as a starting point for information searching. Google vs. the Library as a Starting Point for InformationSearching? An important aim of libraries should be to change the perception that libraries and library services are complicated ProximityorDistance? Libraries used to equate to buildings with large collections— this is not the case any more. Today libraries can be said to be the collective competence of the librarians torressalinas@gmail.com

11. torressalinas@gmail.com

12. ACCIONES FUTURAS DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS MIGRACIÓN COMPLETA DEL IMPRESO AL ELECTRÓNICO RETIRADA DE LA COLECCIÓN IMPRESA PERO CONSERVÁNDOLA PARA SU USO OFRECER RECURSOS Y EXPERIENCIA MIMETIZADOS CON EL ENTORNO REDISEÑAR EL ESPACIO PARA UN APRENDIZAJE MÁS INFORMAL NO COMPRAR TANTO Y DESARRROLAR COLECCIONES y CONTENT CURATION torressalinas@gmail.com torressalinas@gmail.com

13. 90% 80% Adquisición de materiales 70% 60% 50% Curate Digital Content 40% 30% 20% 10% Colecciones especiales tradicionales 2005 2015 2025 torressalinas@gmail.com

14. RESULTADOS SOBRE ESTUDIOS DE CASO DE LA RIN (a) 1. CASOS ANALIZADOS Los propios científicos nos dicen que servicios y fuentes de información usan nos puede ayudar a orientarnos en la formación que debemos dar a los usuarios. Dedicado a CIENCIAS DE LA VIDA, Grupos encuestados: Animal Genetics and Animal Disease Genetics; Transgenesis in the chick and development of the chick embryo; Epidemiology of Zoonotic Diseases; Neuroscience; Systems Biology; Regenerative Medicine 2. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS 2.1. Pubmed, Biomed Central, Google Scholar, Google 2.2. Portales específicos: Wiley, WoS, ScienceDirect 2.3 Otros recursos mencionados: Citesser, Arxiv 2.4. Mencionan como software bibliográfico: Ednote y Zotero 3. RECURSOS ON-LINE 3.1. Portales de revistas importantes: Nature, Science, New Scientist 3.2. Portales de Instituciones: Welcome Trust, EuropeanBioinformaticsInstitute, … 3.3. Portales específicos disciplina: NCBI, OMIM, OMIAN 3.4. Portales comerciales: Rochen, Sigma, Invitrogen torressalinas@gmail.com

15. RESULTADOS SOBRE ESTUDIOS DE CASO DE LA RIN (b) 4. OTROS RECURSOS WEB Y WEB 2.0 4.1. Enciclopedias: Wikipedia 4.2. Escritorios On-line: Google Docs 4.3. Mensajería: Skipe, Twitter, MSM 4.4. Imágenes: Google Images, YahooImagesSearch, Picasa 4.5. Otros: Google Earth 5. KEY ISSUES DEL ESTUDIO 5.1. Google aparece como herramienta fundamental en búsquedas bibliográficas 5.2. Los portales de revistas son muy empleados y bien considerados 5.3. Se piensa que se debería compartir toda la información On-Line 5.4. Open Access se percibe positivamente 5.5. La falta de tiempo es el factor más importantes a la hora de usar la 2.0 5.6. La mayor de los recursos se descubren por recomendación de colegas 5.7. Uso muy limitado de las Redes Sociales en el lugar de trabajo 5.8. No tienen ni idea de lo que es la Cloud Computing torressalinas@gmail.com

16. Normalmente la investigación se mueve en esta dirección Investigación Sin publicar Tradic./ No Investigación publicada informal Investigación publicada formal Servicios secundarios terciarios “Publicación” datos Análisis de datos Las bibliotecas deberíamos ir en esta dirección Procesamiento Datos Datos Basado en Brand (2006) torressalinas@gmail.com

17. DATA LIBRARIAN EMBEDDED LIBRARIAN torressalinas@gmail.com

18. 2 Nuevos roles. Introducción al bibliotecario integrado torressalinas@gmail.com

19. NUEVAS FORMAS DE TRABAJAR: EL EMBEDDED LIBRARIAN Centrado en el Cliente (usuario) Centrado en la biblioteca NO Centrado en su espacio de trabajo Centrado en nuestro espacio de trabajo NO Centrado pequeños grupos En la población entera de usuarios NO Son especialistas en el tema Son generalistas NO Depende del campo de conocimiento De las capacidades bibliotecarias NO Ayudan en los análisis y las síntesis En la provisión de materiales NO En el contexto Fuera del contexto NO torressalinas@gmail.com

21. Proyecto de investigación.Se reúnen periódicamente con su grupo para analizar sus necesidades. Mantienen relaciones estrechas con los líderes de los grupos Crean espacios virtuales de trabajo y comunicación para sus usuarios (wikis, blogs, etc..) Forman parte de la vida diaria de su grupo atendiendo a sus clases, conferencias, etc.… Suelen ofrecer sus servicios lejos de la biblioteca (conferencias, despachos, aulas) torressalinas@gmail.com

22. Alfabetización Formación permanente de los miembros del grupo en TIC Gestión de la web del grupo con repositorio de los pre-prints, postprints del grupo Mantenimiento de canales 2.0., tanto internos como externos (wikis, blogs, etc…) Optimización de la difusión de los materiales generados (cursos, pre-prints, ect…) por el grupo a través de la red Creación de servicios RSS de alertas bibliográficas sobre temas del grupo, publicaciones de los competidores noticias, etc… Asistencia a los actos organizados por el grupo Actividades habituales Recolección Datos Fase de Redacción Fase de Publicación Fase difusión de resultados Fase evaluación resultados

23. Organizar, preservar y recuperar los datos de los proyectos Recolectar la bibliografía pertinente a un proyecto/artículo y mantenerla On-line con gestores bibliográficos Gestionar los borradores entre autores de un paper por ejemplo con la utilización los escritorios on-line. Normalizar el trabajo para envío a una revista. Gestión On-line del manuscrito Ayudar a identificar las revistas más adecuadas para la publicación de un trabajo. Teniendo en cuenta los objetivos del grupo y los criterios de evaluación de las agencias. Actividades habituales Recolección datos Fase de Redacción Fase de Publicación Fase difusión de resultados Fase evaluación resultados

24. Informar del impacto de sus trabajos (citas y uso web) mediante rastreos periódicos Preparación de informes bibliométricos comparados con otros grupos Ayudar a comprender los criterios de las agencias e informar de los productos y los cambios que se producen (ejm: WoS) Cargar la producción científica de sus miembros en las diferentes plataformas de evaluación (ANECA, UXXI,…) con especial énfasis en los indicios de calidad. Estando atentos al trato de las bases de datos a los trabajos del grupo Actividades habituales Recolección datos Fase de Redacción Fase de Publicación Fase difusión de resultados Fase evaluación resultados

25. Beneficios Este tipo de puesto beneficia globalmente a la institución y al grupo y son tareas repartidas actualmente entre diferentes personas (secretarias, becarios, miembros del grupo) con un alto grado de improvisación. Se profesionalizaría la gestión de información y aligeraría muchísimo y relajaría a bastantes miembros de un grupo de investigación en sus cargas Muy bonito, hablemos de --___ Necesariamente no puede haber un bibliotecario por grupo, sino uno para varios grupos afines científicamente. Por ello los costes podrían recaer en parte en la biblioteca pero también negociarlos con los propios grupos o con los centros a los que se adscriben que deberían hacerse cargo de parte de la nómina del bibliotecario. Muchos científicos ante este tipo de competencias bien defendidas y presentadas están dispuestos a pagar por los servicios.

26. RESUMIENDO EL EMBEDDED LIBRARIAN CO-LOCALIZACIÓN CO-FINANCIACIÓN RELACIONES CO-GESTIÓN Shumaker, 2010

28. 3 Prestación de servicios a los investigadores torressalinas@gmail.com

29. 3.1 Prestación de servicios a los investigadores Introducción mínima a la comunicación científica torressalinas@gmail.com

30. REVOLUCIÓN Webelievethattheresearchcommunityisripefor a revolution in scienticcommunication and thatthecurrentgeneration of scientistswillbetheonetopushit forward. Thesescientistshave a natural abilityto do science in anelectronicenvironmentwithouttheneedforprintedpublicationsorstaticdocuments and, in fact, can feel quite limitedbythetraditionalformat of a publication. Perhapsmostimportantly, theyappreciatethatthesheeramount of data and thenumber of publicationsisprohibitivetothetraditionalmethods of keepingcurrentwiththeliterature. (Fink and Bourne, 2007). torressalinas@gmail.com

31. C NUESTRA OPORTUNIDAD DIGITAL NYAS: You have called the Web "the ultimate global collaborative medium" and science "the ultimate global collaborative pursuit.“Hannay: Yes, that's one of the reasons why I decided to work on the Web in science. Tim Berners-Lee originally considered the Web a scientific communication means. But, ironically it hasn't been scientists and the research community pushing the Web to its limits. HannayPublishing Director, Web Publishing, Nature Publishing Group

32. Fronteras en movimiento Cafeterías universitarias, e-mail, teléfono [interpersonal, privado] Web 2.0: blogs, facebook, twitter. [sin Peer Review, interpersonal, público] Informal Congresos [Peer Review, interpersonal, público] Repositorios autoarchivos preprints Data Sharing Data Banks Artículo Científico [Peer Review, Público Final, Especializado] Libros y monografías Obras de referencia torressalinas@gmail.com

33. E-CIENCIA DATA SHARING REPOSITORIOS CIENCIA 2.0 torressalinas@gmail.com

34. Modelo tradicional Garvey/Griffith de comunicación científica Crawford, 1996 torressalinas@gmail.com

36. Es responsabilidad del editor diseminartútrabajo

37. El artículoimpreso era el formatodefinitivo del trabajo

38. La producción de los colegas se identificaban en BBDD

39. El artículocomounidadmínima de comunicación

40. El editor tiene el control del copyrighttorressalinas@gmail.com

41. Modelo HGP (repositorio de datos) de comunicación científica Crawford, 1996 torressalinas@gmail.com

43. Unadiseminaciónmásefectiva del trabajoestáahora en manos del autor

44. El formato digital estáyaconsolidado en la mayor parte de lasáreas

45. Bastantesalternativasparamantenerinformada a la comunidad de los trabajos

46. Los datoscomounidadmínima de comunicación

47. El autortienmáspodersobresuscontenidostorressalinas@gmail.com

48. Modelo HGP (repositorio de datos) de comunicación científica torressalinas@gmail.com

49. Modelo HGP (repositorio de datos) de comunicación científica torressalinas@gmail.com

50. NÚMERO DE REPOSITORIOS

51. NÚMERO DE REVISTAS EN OA torressalinas@gmail.com

52. NÚMERO DE REVISTAS OA EN SCOPUS torressalinas@gmail.com

53. CRECIMIENTO DE LOS DATOS torressalinas@gmail.com

54. APUNTE FINAL. THE ENHANCED PUBLICATION Leo Waaijers torressalinas@gmail.com

55. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores Gestión información en un GI y asesoramiento en los procesos de publicación científica torressalinas@gmail.com

56. Money & Finance Dates & Times Places & Geography Socioeconomic Data Weather Health & Medicine Food & Nutrition Words & Linguistics Culture & Media People & History Education Organizations Sports & Games Music Colors ESQUEMA GENERAL GESTIÓN DE INFORMACIÓN EN UN GI Gestión Documento Almacenamiento Acceso Datos: - Base de datos - Ficheros - Imágenes - Etc.. Documentación - Protocolos, guías - Informes - Manuales - etc.. Publicaciones - ppt congresos - artículos - etc… Servidores/discos DESUSO nosotros Wiki nosotros Grupo Investigación USO Escritorio On-line/repositorios universal torressalinas@gmail.com

57. Money & Finance Dates & Times Places & Geography Socioeconomic Data Weather Health & Medicine Food & Nutrition Words & Linguistics Culture & Media People & History Education Organizations Sports & Games Music Colors EJEMPLO DE UN WIKI PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS torressalinas@gmail.com

58. Money & Finance Dates & Times Places & Geography Socioeconomic Data Weather Health & Medicine Food & Nutrition Words & Linguistics Culture & Media People & History Education Organizations Sports & Games Music Colors AYUDA AL INVESTIGADOR EN LA PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO Difusión del preprint en repositorios Seguimiento Impacto Envío On-line a la revista Puesta en web grupo Difusión en redes sociales AYUDA AL INVESTIGADOR Realización de un preprint Adaptación normas revistas Gestión borradores artículo torressalinas@gmail.com

59. VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL torressalinas@gmail.com

60. GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO • Permite a todos los autores saber en que fase se encuentra el trabajo • Acceso al borrador desde cualquier lugar • Permite tener un archivo histórico desde el inicio de un artículo hasta su borrador final • Permite anexar otros materiales que se estén empleando (ejm: Otros trabajos que los autores quieran compartir, hojas de cálculo, etc..) • Controlamos las versiones • Comunicación centralizada • Normalizamos el nombre archivos • Normalizamos fechas Nosotros Autor 1 Autor 2 Autor 3 torressalinas@gmail.com

61. GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO Autor 2 Autor 1 • Subir 1º borrador • Crear carpeta • Nomenclatura • Avisar Autor2 Nosotros torressalinas@gmail.com

62. GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO Autor 3 Autor 2 • Subir 2º borrador • Nomenclatura • Anexamos materiales • Avisar Autor3 Autor 1 ETC…. Nosotros torressalinas@gmail.com

63. GESTIÓN DE BORRADORES: ADAPTACIÓN NORMAS REVISTAS Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO

65. AFILIACIONES

66. ABSTRACT

67. KEYWORDS

68. REFERENCIAS EN EL TEXTO

69. BIBLIOGRAFÍA

70. EPÍGRAFES, PÁRRAFOS

71. EDICIÓN Y FORMATO DE IMÁGENES

72. NUMERACIÓN TABLAS, GRÁFICOStorressalinas@gmail.com

73. GESTIÓN DE BORRADORES: ENVÍO A LA REVISTA Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO torressalinas@gmail.com

74. GESTIÓN DE BORRADORES: ENVÍO A LA REVISTA Status artículo BORRADOR ACEPTADO PUBLICADO torressalinas@gmail.com

75. UNA VEZ ACEPTADO: DIFUSIÓN PRE-PRINT EN REPOSITORIOS Status artículo ACEPTADO BORRADOR PUBLICADO Preparar un pre-print previo a la publicación para iniciar una primera ola de difusión. Atención política OA revista INSTITUCIONAL TEMÁTICO Podemos informar vía e-mail a colegas cercanos a los autores de pre-print torressalinas@gmail.com

76. UNA VEZ PUBLICADO: DIFUSIÓN POR TODOS LOS MEDIOS POSIBLES Status artículo PUBLICADO BORRADOR ACEPTADO iniciar una segunda segunda ola de difusión a través de las redes sociales ¡Pero primero archivar en la página web del grupo con el resto de publicaciones! torressalinas@gmail.com

77. UNA VEZ PUBLICADO: MEDIR NUESTRA POLÍTICA DE DIFUSIÓN Status artículo PUBLICADO BORRADOR ACEPTADO …. Y finalmente ir comprobar la visibilidad del trabajo en internet y vamos informando de la misma al grupo, seguro que les gusta torressalinas@gmail.com

78. UNA VEZ PUBLICADO: MEDIR NUESTRA POLÍTICA DE DIFUSIÓN Status artículo PUBLICADO BORRADOR ACEPTADO ... BIEN A TRAVÉS DE LOS DATOS DE LAS PROPIAS REDES Y REPOSITORIOS ... O BIEN A TRAVÉS DE APLICACIONES ESPECÍFICAS torressalinas@gmail.com

79. UNA VEZ PUBLICADO: MEDIR NUESTRA POLÍTICA DE DIFUSIÓN Status artículo PUBLICADO BORRADOR ACEPTADO UN MODELO DE MEDICIÓN SON LAS REVISTAS PLOS: “article level metrics” torressalinas@gmail.com

80. 1. Me aceptan un paper en el Profesional de la Información Torres-Salinas, Daniel; Jiménez-Contreras, Evaristo. Introducción y estudio comparativo de los nuevos indicadores de citación sobre revistas científicas en Journal Citation Reports y Scopus. El profesional de la información, 2010, marzo abril, v. 19, n. 2, pp. 201-207. 2. Compruebo política OA de la revista torressalinas@gmail.com

81. 3. Lo cuelgo desde diferentes lugares. Puertas de entrada al documento Página grupo Repositorio temático Revista científica también lo da en OA Página personal EL OBJETIVO ESENCIAL ES QUE EL PAPER SEA RECUPERABLE EN INTERNET A LO QUE DESPUÉS HABRÁ QUE SUMAR LAS BBDD. torressalinas@gmail.com

82. torressalinas@gmail.com

83. torressalinas@gmail.com

85. Título de la entrada similar al título del artículo o igual Imagen portada de la revista donde ha aparecido el trabajo Texto explicando el trabajo. En tono informal. Podemos aprovechar el abstract Referencia. Incluye link a la versión electrónica de la revista Link al texto completo

86. Versión full-text del paper Link al repositorio Link a la entrada del blog ● Se preciso en el mensaje ●Nombra a la revista ●Deja espacio para RTs ●Utiliza acortadores de URL ●Piensa en el horario ● Mensaje un 1-2 después blog

87. Versión full-text del paper Link al repositorio Link a la entrada del blog

88. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores Elaboración de informes bibliométricos torressalinas@gmail.com

90. Necesitan compararse con otros grupos (benchmarking)

91. Deben conocer como se sitúan a nivel mundial

92. Puede utilizarse esta información para colgarla en web del grupo

93. Esta información puede ser empleada para obtener fondos Ejemplo Grupo SCI2S (http://sci2s.ugr.es/) INDICADORES HABITUALES •Artículos citables • Nº de citas • Promedios de citas • Cuartiles • Publicaciones Top3 • etc… torressalinas@gmail.com

94. EL FACTOR DE IMPACTO Glosario ISI: “El Factor de Impacto se calcula como el número de citaciones en un cierto año a los documentos publicados en los dos años anteriores dividido por el número de documentos publicados por esa revista en el mismo período de tiempo”. Ejemplo: Factor de Impacto de la revista NATURE en 2004 Citas recibidas durante 2004 de los artículos publicados en: 2003: 28,577 2002: 27,678 56,255 Número de artículos publicados en: 2003: 872 2002: 876 1,748 Cálculo: FI – NATURE (2004) = 56,255 1,748 = 32.18 torressalinas@gmail.com

95. ÍNDICE H Un investigador tiene un índice h cuando h de sus documentos han recibido al menos h citas cada uno, y el resto tiene no más de h citas por documento. torressalinas@gmail.com

96. ÍNDICE H 2 Posición o rango de los trabajos 1 Trabajos ordenados según número de citas 3 coinciden posición y citas o la posición > citas tenemos el H-Index 9 torressalinas@gmail.com

97. CARACTERÍSTICAS DE LAS DISTRIBUCIONES BIBLIOMÉTRICAS Supongamos que recogemos todas las referencias que tiene un artículo y las representamos según la edad de cada una de las referencias. Obtenemos la vida media, h que nos indicará dónde está el eje de simetría de esta distribución Esta distribución es asimétrica, porque los datos de un lado y los datos del otro divididos por el eje de simetría no son iguales . A la izquierda del eje de simetría se concentran un mayor número de datos.

98. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. ANTES DE EMPEZAR WEB OF SCIENCE SCI Science Citation Index (7858) A&HCI Art & Humanities Citation Index (1462) SSCI Social Science Citation Index (2553) WEB OF KNOWLEDGE (WOK) ESI Essential Science Indicators JCR Journal Citation Reports Impact Factor (8200) torressalinas@gmail.com

99. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. ANTES DE EMPEZAR

100. + INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. ANTES DE EMPEZAR ° Tener en cuenta que tipologías documentales vamos a evaluar e incluir ° Acordaros de que un autor puede tener distinta firma y del author finder ° También las instituciones se indexan abreviadas y en inglés

101. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. EJEMPLO torressalinas@gmail.com

102. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. EJEMPLO torressalinas@gmail.com

103. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. EJEMPLO torressalinas@gmail.com

104. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. EJEMPLO torressalinas@gmail.com

105. INFORMES BIBLIOMÉTRICOS CON WOS. EJEMPLO torressalinas@gmail.com

106. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS • Hacer una búsqueda con el mayor grado de exhaustividad y precisión. • Recopilar información práctica sobre el autor que nos permita establecer límites. • Año en el comienza a publicar • Instituciones para las que ha trabajado • Campos científicos torressalinas@gmail.com

107. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS • Mostrar la mayor parte de información en pantalla. • Utilizar búsqueda de los navegadores • Marcar registros localizados • Buscar individualmente los que falten torressalinas@gmail.com

108. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS Exportamos los marcados Delimitados por tabulaciones para que podamos trabajar en .xls torressalinas@gmail.com

109. EVALUANDO Y EXPORTANDO UN CV EN WOS torressalinas@gmail.com

110. SCOPUS Datos básicos * Citas * Informes * Normalización? * Índice-H * Informes directos Univ * Journal Analyzer torressalinas@gmail.com

111. ESSENTIAL SCIENCE INDICATORS Datos básicos -Baselines Citas Promedio citas -Rankings Centros Países -Hot papers -Research Fronts torressalinas@gmail.com

112. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER torressalinas@gmail.com

113. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER torressalinas@gmail.com

114. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER Cuadros de mando individualizados torressalinas@gmail.com

115. HASTA DONDE PODEMOS LLEGAR CON MUY POCO: the RIPPER Cuadros de mando para comparar dos agentes torressalinas@gmail.com

116. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores La gestión de CVS Científicos con Research ID torressalinas@gmail.com

118. Pretende dar a cada investigador un id para evitar los problemas de normalización y asignarles su producción científica

119. Permite crear CVs de artículos y facilita su carga gracias a la importación de datos desde Web of Knowledge

120. Crea un Cv On-line con indicadores bibliométricos

121. Ayuda a difundir públicamente el CV de un investigador y a identificar expertos

122. Trabaja con gestores bibliográficos como Ednote-web

123. Podría ser utilizado en procesos de evaluación sin ningún coste en otros sistemastorressalinas@gmail.com

124. EL FUTURO DE LOS Nº IDENTIFICADORES DE INVESTIGADORES Name ambiguity and attribution are persistent, critical problems imbedded in the scholarly research ecosystem. The ORCID Initiative represents a community effort to establish an open, independent registry that is adopted and embraced as the industry’s de facto standard. Our mission is to resolve the systemic name ambiguity, by means of assigning unique identifiers linkable to an individual's research output, to enhance the scientific discovery process and improve the efficiency of funding and collaboration. torressalinas@gmail.com

125. RESEARCH ID DE THOMSON: REGISTRO torressalinas@gmail.com

126. RESEARCH ID DE THOMSON: DATOS DEL INVESTIGADOR torressalinas@gmail.com

127. RESEARCH ID DE THOMSON: NÚMERO ASIGNADO torressalinas@gmail.com

128. RESEARCH ID DE THOMSON: CONSOLA GENERAL torressalinas@gmail.com

129. RESEARCH ID DE THOMSON: CARGAR LA PRODUCCIÓN torressalinas@gmail.com

130. RESEARCH ID DE THOMSON: CARGAR LA PRODUCCIÓN torressalinas@gmail.com

131. RESEARCH ID DE THOMSON: LISTADO DE PUBLICACIONES torressalinas@gmail.com

132. RESEARCH ID DE THOMSON: INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS torressalinas@gmail.com

133. MODULO II. TEMA 5 2. RESEARCH ID DE THOMSON: MÁS INDICADORES torressalinas@gmail.com

134. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores Corrección de datos en WoS y Scopus torressalinas@gmail.com

135. CAMBIAR DATOS EN WOS y SCOPUS. INTRODUCCIÓN • Normalmente las bases de datos cometen errores indexando documentos. Estos se pueden ser generados por la propia base de datos, porque los datos en el artículo original estaban consignados mal por el propio autor o bien porque la política de indexación de las bases de datos. • Esto errores afectan especialmente a los nombres de autores y a las afiliaciones de los mismos. Ambos campos son fundamentales para la recuperación de información científica para producir indicadores bibliométricos. • Sería interesante que nos encargáramos dentro de nuestro grupo de verificar que todos los artículos aparecen correctamente indexados. • Formar a nuestros investigadores para que adopten una firma única de autor

136. COMO INDEXA ISI EL NOMBRE DE LOS AUTORES

137. ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA NUESTROS INVESTIGADORES Autores poco frecuentes: Utilizar solo un apellido NOMBRE APELLIDO Gema Frühbeck Fruhbeck G Autores frecuentes: Utilizar guiones

138. CAMBIAR DATOS EN LA WEB OF KNOWLEDGE

139. CAMBIAR DATOS EN LA WEB OF KNOWLEDGE http://science.thomsonreuters.com/techsupport/datachange/

140. CAMBIAR DATOS EN LA WEB OF KNOWLEDGE

141. CAMBIAR DATOS EN LA WEB OF KNOWLEDGE

142. CAMBIAR DATOS EN SCOPUS http://www.scopus.com/search/form/authorFreeLookup.url

143. http://www.scopus.com/search/form/authorFreeLookup.url CAMBIAR DATOS EN SCOPUS

144. CAMBIAR DATOS EN SCOPUS

145. CAMBIAR DATOS EN SCOPUS

146. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores Google Scholar torressalinas@gmail.com

148. Para buscar las citas recibidas por un trabajo

149. Para buscar los trabajos publicados por un investigador

150. Para buscar trabajos sobre un tema

151. Para buscar trabajos publicados por una revistatorressalinas@gmail.com

152. There are the three tools: the Web of Science, the cross references to papers you know and Google Scholar, and the fourth element we use are repositories [which] are really a repeat of the web pages of people I know of” (Physical sciences & mathematics) Que piensan los científicos de googlescholar “Google and Google Scholar were mentioned as a way to bypass the subscription barrier when their institution did not subscribe to a particular journal. A Life sciences participant indicated that he was “using Google Scholar because it has lots and lots of full-text articles” that are available on open access. In this specific case, Google Scholar was used more as an access tool than an information retrieval tool” “There are the three tools: the Web of Science, the cross references to papers you know and Google Scholar, and the fourth element we use are repositories [which] are really a repeat of the web pages of people I know of” (Physical sciences & mathematics)” torressalinas@gmail.com

153. Google Scholar la cobertura torressalinas@gmail.com

154. Money & Finance Dates & Times Places & Geography Socioeconomic Data Weather Health & Medicine Food & Nutrition Words & Linguistics Culture & Media People & History Education Organizations Sports & Games Music Colors Principales resultados de GS torressalinas@gmail.com

155. LAS VERSIONES torressalinas@gmail.com

156. Debilidades: Interfaz, búsqueda y resultados torressalinas@gmail.com

157. TRUCO: UTILIZA SIEMPRE LA VERSIÓN .com Y NO LA .es .es .com torressalinas@gmail.com

158. TRUCO: UTILIZA SIEMPRE LA VERSIÓN .com Y NO LA .es .es torressalinas@gmail.com

159. TRUCO: UTILIZA SIEMPRE LA VERSIÓN .com Y NO LA .es La versión .com siempre incluye más cosas que la .es en la búsqueda avanzada torressalinas@gmail.com

160. TRUCO: UTILIZA LAS PREFERENCIAS DE SCHOLAR torressalinas@gmail.com

161. Google Académico y las bibliotecas torressalinas@gmail.com

162. Google Académico en Google torressalinas@gmail.com

163. http://www.harzing.com/pop.htm PublishOrPerish http://www.harzing.com/pop.htm torressalinas@gmail.com

164. 3.2 Prestación de servicios a los investigadores Las aplicaciones para la evaluación de la ciencia torressalinas@gmail.com

165. INTRODUCCIÓN Actualmente existen multitud de plataformas donde los científicos deben mantener su CV actualizado y están un poco hartos. Podemos ayudar bien directamente cargando los CV en estas plataformas y manteniéndolos actualizados (esto haría infinitamente felices a nuestros investigadores) o como mínimo deberíamos conocerlas para solucionar sus dudas PODEMOS DISTINGUIR DIVERSAS PLATAFORMAS DE CVs CIENTÍFICOS CONTROL INSTITUCIONAL DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DESTINADAS A LAS EVALUACIÓN DE CV PARA PROMOCIÓN Y RETRIBUCIONES ABIERTAS PARA DIFUSIÓN DE CVs Y LOCALIZACIÓN DE EXPERTOS SICA (Sist. Infor. Cient. And.) UNIVERSITAS XXI ANECA CNEAI RESEARCH ID Redes Sociales torressalinas@gmail.com

167. Posibilidad de exportar datos

168. Se puede utilizar con propósitos evaluativos

169. Los grupos se encargan de mantener los cvs de sus miembros

170. Se incentiva la carga a través pequeñas retribuciones a los grupos

171. Manejo complejo, lentitud en la carga, acreditación de los datos

172. La información es validada por técnicos externos

173. Diferentes tipos de permisos y accesos

174. También se les denomina sistemas de información curricularesIR A SICA torressalinas@gmail.com

176. Se utiliza con propósitos exclusivamente evaluativos y son consultadas por los evaluadores

177. Es obligatorio su uso si alguien se presenta a algunas de las convocatorias

178. Es fundamental comprender los criterios de evaluación de las agencias para rellenar determinados campos, sobre todo los relacionados con los indicios de calidad (citas, impactos, etc…) de las publicaciones científicasIR A ANECA torressalinas@gmail.com

179. El proyecto CVN es una apuesta de la FECYT y el MICINN para la implantación racional de las tecnologías de la información en la gestión de la actividad investigadora, evitando que el investigador tenga que completar de nuevo su currículum en los formularios/bases de datos de las convocatorias. INTERCAMBIO DE DATOS ENTRE PLATAFORMAS: CVN “El proyecto CVN es una apuesta de la FECYT y el MICINN para la implantación racional de las tecnologías de la información en la gestión de la actividad investigadora, evitando que el investigador tenga que completar de nuevo su currículum en los formularios/bases de datos de las convocatorias. CVN utiliza un protocolo que se emplea para trasladar el currículum de una base de datos a otra sin tener que volver a redactar el currículum de nuevo”. (FECYT) Pretende convertirse en un estándar nacional y ya se utiliza en algunos sistemas: SICA (Andalucía), GREC (UB), Campus Virtual (Cantabria), DRAC (UPB), INIA-CV (INIA) torressalinas@gmail.com

180. INTERCAMBIO DE DATOS ENTRE PLATAFORMAS: CVN EN SICA torressalinas@gmail.com

181. FORMATOS CVN EXPORTADOS DESDE SICA PDF XML

182. PRÁCTICAS torressalinas@gmail.com