Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto titulado "Guardianes del agua trabajados desde las TIC". La matriz describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos requeridos, así como las estrategias, actividades y procesos de evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre el cuidado del agua y desarrollarán habilidades en el uso de herramientas TIC como PowerPoint y edición de videos para crear presentaciones y bitácotas sobre el tema.

1. Matriz TPACK para
el diseño de
actividades
Matriz TPACK para el diseño de
actividades del proyecto
Maestro
estudiante:
DEYANIRA RODRIGUEZ BAQUERO
Maestro formador: JOSE FULGENCIO MOSQUERA Y NANCY CORODOBA
Título del proyecto: GUARDIANES DEL AGUA TRABAJADOS DESDE LAS TIC
URL DEL PID: Deyanis1130.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Registro mis observaciones y resultados de manera organizada y rigurosa en forma
escrita y utilizando esquemas, gráficos y otros tipos de textos apoyados en la
utilizacion de recursos digitales.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cómo utilizar racionalmente el agua en la Sede Pablo Emilio Caicedo?
¿Cómo motivar los medios de expresión para comunicar de manera
precisa a la comunidad educativa, cuales son los cuidados y las
acciones que se pueden realizar en pro de la preservación del recurso
hídrico?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimient
o Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Lengua Castellana
● Genero narrativo
● Produccion textual
● Genero lirico
● Lectura recreativa y lectura guiada.
Ciencias Naturales
 Importancia del agua
 Cuencas Hidrográficas
 Ríos de Cali
 Plantas de Tratamiento de Agua Potable

2.  Acciones para cuidar el agua en nuestro entorno.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Para promover la apropiación
de conocimiento se utilizará
clases expositivas mediante el
uso de herramientas
tecnológicas, construcción de
textos y gráficos, aprendizaje
colaborativo y socialización de
las actividades del proyecto. El
enfoque a utilizar es el
constructivista.
¿Qué metodología usará?
Los contenidos curriculares se
presentan por medio de
herramientas como power point,
YouTube e internet, utilizadas para
realizar presentaciones,
investigaciones relacionados con el
proyecto.
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Videos, libros, power point,
internet, youtube
Microsoft oficce: power point y
word, internet, editor de videos.
Libros de texto, colección
semilla y coleccion Escuelas
lectoras.
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Aprendizaje colaborativo, autoformación.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Habilidad en el manejo de programas como Word, Power Point.
Habilidad en la recopilación de información.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Las herramientas tecnológicas de power point, internet, youtube se utilizarán para realizar
demostraciones del uso de estas herramientas como power point, internet, youtube.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Los estudiantes diseñaran presentaciones en power point y videos con la creacion de sus propias
bitácotas.

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividad del docente:
Presentación del Proyecto.
Ense{anza del uso de Power Point,
edición de videos.
Actividades del estudiante
Diseño de creaciones escritas y
gráficas para ser utilizadas en
las presentaciones de Power
Point y creaciones de videos.
30 horas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
 Creatividad e innovación
 Pensamiento crítico y
resolución de problemas
 Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
 Alfabetismo en manejo de la
información
 Alfabetismo en medios
 Alfabetismo en TIC (Tecnología
de la información y la
comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
 Flexibilidad y adaptabilidad
 Iniciativa y autonomía
 Habilidades sociales e inter-culturales
 Productividad y confiabilidad
 Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Trabajo por pares: aquellos estudiantes con habilidades en el manejo de los TIC, servirán como
monitores para aquellos estudiantes con dificultad de aprendizaje.

4. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos
va a utilizar
para la
evaluación?
Antes Durante Después
Se realiza una lluvia
de ideas para que
los estudiantes
determinen como
van a trabajar el
proyecto Guardianes
del agua..
Cada grupo de trabajo va
organizando la
información y la entrega
semanalmente para
observar los avances de la
actividad.
Los estudiantes envían
sus avances al correo
de las docentes o
presentan carpeta.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir
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