proyecto

1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: CONCEPCION ZAMORANO HO
Maestro formador: ROSALBA VALENCIA QUEJADA
Título del proyecto: MI CUERPO UNA MAUINA PERFECTA
URL DEL PID: mispequeñosinvestigadores.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didá ctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
EL NIÑO PUEDE APROVECHAR TODAS LAS POSIBILIDADES QUE LE BRINDA SU
CUERPO PARA ACTUAR EN FORMA ATONOMA Y CUIDAR DEL EL.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿RECONOCE LASPARTESDE SU CUERPO Y PUEDE NOMBRARLAS?
¿COMPRENDE LAIMPORTANCIADE SU CUERPO Y SUSCUIDADOS?
¿RECONOCE EL RESPETO QUEDEBE TENER CON SU CUERPO Y EL DE LOSDEMAS?
¿CONTROLA LOSMOVIMIENTOSDE SU CUERPO EN FORMA MASDIFERENCIAL?
¿UTILIZA LASHERRAMIENTASTICSPARA INVESTIGAR SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE SU CUERPO?
EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
EL CUERPO: PARTES, LOS SENTIDOS,FUNCIONAMIENTO,ALIMENTACION E HIGIENE
Conocimien to
Pedagó gico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
TODOS LOS PROYECTOS SE
DESARROLLARAN TENIENDO
ENCUENTA EL ENFOQUE
INSTITUCIONAL: PENSMIENTO
COMPLEJO DE MORIN
METODOLOGIA POR PROYECTOS A PARTIR
DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnoló gico
(TK)
BLOGS LECTURAS, VIDEOS,
CAMARA FOTOFRAFICA,MAPAS
MENTALES.
J CLICK,POWER POINT, PAINT,
YOUTUBE,
PAPELERIA, MATERIAL
RECUPERABLE.CARTEL
ERAS, JUGUETES,
MEIAS, PAPEL
PERIODICO.

2. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
UTILIZANDO LAS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS LLEVAREMOS A LOS NIÑOS
Y NIÑAS HACIA EL CAMPO DE LQA INVESTIGACION SOBRE EL CUERPO SOBRE EL
CUERPO Y SUS FUNCIONES.
Conocimien to
Tecnoló gico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
CIENTIFICA, COGNITIVA, COMUNICATIVA, ARTISTICA Y CORPORAL, CIUDADANA Y
TECNOLOGIA E INFORMATICA.
Conocimien to
Tecnoló gico
Pedagó gico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
PARA APROVECHAR LA TECNOLOGIA COMO UN RECURSO DINAMIZADOR EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. LOS RECUSOS TECNOLOGICOS EN LA
ESCUELA PROPICIAN EL CONOCIMIENTO DE LAS TICS.
Conocimien to
Pedagó gico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
PAINT: ELABORAR LA FIGURA HUMANA DARLE COLOR, UTILIZANDO FORMAS
GEOMETRICAS. EN UNA PAGINA INTERACTIVA ARMAR EL CUERPO HUMANO
ARRASTRANDO SUS PARTES HASTA COMPLETARLO.
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
PLANEACION DEL PROYECTO.
CONSECUCION DE RECURSOS,EJECUCION
SEGUIMIENTO Y EVALUACION.
PARTICIPACIONACTIVA MEDIANTE LA
INVESTIGACION USANDO LASTICSY LA
REALIZACION DE ACTIVIDADESCASERAS.
3 SEMANAS
Marque las competencias sigloXXI que va a desarrollar conestas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
x Creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución
de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
x Alfabetismo en medios
xAlfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidadespara la vida personal y profesional
xFlexibilidad y adaptabilidad
xIniciativa y autonomía
xHabilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
xLiderazgo y responsabilidad
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
SE BUSCARA ACOMPAÑAMIENTO DE LA FAMILIA.
ADAPTACION DEL COMPUTADOR A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEL NIÑO O
LA NIÑA.PERSONALIZARLO.

3. PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después EVALUACION CUALITATIVA TENIENDO
EN CUENTAQ LOSCOMPONENTES
COGNITIVOS, ACTITUDINAL Y
PROCEDIMENTAL.
CONOCIMIEN
TOS PREVIOS.
PARTICIPACION E
INTERVENSION Y
EVALUACION
APROPIACION-
RESULTADOS.
Recordemos el TPACK enriquecido
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