Este documento presenta un resumen del proyecto "Mi cuerpo una máquina perfecta" diseñado por la maestra Guillermina Salas. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan y aprendan sobre las partes de su cuerpo, su funcionamiento y cuidados a través de preguntas orientadoras y el uso de herramientas tecnológicas como blogs, videos y aplicaciones como J.Clik y Cacoo. Las actividades propuestas incluyen la elaboración de figuras humanas usando formas geométricas en Paint y armar el c

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: GUILLERMINA SALAS GUAITOTO
Maestro formador: ROSALBA VALENCIA Y VICKY MAYORGA
Título del proyecto: MI CUERPO UNA MAQUINA PERFECTA
URL DEL PID: mifamilialoprimero@blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
EL NIÑO PUEDE APROVECHAR TODAS LAS POSIBILIDADES QUE LE BRINDA SU
CUERPO PARA ACTUAR EN FORMA AUTONOMA Y CUIDAR DE EL
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
1. RECONOCE LAS PARTES DE SU CUERPO Y PUEDE NOMBRARLA
2. 2.COMPRENDE LAIMPORTANCIA DE SU CUERPO Y SUS CUIDADOS
3. RECONOCE EL RESPETO QUE DEBE TENER CON SU CUERPO Y EL DE LOS DEMAS
4. UTILIZA LAS TIC PARA INVESTIGAR SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE SU CUERPO
5. IDENTIFICA LOS MOVIMIENTOS DE SU CUERPO MAS ESPECIALIZADAMENTE
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
EL CUERPO: PARTES, LOS SENTIDOS, FUNCIONAMIENTO, ALIMENTACION, HIGIENE
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
EL ENFOQUE INSTITUCIONAL, “EL
PENSAMIENTO COMPLEJO DE MORIN”
METODOLOGIA POR PROYECTOS A PARTIR
DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
BLOG, LECTURAS,
VIDEOS, FOTOGRAFIAS,
MAPAS MENTALES
J.CLIK, CACOO, PAINT, PREZI FOTOCOPIAS,
CARTELERAS, TITRES,
ROMPECABEZAS

2. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
UTILIZANDO LAS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS, LLEVAREMOS A LOS NIN@S
HACIA EL CAMPO DE LA INVETIGACION SOBRE EL CUERPO Y SUS FUNCIONES
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediacion de as TIC
COMPETENCIA CIENTIFICA, COMUNICATIVA, ARTISTICA, CORPORAL, COGNITIVA,
TECNOLOGICA
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
PARA APROVECHAR LA TECNOLOGIA COMO UN RECURSO DINAMIZADOR EN EL PROCESO
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. QUE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS EN LA ESCUELA
PROPICIAN EL CONOCIMIENTO DE LAS TIC APLICADO AL CONOCIMIENTO
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
CON PAINT, ELABORAR LA FIGURA HUMANA, USANDO LAS FORMAS
GEOMETRICAS PREDETERMINADAS. DARLE COLOR.
EN UNA PAGINA INTERACTIVA ARMAR EL CUERPO HUMANO ARRASTRANDO SUS
PARTES Y JUNTANDOLAS HASTA COMPLETARLODESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
PLANEACION DEL PROYECTO,
CONSECUCION DE RECURSOS
EJECUCION,SEGUIMIENTO Y EVALUACION
DEL PROYECTO
PARTICIPACION ACTIVA MEDIANTE LA
INVESTIGACION USANDO LAS TIC Y LA
REALIZACION DE ACTIVIDADES DE CASA
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
x Creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución
de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
x Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
x Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿CÓMO VA A APOYAR A LOS ESTUDIANTES CON SITUACIONES
DIFERENCIADAS (NEE), DESDE EL DESARROLLO
DE SU CLASE?
SE BUSCA UNA AYUDA PERSONALIZADA EN ESTE PROCESO, CON ALGUNO DE LOS
ADULTOS RESPONSABLES. POR OTRA PARTE SI FUERE VIABLE SE LE
PERSONALIZARA EL COMPUTADOR DE ACUERDO A SU NECESIDAD EDUCATIVE.

3. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Evaluacion cualitativa. Teniendo en
cuenta los componentes, cognitivo,
actitudinal y procedimental
Conocimientos
previos
Particicipacion,
intervencion y
evaluacion
Apropiacion del
conocimiento,
muestra de
resultados y
evaresultadosRecordemos el TPACK enriquecido
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