Este documento presenta el Módulo 4 sobre el diseño instruccional del entrenamiento en las organizaciones. El módulo explica cómo diseñar sistemas de capacitación en línea y presenciales que aseguren el aprendizaje en adultos y agreguen valor a la organización. Cubre temas como la producción de contenidos en línea, sistemas integrales de formación, y el uso de la tecnología educativa para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es que los participantes puedan diseñar e

1. Módulo 4. Diseño Instruccional de entrenamiento en
las organizaciones
Expositor: Sandra Basulto Villa

2. Objetivo
Módulo 4. Diseño
Instruccional del
entrenamiento
Al finalizar el módulo el participante diseñará
sistemas de capacitación en línea y presencial
con un diseño Instruccional que asegure el
proceso enseñanza aprendizaje en los adultos
y agregue valor a la organización en la
administración de los ecosistemas educativos
organizacionales.
Alcance:
Curso dirigido a todos aquellos interesados en
mejorar los resultados globales de su organización,
particularmente dirigido a aquellos vinculados con la
Planeación del conocimiento del negocio.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Módulo 4. Diseño
Instruccional del
entrenamiento
El participante:
•Identificará los componentes de un sistema de
formación y el desarrollo de contenidos en
línea .
Desarrollará
habilidades
para
generar
contenidos de alto impacto en las
organizaciones en la modalidad blended learning y e-learning.
•Reconocerá su estilo personal de aprendizaje e
incrementará su habilidad para manejar una
comunicación interactiva con su audiencia.
•Adquirirá
estrategias
de
enseñanzaaprendizaje fundamentales en la tecnología
educativa.
•Aplicará las técnicas aprendidas en el módulo

4. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
Índice
1. Introducción
1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a modalidad e-learning .
1.2. Sistema Integral de Formación
1.3. Objetivo del Sistema Integral de Formación
2. Integración del modelo para la adaptación de contenidos presenciales a modalidad e-learning.
2.1. Objetivos de un Sistema Integral de Formación
2.2 .Integración y automatización de procesos educativos (tecnología educativa, internet, intranet) .
2.3. El e-learning en las instituciones educativas y empresariales
3 .La tecnología Educativa y la Colaboración
3.1 .Componentes del Sistema Integral de Formación
3.2. Proceso de Integración del Sistema Integral de Formación
3.3. Diseño curricular
4. Elaborar contenido
4.1. Desarrollar material multimedia
4.2. Publicar Contenido
4.3 .Impartir formación
4.4 .Evaluar Formación
5. Visión e-learning en las aplicaciones (Ecosistema Educativo)
5.1. Modelo Colaborativos para la Formación de Competencias
5.2. Los estilos de aprendizaje en la educación y la capacitación modelo 4MAT.

5. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
Índice
1. Introducción
1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a modalidad
e-learning .
1.2. Sistema Integral de Formación
1.3. Objetivo del Sistema Integral de Formación
2. Integración del modelo para la adaptación de contenidos presenciales a modalidad
e-learning.
2.1. Objetivos de un Sistema Integral de Formación
2.2 .Integración y automatización de procesos educativos (tecnología
educativa, internet, intranet) .
2.3. El e-learning en las instituciones educativas y empresariales
3 .La tecnología Educativa y la Colaboración
3.1 .Componentes del Sistema Integral de Formación
3.2. Proceso de Integración del Sistema Integral de Formación
3.3. Diseño curricular
4. Elaborar contenido
4.1. Desarrollar material multimedia
4.2. Publicar Contenido
4.3 .Impartir formación
4.4 .Evaluar Formación
5. Visión e-learning en las aplicaciones (Ecosistema Educativo)
5.1. Modelo Colaborativos para la Formación de Competencias
5.2. Los estilos de aprendizaje en la educación y la capacitación modelo 4MAT.

6. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
Introducción
 Una forma clave para evolucionar como personas de una manera armoniosa y
equilibrada consiste en visualizar nuestra vida con amplitud, identificando
claramente los roles importantes que desempeñamos.
 Roles personales
 Roles Laborales /profesionales
 Roles comunitarios
“Existen muchas verdades cuyo significado no
captamos plenamente hasta que la experiencia
personal las reafirma”
Jhon Stuart Mills

7. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
Introducción
 Pensar en términos de roles tiene sus ventajas por que nos permite
vernos a nosotros mismos haciendo algo , relacionándonos con
alguién, cumpliendo con ciertas tareas y compromisos.
 Muchos de nuestros roles son adquiridos (padre, hijo, hermano, etc).
 Otros podemos incluirlos si los consideramos necesarios (ya sea que
usted se dedique a planear cursos educativos o de capacitación , a
impartirlos, diseñarlos o encabece a un equipo de capacitadores o
diseñadores.) , lo importante es preguntarnos:
¿ Tengo Metas específicas en este Rol
de mi vida?

8. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
Introducción
La manera en que percibimos cada uno de nosotros y procesamos la información
determina nuestro propio estilo de aprendizaje. Se trata del proceso de captar
información , reflexionar sobre ella , hacer juicios con base en ella y actuar en
consecuencia.
Cada uno de nosotros tiene una manera particular percibir y procesar las
experiencias, de interactuar con el mundo. A esto le llamamos Estilos de
aprendizaje ; describe las preferencias más comúnes que mostramos en la
manera de recibir , procesar y agrupar información.

9. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
Índice
1. Introducción
1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a
modalidad e-learning .
1.2. Sistema Integral de Formación
1.3. Objetivo del Sistema Integral de Formación
2. Integración del modelo para la adaptación de contenidos presenciales a modalidad
e-learning.
2.1. Objetivos de un Sistema Integral de Formación
2.2 .Integración y automatización de procesos educativos (tecnología
educativa, internet, intranet) .
2.3. El e-learning en las instituciones educativas y empresariales
3 .La tecnología Educativa y la Colaboración
3.1 .Componentes del Sistema Integral de Formación
3.2. Proceso de Integración del Sistema Integral de Formación
3.3. Diseño curricular
4. Elaborar contenido
4.1. Desarrollar material multimedia
4.2. Publicar Contenido
4.3 .Impartir formación
4.4 .Evaluar Formación
5. Visión e-learning en las aplicaciones (Ecosistema Educativo)
5.1. Modelo Colaborativos para la Formación de Competencias
5.2. Los estilos de aprendizaje en la educación y la capacitación modelo 4MAT.

10. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a
modalidad e-learning .
ACTIVIDAD 1.S1.
1. Determina cuáles son los resultados que se esperarían de Tí en un proceso de
tecnología educativa.
2. ¿Cómo es el proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente de aprendizaje donde
se integran las tecnologías de información como el internet, intranet? .
3. ¿Cuáles son los resultados esperados en este tipo de ambientes educativos?

11. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a
modalidad e-learning .
•
•
•
•

12. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a
modalidad e-learning .
•
Mapeo Inter-funcional de
Procesos
Nivel Puesto de Trabajo
FUNCIÓN A
FUNCIÓN B
FUNCIÓN C
Mercado
Proceso 1
Productos /
Servicios
Proceso 2
•
Proceso 3
Funciones Actuales:
Funciones Nuevas:
1.
2.
3.
4.
1. Logística
2. Capital Humano
( Atracción, Retención,
Mantenimiento)
3. Soporte Técnico
4. Corrector de Estilo
Ventas
Desarrollo
Diseño
Administración

13. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
Introducción
La manera en que percibimos cada uno de nosotros y procesamos la información
determina nuestro propio estilo de aprendizaje. Se trata del proceso de captar
información , reflexionar sobre ella , hacer juicios con base en ella y actuar en
consecuencia.
Cada uno de nosotros tiene una manera particular percibir y procesar las
experiencias, de interactuar con el mundo. A esto le llamamos Estilos de
aprendizaje ; describe las preferencias más comúnes que mostramos en la
manera de recibir , procesar y agrupar información.

14. Módulo 4. Diseño Instruccional del entrenamiento
1.1. Metodologías y procesos para facilitar la producción de contenidos a
modalidad e-learning .
ACTIVIDAD 2.S1.
1. ¿ Cuál es tu rol dentro de la planeación del ecosistema educativo?
2. ¿Cómo es el proceso de enseñanza-aprendizaje en tu organización, sino trabajas
investiga ? .
3. ¿Cuáles son los resultados esperados al utilizar una metodología basada en Tecnología
educativa por parte de la organización y los que participan en éste tipo de
aprendizaje?
Nota. Comparte tus respuestas en el foro 1.M.4. sesión 1

15. Conclusiones
•
Podemos concluir que la tecnología
educativa es una excelente herramienta que
ayuda a las organizaciones a mejorar los
resultados con un enfoque de mejora en los
Procesos y Aprendizaje.
•
De la misma manera podemos decir que el
la tecnología educativa y la creación de
contenidos en línea (e-learning), no es una
herramienta
aislada,
la
necesitamos
conectar a la Planeación Estratégica de las
organizaciones. solamente de esta manera
podremos pasar de la Estrategia a las
acciones.
•
Durante la construcción de los ecosistemas
educativos es importante que tome en
cuenta la relación, causa y efecto, que debe
haber entre los objetivos estratégicos en los
procesos y el aprendizaje organizacional.