El documento explica los fundamentos de la combinación de correspondencia en Word. Esto permite crear múltiples documentos personalizados a partir de un documento principal con texto fijo e información variable de una hoja de cálculo u otro origen de datos, como los nombres y direcciones de destinatarios. Se insertan campos de combinación en el documento principal para indicar dónde insertar los datos variables de cada registro del origen de datos al generar cada documento final.
Este documento presenta las reglas ortográficas para el uso de mayúsculas en español. Explica que las mayúsculas se utilizan para distinguir palabras clave, como nombres propios, títulos, días festivos y siglas. También se usan después de puntos, en saludos, interrogaciones y exclamaciones. En resumen, las mayúsculas ayudan a jerarquizar la información y facilitan la comprensión al lector.
El documento habla sobre el uso de las mayúsculas. Explica que las letras mayúsculas son más grandes y pueden llevar tilde. Se usan mayúsculas para los nombres propios de personas, animales, países, ciudades, ríos y continentes. También se usan mayúsculas al inicio de oraciones y para los nombres de personas, animales, ríos, lagos, continentes y países.
Este documento explica los diferentes signos de puntuación como el punto, los dos puntos y los puntos suspensivos. También describe la clasificación de los nombres por género y la formación del plural de sustantivos y palabras. Finalmente, define las palabras homófonas como aquellas que suenan igual pero se escriben de forma diferente y tienen significados distintos.
El documento define diferentes tipos de palabras como sinónimos, antónimos, homónimas y explica reglas de acentuación, uso de tildes, separación de sílabas, y puntuación. También cubre el uso correcto de letras como b y v, y y ll, r y rr, y explica conceptos como el gerundio, mayúsculas, comillas, paréntesis, guiones y siglas.
El documento proporciona 14 reglas sobre el uso de mayúsculas en la escritura. Algunas palabras como nombres comunes, adjetivos gentilicios, días de la semana y notas musicales no se escriben con mayúsculas. Sin embargo, se usan mayúsculas para fechas históricas, nombres propios, títulos de libros e instituciones, y nombres geográficos. También se usan mayúsculas después de puntos, signos de interrogación o admiración, y en saludos de cartas.
El documento clasifica las lenguas del mundo en tres tipos: lenguas aislantes, aglutinantes y flexivas. Las lenguas aislantes usan palabras separadas para expresar relaciones gramaticales, como el chino. Las lenguas aglutinantes forman palabras agregando afijos con significados específicos, como el turco o el aimara. Las lenguas flexivas expresan categorías gramaticales en la forma de las palabras, como el latín o el español.
Este documento resume los cambios más recientes en las normas académicas de ortografía y gramática españolas. Algunos de los cambios más destacados incluyen: nombrar la letra "y" exclusivamente como "ye", nombrar las letras "b", "v" y "w" exclusivamente como "be", "uve" y "uve doble" respectivamente, no considerar "ch" y "ll" como letras del abecedario, permitir omitir el acento en el adverbio "solo" incluso cuando cause ambigüedad, y omitir el acento
Este documento explica las reglas ortográficas para el uso de mayúsculas en español. Algunas de las principales reglas son: 1) Usar mayúscula al inicio de oraciones y nombres propios. 2) Usar mayúscula después de puntos y signos de puntuación. 3) Usar mayúscula en títulos de obras, publicaciones, libros sagrados, nombres de diosas y dioses.
Este documento presenta las reglas ortográficas para el uso de mayúsculas en español. Explica que las mayúsculas se utilizan para distinguir palabras clave, como nombres propios, títulos, días festivos y siglas. También se usan después de puntos, en saludos, interrogaciones y exclamaciones. En resumen, las mayúsculas ayudan a jerarquizar la información y facilitan la comprensión al lector.
El documento habla sobre el uso de las mayúsculas. Explica que las letras mayúsculas son más grandes y pueden llevar tilde. Se usan mayúsculas para los nombres propios de personas, animales, países, ciudades, ríos y continentes. También se usan mayúsculas al inicio de oraciones y para los nombres de personas, animales, ríos, lagos, continentes y países.
Este documento explica los diferentes signos de puntuación como el punto, los dos puntos y los puntos suspensivos. También describe la clasificación de los nombres por género y la formación del plural de sustantivos y palabras. Finalmente, define las palabras homófonas como aquellas que suenan igual pero se escriben de forma diferente y tienen significados distintos.
El documento define diferentes tipos de palabras como sinónimos, antónimos, homónimas y explica reglas de acentuación, uso de tildes, separación de sílabas, y puntuación. También cubre el uso correcto de letras como b y v, y y ll, r y rr, y explica conceptos como el gerundio, mayúsculas, comillas, paréntesis, guiones y siglas.
El documento proporciona 14 reglas sobre el uso de mayúsculas en la escritura. Algunas palabras como nombres comunes, adjetivos gentilicios, días de la semana y notas musicales no se escriben con mayúsculas. Sin embargo, se usan mayúsculas para fechas históricas, nombres propios, títulos de libros e instituciones, y nombres geográficos. También se usan mayúsculas después de puntos, signos de interrogación o admiración, y en saludos de cartas.
El documento clasifica las lenguas del mundo en tres tipos: lenguas aislantes, aglutinantes y flexivas. Las lenguas aislantes usan palabras separadas para expresar relaciones gramaticales, como el chino. Las lenguas aglutinantes forman palabras agregando afijos con significados específicos, como el turco o el aimara. Las lenguas flexivas expresan categorías gramaticales en la forma de las palabras, como el latín o el español.
Este documento resume los cambios más recientes en las normas académicas de ortografía y gramática españolas. Algunos de los cambios más destacados incluyen: nombrar la letra "y" exclusivamente como "ye", nombrar las letras "b", "v" y "w" exclusivamente como "be", "uve" y "uve doble" respectivamente, no considerar "ch" y "ll" como letras del abecedario, permitir omitir el acento en el adverbio "solo" incluso cuando cause ambigüedad, y omitir el acento
Este documento explica las reglas ortográficas para el uso de mayúsculas en español. Algunas de las principales reglas son: 1) Usar mayúscula al inicio de oraciones y nombres propios. 2) Usar mayúscula después de puntos y signos de puntuación. 3) Usar mayúscula en títulos de obras, publicaciones, libros sagrados, nombres de diosas y dioses.
Este documento presenta el índice de contenidos de un cuaderno escolar para el 5o curso de primaria. Incluye secciones sobre lectura, vocabulario, ortografía, gramática, expresión escrita y expresión oral.
Este documento trata sobre la morfología, que estudia la estructura interna de las palabras. Explica que una palabra está compuesta por raíces y afijos, y que los afijos pueden ser derivativos o flexivos. También distingue entre morfemas léxicos, que aportan significado, y morfemas gramaticales, que indican función. Finalmente, analiza cómo los criterios distribucionales y los alomorfos ayudan a identificar la categoría gramatical de las palabras.
Este documento explica los conceptos de coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a la organización mental de las ideas y consiste en la expresión del tema central del texto a nivel global y de las relaciones lógicas entre las ideas a nivel local. La cohesión se refiere a la organización lingüística y se manifiesta a través de recursos léxicos, gramaticales y conectores que establecen relaciones explícitas entre las partes del texto.
Este documento ofrece una guía detallada sobre el uso correcto de mayúsculas y minúsculas en español. Explica las reglas para el uso de mayúsculas en nombres propios, siglas, acrónimos, títulos, festividades y otros casos. También cubre el uso de mayúsculas dependiendo de la puntuación y casos diacríticos como Iglesia/iglesia o Ejército/ejército. El documento proporciona numerosos ejemplos para ilustrar cada regla.
Este documento proporciona información sobre la acentuación en español. Explica que las palabras pueden ser agudas, graves o esdrújulas dependiendo de dónde recae el énfasis. Incluye ejemplos de cada tipo y actividades para que el lector identifique y clasifique palabras según su acentuación.
Este documento ofrece una guía sobre la acentuación en español. Explica las diferentes categorías de palabras según su acentuación: agudas, graves y esdrújulas/sobreesdrújulas. Proporciona ejemplos de cada categoría y actividades prácticas como identificar el tipo de palabra, subrayar las palabras con tilde y corregir errores de acentuación.
Este documento presenta el plan de área de Lengua Castellana para los grados 1o a 4o del ciclo I. Incluye los periodos estándar, las competencias, los indicadores de desempeño y las temáticas abordadas en cada grado. En el primer grado, las temáticas incluyen aprestamiento, vocales, consonantes, diptongos, artículos y silabas inversas. En los grados superiores se abordan temas como la narración, la oración, textos informativos, sinónimos, acentuación, sil
Los nuevos cambios en la ortografía de lengualojeda69
Este documento resume los principales cambios en la ortografía de la lengua española según la última actualización de 2010. Entre los cambios se encuentran el uso opcional del acento diacrítico en palabras como "este" y "solo", escribir con minúscula nombres como días de la semana y meses del año, y reglas actualizadas para el uso de mayúsculas y minúsculas, prefijos, números, y préstamos lingüísticos. El documento también incluye una sección sobre la escritura de signos, porcentajes, y
Este documento describe las reglas ortográficas para el uso de mayúsculas en español. Indica que las mayúsculas se utilizan para iniciar oraciones, nombres propios de personas, lugares y épocas históricas, siglas, títulos y después de dos puntos cuando se citan textualmente. Además, proporciona ejemplos para cada una de las reglas.
Este documento explica los conceptos básicos de la morfología, que estudia la estructura interna de las palabras. Define los morfemas como las unidades mínimas de significado y explica que las palabras están formadas por raíces y afijos. Distingue entre afijos derivativos, que crean nuevas palabras, y afijos flexivos, que indican función gramatical. También cubre temas como palabras simples, derivadas y compuestas, y la diferencia entre morfemas libres y ligados.
El texto analiza la acusación de lenguaje sexista hacia la RAE. La señora Rubiales critica el uso genérico del masculino y defiende el desdoblamiento de género, pero el autor argumenta que esto sería un error y que las mujeres no se sienten discriminadas. Expone el debate y usa como ejemplo la crítica de Rubiales para defender su tesis de que es injusto decir que la RAE sigue siendo sexista.
El documento resume los principales signos de puntuación en español como la coma, el punto y coma, el punto y seguido, el punto y aparte, el punto final, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogación y admiración, el guión largo, el uso de comillas y paréntesis; y explica sus funciones y reglas de uso en la redacción de textos.
Este documento es un cuadernillo de ortografía que contiene información sobre tildación, reglas de uso de letras como b, v, c, s y z, signos de puntuación, y ejercicios sobre partes de la oración y sintaxis. Se divide en secciones de ortografía, morfología, sintaxis y apéndice.
Este documento presenta una unidad sobre la información en la sociedad. Explica cómo se transmite la información a través de medios como la radio, la televisión e Internet. Describe elementos paratextuales como títulos, imágenes y bibliografías. También cubre el contexto, fuentes de información como diccionarios y enciclopedias, y cómo citar bibliografías. Proporciona ejemplos de libros, cómics, diccionarios, canciones y más para ilustrar estos conceptos.
Este documento presenta una introducción a los casos gramaticales en griego antiguo. Explica que el griego usa sufijos variables ("desinencias") en sustantivos, adjetivos y pronombres para indicar su función dentro de una oración, a diferencia del español que depende más del orden de palabras. Describe los cinco casos del griego (vocativo, nominativo, acusativo, genitivo y dativo) y su equivalencia aproximada en español. Resalta que los casos pueden tener diferentes significados dependiendo del verbo o preposición con el que se usen
Este documento explica las normas APA para la elaboración de trabajos escritos. Describe las especificaciones de formato como el tamaño y tipo de papel, fuente, márgenes e interlineado. Explica la clasificación y formato de los títulos y las normas para citas textuales, de autor y parafraseo, incluyendo cómo incluirlas en el texto y elaborar la lista de referencias.
Este documento explica las reglas para el uso de mayúsculas en español. Indica que se debe usar mayúscula después de punto, al inicio de un párrafo, después de signos de interrogación o admiración (a menos que estén precedidos de coma), después de dos puntos o puntos suspensivos, en nombres propios, títulos, abreviaturas, periodos históricos, nombres de ciencias y signos químicos. También indica que las siglas y números romanos deben escribirse completamente en mayúsculas.
El documento define los sustantivos desde perspectivas semántica, sintáctica y morfológica. Explica que los sustantivos identifican personas, cosas, lugares y abstracciones. Describe las reglas de género (masculino y femenino) y número (singular y plural) de los sustantivos en español. También cubre excepciones como sustantivos que permiten ambos géneros y formas de plural invariables.
Este documento presenta el proyecto BAGARA, que busca promover el desarrollo social del valle de Debagoiena a través de un proceso participativo. El proyecto se centra en áreas como la educación, la agricultura sostenible, la vivienda, la cultura y la inmigración. BAGARA funcionará como un espacio de confluencia para impulsar proyectos innovadores en estas áreas clave, con el objetivo final de crear una sociedad más autogestionada y solidaria.
Presentación de método eted roberto gutierrez1robertojose197
Este documento presenta un análisis de la carrera de Técnico Superior en Educación Física en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua utilizando la metodología constructivista ETED para identificar competencias. Se entrevistó a estudiantes, egresados y empleadores para definir el perfil profesional, campo laboral y competencias requeridas. El objetivo es rediseñar la carrera para mejorar su alineación con las demandas de la sociedad.
El documento resume la historia del hipertexto y la hipermedia, definiendo estos conceptos y describiendo sus características y componentes clave. Explica que el hipertexto permite la navegación no lineal entre nodos de información vinculados, mientras que la hipermedia integra diferentes medios como texto, imágenes y video. También describe los modelos y estructuras comunes de hipertexto, incluidos los basados en grafos y orientados a objetos.
Este documento presenta el índice de contenidos de un cuaderno escolar para el 5o curso de primaria. Incluye secciones sobre lectura, vocabulario, ortografía, gramática, expresión escrita y expresión oral.
Este documento trata sobre la morfología, que estudia la estructura interna de las palabras. Explica que una palabra está compuesta por raíces y afijos, y que los afijos pueden ser derivativos o flexivos. También distingue entre morfemas léxicos, que aportan significado, y morfemas gramaticales, que indican función. Finalmente, analiza cómo los criterios distribucionales y los alomorfos ayudan a identificar la categoría gramatical de las palabras.
Este documento explica los conceptos de coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a la organización mental de las ideas y consiste en la expresión del tema central del texto a nivel global y de las relaciones lógicas entre las ideas a nivel local. La cohesión se refiere a la organización lingüística y se manifiesta a través de recursos léxicos, gramaticales y conectores que establecen relaciones explícitas entre las partes del texto.
Este documento ofrece una guía detallada sobre el uso correcto de mayúsculas y minúsculas en español. Explica las reglas para el uso de mayúsculas en nombres propios, siglas, acrónimos, títulos, festividades y otros casos. También cubre el uso de mayúsculas dependiendo de la puntuación y casos diacríticos como Iglesia/iglesia o Ejército/ejército. El documento proporciona numerosos ejemplos para ilustrar cada regla.
Este documento proporciona información sobre la acentuación en español. Explica que las palabras pueden ser agudas, graves o esdrújulas dependiendo de dónde recae el énfasis. Incluye ejemplos de cada tipo y actividades para que el lector identifique y clasifique palabras según su acentuación.
Este documento ofrece una guía sobre la acentuación en español. Explica las diferentes categorías de palabras según su acentuación: agudas, graves y esdrújulas/sobreesdrújulas. Proporciona ejemplos de cada categoría y actividades prácticas como identificar el tipo de palabra, subrayar las palabras con tilde y corregir errores de acentuación.
Este documento presenta el plan de área de Lengua Castellana para los grados 1o a 4o del ciclo I. Incluye los periodos estándar, las competencias, los indicadores de desempeño y las temáticas abordadas en cada grado. En el primer grado, las temáticas incluyen aprestamiento, vocales, consonantes, diptongos, artículos y silabas inversas. En los grados superiores se abordan temas como la narración, la oración, textos informativos, sinónimos, acentuación, sil
Los nuevos cambios en la ortografía de lengualojeda69
Este documento resume los principales cambios en la ortografía de la lengua española según la última actualización de 2010. Entre los cambios se encuentran el uso opcional del acento diacrítico en palabras como "este" y "solo", escribir con minúscula nombres como días de la semana y meses del año, y reglas actualizadas para el uso de mayúsculas y minúsculas, prefijos, números, y préstamos lingüísticos. El documento también incluye una sección sobre la escritura de signos, porcentajes, y
Este documento describe las reglas ortográficas para el uso de mayúsculas en español. Indica que las mayúsculas se utilizan para iniciar oraciones, nombres propios de personas, lugares y épocas históricas, siglas, títulos y después de dos puntos cuando se citan textualmente. Además, proporciona ejemplos para cada una de las reglas.
Este documento explica los conceptos básicos de la morfología, que estudia la estructura interna de las palabras. Define los morfemas como las unidades mínimas de significado y explica que las palabras están formadas por raíces y afijos. Distingue entre afijos derivativos, que crean nuevas palabras, y afijos flexivos, que indican función gramatical. También cubre temas como palabras simples, derivadas y compuestas, y la diferencia entre morfemas libres y ligados.
El texto analiza la acusación de lenguaje sexista hacia la RAE. La señora Rubiales critica el uso genérico del masculino y defiende el desdoblamiento de género, pero el autor argumenta que esto sería un error y que las mujeres no se sienten discriminadas. Expone el debate y usa como ejemplo la crítica de Rubiales para defender su tesis de que es injusto decir que la RAE sigue siendo sexista.
El documento resume los principales signos de puntuación en español como la coma, el punto y coma, el punto y seguido, el punto y aparte, el punto final, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogación y admiración, el guión largo, el uso de comillas y paréntesis; y explica sus funciones y reglas de uso en la redacción de textos.
Este documento es un cuadernillo de ortografía que contiene información sobre tildación, reglas de uso de letras como b, v, c, s y z, signos de puntuación, y ejercicios sobre partes de la oración y sintaxis. Se divide en secciones de ortografía, morfología, sintaxis y apéndice.
Este documento presenta una unidad sobre la información en la sociedad. Explica cómo se transmite la información a través de medios como la radio, la televisión e Internet. Describe elementos paratextuales como títulos, imágenes y bibliografías. También cubre el contexto, fuentes de información como diccionarios y enciclopedias, y cómo citar bibliografías. Proporciona ejemplos de libros, cómics, diccionarios, canciones y más para ilustrar estos conceptos.
Este documento presenta una introducción a los casos gramaticales en griego antiguo. Explica que el griego usa sufijos variables ("desinencias") en sustantivos, adjetivos y pronombres para indicar su función dentro de una oración, a diferencia del español que depende más del orden de palabras. Describe los cinco casos del griego (vocativo, nominativo, acusativo, genitivo y dativo) y su equivalencia aproximada en español. Resalta que los casos pueden tener diferentes significados dependiendo del verbo o preposición con el que se usen
Este documento explica las normas APA para la elaboración de trabajos escritos. Describe las especificaciones de formato como el tamaño y tipo de papel, fuente, márgenes e interlineado. Explica la clasificación y formato de los títulos y las normas para citas textuales, de autor y parafraseo, incluyendo cómo incluirlas en el texto y elaborar la lista de referencias.
Este documento explica las reglas para el uso de mayúsculas en español. Indica que se debe usar mayúscula después de punto, al inicio de un párrafo, después de signos de interrogación o admiración (a menos que estén precedidos de coma), después de dos puntos o puntos suspensivos, en nombres propios, títulos, abreviaturas, periodos históricos, nombres de ciencias y signos químicos. También indica que las siglas y números romanos deben escribirse completamente en mayúsculas.
El documento define los sustantivos desde perspectivas semántica, sintáctica y morfológica. Explica que los sustantivos identifican personas, cosas, lugares y abstracciones. Describe las reglas de género (masculino y femenino) y número (singular y plural) de los sustantivos en español. También cubre excepciones como sustantivos que permiten ambos géneros y formas de plural invariables.
Este documento presenta el proyecto BAGARA, que busca promover el desarrollo social del valle de Debagoiena a través de un proceso participativo. El proyecto se centra en áreas como la educación, la agricultura sostenible, la vivienda, la cultura y la inmigración. BAGARA funcionará como un espacio de confluencia para impulsar proyectos innovadores en estas áreas clave, con el objetivo final de crear una sociedad más autogestionada y solidaria.
Presentación de método eted roberto gutierrez1robertojose197
Este documento presenta un análisis de la carrera de Técnico Superior en Educación Física en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua utilizando la metodología constructivista ETED para identificar competencias. Se entrevistó a estudiantes, egresados y empleadores para definir el perfil profesional, campo laboral y competencias requeridas. El objetivo es rediseñar la carrera para mejorar su alineación con las demandas de la sociedad.
El documento resume la historia del hipertexto y la hipermedia, definiendo estos conceptos y describiendo sus características y componentes clave. Explica que el hipertexto permite la navegación no lineal entre nodos de información vinculados, mientras que la hipermedia integra diferentes medios como texto, imágenes y video. También describe los modelos y estructuras comunes de hipertexto, incluidos los basados en grafos y orientados a objetos.
This document discusses the rare chance of capturing the perfect photo moment with a camera and encourages living each day to its fullest since the future is uncertain. It suggests appreciating life's enjoyable moments and wishing the reader a nice day.
La exposición trata sobre Excel Básico y cómo usar sus funciones principales. Se explican conceptos como hojas de cálculo, celdas, filas, columnas y cómo ingresar datos. También se detalla cómo realizar cálculos simples usando fórmulas matemáticas básicas y cómo organizar y presentar la información de manera clara.
SES SF 2010 - Attribution Measurement - Chuck Sharp - iCrossingiCrossing
"Attribution Measurement: Current State" as presented by Chuck Sharp, Senior Vice President, Analytics, iCrossing, at the Search Engine Strategies Conference in San Francisco on Thursday, August 19, 2010.
Este documento describe la Web 2.0, la nueva forma de usar la web que permite una mayor participación de los usuarios al compartir y editar contenido. Algunas herramientas clave de la Web 2.0 son blogs, wikis y plataformas para compartir videos, fotos y presentaciones. También explica tecnologías como Ajax que hacen que las aplicaciones web sean más dinámicas e interactivas.
Este documento describe la Web 2.0, la nueva forma de usar la web que permite una mayor participación de los usuarios al compartir y administrar contenidos. Se mencionan herramientas como blogs, wikis y plataformas para compartir videos, fotos y presentaciones. También se discuten tecnologías como Ajax que apoyan la Web 2.0 al hacer las aplicaciones web más dinámicas e interactivas. Finalmente, se señala que la Web 2.0 es más fácil de usar para los usuarios al proveer herramientas en línea sin necesidad de descargas
Este documento presenta una introducción a los WebQuests, que son actividades educativas estructuradas que guían a los estudiantes a investigar información en Internet. Explica que los WebQuests evitan que los estudiantes pierdan tiempo buscando información al proporcionar recursos y tareas específicas. También describe las características clave, tipos y beneficios de los WebQuests para el aprendizaje estudiantil.
El documento describe un viaje por la carretera más espectacular y peligrosa del mundo en Bolivia llamada "La carretera de la muerte". Advierte al conductor que revise los cinturones de seguridad y reduzca la velocidad en las curvas cerradas. A medida que avanzan por la carretera sin tráfico, el conductor aumenta la velocidad a más de 80 km/h. Finalmente, el conductor pierde el control del vehículo en una curva y ruega una oración.
El documento describe el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTICx) en la sociedad. Las NTICx han provocado una explosión en la cantidad de información disponible y han transformado nuestra forma de percibir la realidad a través de los medios electrónicos de masas. Estas tecnologías también han eliminado la necesidad de coincidir en tiempo y espacio para comunicarse, permitiendo una comunicación desmaterializada, deslocalizada, globalizada e interactiva.
Este documento resume la historia, definición y evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Venezuela. Explica que el gobierno venezolano ha implementado políticas para promover el desarrollo de las TIC a través de iniciativas como la creación de centros de información, leyes de apoyo y la nacionalización de empresas de telecomunicaciones. También destaca que Venezuela ha utilizado las TIC en la educación y ha lanzado un satélite para expandir el acceso a Internet y la información a zonas remot
Este documento describe las funciones y usos de los podcasts y programas de edición de video como Movie Maker y Youcam. Los podcasts permiten distribuir archivos de audio y video a través de la suscripción para que los usuarios los descarguen y escuchen cuando quieran. Los programas Movie Maker y Youcam permiten crear videos educativos mediante la importación y edición de fotos, videos y audio. Estos programas facilitan la creación de material educativo para estudiantes.
El documento discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y son hábiles usuarios, mientras que los inmigrantes digitales han tenido que adaptarse a la tecnología. Los estudiantes de hoy son principalmente nativos digitales y se sienten más cómodos aprendiendo con tecnología, mientras que muchos maestros son inmigrantes digitales con menos habilidad tecnológica. Esto puede crear brechas entre estudiantes y maestros. Se necesitan
Este documento presenta una discusión sobre la importancia de la escritura y la redacción en la vida profesional. Explica que aunque alguien estudie una carrera ajena a la escritura, como medicina o derecho, la palabra escrita seguirá siendo relevante a través de documentos como recetas, contratos o textos en una pizarra. También destaca que escribir bien genera respeto y es una carta de presentación importante.
Este documento presenta una introducción a las estructuras gramaticales del español. Explica las reglas de género para sustantivos que designan personas y algunos irregulares. Luego cubre el género y número de sustantivos, adjetivos y artículos definidos e indefinidos. Finalmente, distingue el uso de los verbos ser y estar.
Este documento presenta información sobre cómo escribir introducciones, citas y referencias siguiendo el formato APA. Explica los elementos que debe contener una introducción como por qué el tema es importante y cómo el trabajo actual se relaciona con investigaciones previas. También cubre cómo realizar citas textuales de menos y más de 40 palabras, y cómo estructurar referencias de libros, revistas electrónicas e imágenes. Por último, incluye una reflexión sobre la importancia de aprender a seguir este formato para trabajos académicos.
Este documento presenta información sobre el formato APA y cómo realizar introducciones, citas y referencias de manera correcta. Explica que la introducción debe responder preguntas clave y plantear la hipótesis. También cubre cómo hacer citas textuales cortas y largas, y referencias de libros y revistas. Al final, una reflexión señala que aprender estas habilidades permite realizar trabajos de manera más fácil en la preparatoria y universidad.
El documento presenta indicaciones para la elaboración de trabajos escritos, incluyendo normas de formato, citas, bibliografía y ortografía. Explica que los trabajos deben tener portada con información básica, numeración de páginas y encabezado con el título. Detalla cómo realizar citas en el texto y la bibliografía, diferenciando entre libros, artículos, ponencias y más. También cubre locuciones latinas comunes y reglas ortográficas básicas para evitar faltas.
Este documento proporciona información sobre los sustantivos en español. Explica que los sustantivos son las palabras que indican el nombre de personas, animales, cosas, lugares, etc. También describe las características de los sustantivos como el género (masculino o femenino), número (singular o plural), y tipo (común o propio). Incluye ejemplos y actividades para practicar la identificación y uso de sustantivos.
Este documento proporciona información sobre los sustantivos en español. Explica que los sustantivos son las palabras que indican el nombre de personas, animales, cosas, lugares, etc. También describe las características de los sustantivos como el género (masculino o femenino), número (singular o plural), y tipo (común o propio). Incluye ejemplos y actividades para practicar la identificación y uso de sustantivos.
Este documento proporciona información sobre los sustantivos en español. Explica que los sustantivos son las palabras que indican el nombre de personas, animales, cosas, lugares, etc. También describe las características de los sustantivos como el género (masculino o femenino), número (singular o plural), y tipo (común o propio). Incluye ejemplos y actividades para practicar la identificación y uso de sustantivos.
El documento explica las reglas para el uso correcto de mayúsculas y minúsculas en español. Detalla 13 reglas para el uso de mayúsculas, como el uso de mayúsculas en los nombres propios de personas, países y obras de arte, así como en los títulos y festividades. También explica 4 reglas para el uso de minúsculas, como el uso de minúsculas para las estaciones, días de la semana y meses del año. Finalmente, provee algunas consideraciones adicionales sobre el uso de acentos y letras dobles
El documento presenta el propósito y objetivos del 4to y 5to bimestre que son analizar información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, valorar la diversidad lingüística y cultural de México, y emplear el lenguaje como instrumento para aprender y comunicarse. Se incluyen actividades sobre pronombres personales, textos de contraste, remedios populares y tipos de adjetivos.
Este documento explica el uso del artículo definido ("the") y el artículo indefinido ("a"/"an") en inglés. Define las reglas gramaticales de cada artículo y sus usos más comunes. También cubre preposiciones como "in", "at", y "on" y explica cómo se usan para indicar lugar y tiempo.
Este documento describe el uso de las preposiciones "in", "at", y "on" en inglés. Explica que "in" se usa para indicar lugares cerrados o abiertos, o períodos de tiempo. "At" se usa con edificios u otras estructuras, así como con "top", "bottom", y "end". Finalmente, "on" se usa principalmente para superficies planas.
El documento explica los diferentes tipos de artículos en inglés (determinados e indeterminados) y su uso. Los artículos indeterminados a/an se usan para personas y cosas individuales, mientras que el artículo determinado the se usa para personas o cosas específicas. El artículo determinado también cubre los cuatro artículos en español (el, la, los, las). Finalmente, el documento discute cuando se omiten los artículos.
Técnicas de traducción de textos técnicos en inglés.pptxRominaFessia
Este documento presenta recomendaciones para la traducción de textos técnicos del inglés al español. Explica que es importante prestar atención a los elementos paratextuales y recuperar el artículo cero en español. También discute el uso de los pronombres "there" e "it" y cómo traducirlos correctamente teniendo en cuenta si se refieren a un sujeto singular o plural.
El documento proporciona información sobre los pronombres personales y posesivos en inglés. Explica que en inglés sólo existe una forma para "tú" y "vosotros", que es "you", y distingue entre pronombres de sujeto y objeto. También cubre las formas neutras como "it", los pronombres genitivos, y los pronombres demostrativos como "this" y "that".
Los dos puntos se usan para introducir una enumeración, citas textuales, saludos en cartas, y para conectar oraciones relacionadas. También se emplean antes de cerrar una enumeración con un anafórico como "así" o "esas".
Este documento presenta un resumen del programa de un curso sobre corrección escrita que cubre el uso de mayúsculas, puntuación y dudas frecuentes. El programa incluye secciones sobre puntuación, con una descripción de comas, puntos, puntos y coma, puntos suspensivos, dos puntos, signos de interrogación, paréntesis, corchetes y rayas, y sobre el uso de mayúsculas.
1. Los artículos definidos son masculino (el, los), femenino (la, las) y neutro (lo). Ejemplos:el hombrela mujerlo mejorlos hombreslas mujeresno se usa en plural<br />El artículo neutro lo sólo se usa para referirse a conceptos abstractos, no a sustantivos concretos. <br />Se usa el artículo definido antes del sustantivo para indicar sentido general o inclusivo. Ejemplos:Me gustan los gatos.Los españoles son europeos.en generaltodos<br />Se usa el artículo definido para referirse a una cosa ya definida o mencionada. Ejemplos:El libro de Pepe es azul.La pluma del profesor tiene tinta roja.<br />Siempre se usa el artículo definido con títulos, menos cuando se habla directamente a la persona. Ejemplos:El Sr. Rodríguez es muy simpático.La Pfra. Martínez enseña en Madrid.<br />Cuando dos personas se hablan, se suprime el artículo definido. Ejemplos:—Sr. Pérez, ¿estará Ud. en casa esta noche?—Seguramente estaré, Srta. López.<br />No se usa el artículo definido con los títulos don o doña. Ejemplo:Don José y doña María son los dueños de la casa.<br />No se usa el artículo definido antes de los nombres de países o ciudades excepto en los casos siguientes:Cuando el término geográfico está modificado.Ejemplos:La España de CervantesEl París bohemio<br />Con los nombres de los siguientes lugares.Ejemplos:la Argentinael Ecuadorel Japónel Perúel Brasilla Habanael Panamáel Salvadorel Canadála Hayael Paraguayel Uruguay<br />Estados Unidos es de uso común con o sin el artículo. Ejemplos:Los Estados Unidos es un país de Norteamérica.Estados Unidos es un país de Norteamérica. ...¿Vives en los Estados Unidos?¿Vives en Estados Unidos? <br />El artículo definido se emplea con los nombres de lenguas, pero no después de las preposiciones de o en, ni, generalmente, después de los verbos hablar, escribir, entender o leer. Ejemplos:El portugués es la lengua oficial del Brasil.El ruso es una lengua difícil de aprender.Hay muchos verbos irregulares en inglés.La Sra. Schmidt es profesora de alemán.Leo francés, pero no lo escribo bien.<br />Los nombres de lenguas y nacionalidades se escriben con letra minúscula. <br />El uso del artículo definido antes de los pronombres posesivos es obligatorio salvo después de ser, cuando su omisión es frecuente. Ejemplos:—¿De quién es ese gato?—Es (el) mío.<br />Siempre se usa el artículo definido para formar el superlativo de una comparación. Ejemplos:Antonio es el alumno más flojo de la clase.Don Ramón es el hombre más rico de la ciudad.Teresa fue la chica más guapa en la fiesta.<br />Se usa el artículo definido o indefinido en vez del adjetivo posesivo cuando se refiere a partes del cuerpo o a la ropa y está claro quién es el poseedor. Ejemplos:Me duele una muela.¿Dónde está el sombrero?<br />Sólo se usa el adjetivo posesivo con ropa y posesiones para dar énfasis o aclarar quién es el poseedor. Ejemplos:¡Este es mi libro! ¡No es el tuyo!<br />Después de establecer el referente, el artículo puede funcionar de pronombre antes de la preposición de. Ejemplos:Yo tengo el cuaderno de José y el de Juan.La pluma de Pedro y la de Mariló son verdes.Los amigos de Luis y los de Marisa son ingleses.<br />Los artículos indefinidos son masculinos (un, unos) o femeninos (una, unas).Ejemplos:un hombreuna mujerunos hombresunas mujeres<br />El uso del artículo indefinido <br />El artículo indefinido se usa para referirse a algo no definido o no específico. Ejemplos:Veo un perro.Yo tengo una pluma.Vemos unos perros.Ella tiene unas plumas.<br />Se usa el artículo indefinido después del verbo hay. Ejemplos:Hay un libro de español debajo de tu silla.Hay una casa bonita en esta calle.<br />La omisión del artículo indefinido <br />La omisión del artículo indefinido ocurre en los casos siguientes: <br />Después del verbo ser cuando se habla de nacionalidad, profesión, oficio o religión no modificados. Ejemplos:Mi padre es profesor.Juan es alumno.Pablo y su esposa son católicos.María es española.<br />Cuando el nombre está modificado, se usa el artículo. Ejemplos:Mi padre es un profesor exigente.Juan es un alumno muy malo.María es una española de 19 años.<br />Cuando el adjetivo o predicado nominativo forman una parte del título de la profesión o es una característica intrínseca, se omite el artículo indefinido. Ejemplos:Mi padre es profesor de inglés.Juan es mal alumno.El uso del artículo indefinido en tales casos lleva un énfasis especial. Ejemplos:Mi padre es un profesor de inglés.Entre muchos, mi padre se destaca....Juan es un mal alumno.Es, probablemente, el peor de la clase....María es una española.Ella representa lo español.<br />Después del verbo tener algunos sustantivos comunes se usan sin artículo para indicar un tipo de cosa en general. Ejemplos:¿Tienes coche?Algo que se usa para no tener que andar a pie: coche, camión, camioneta, etc.No tengo chamarra.Algo que se pone sobre la camisa: suéter, chaqueta, chubasquero, abrigo, etc.¿Tienes lápiz?Algo con que se puede escribir: lápiz, pluma, bolígrafo, rotulador, etc.<br />Si se usa el artículo en una frase de este tipo, eso es, de sentido general, se comprenderá el artículo como número o como la cosa nombrada, específicamente. Ejemplos:¿Tienes un coche?¿Tienes un lápiz?¿o tienes dos?¿o tienes una pluma? <br />En el plural, el uso del artículo indefinido es igual a algunos, -as pero se destaca un poco más la noción de una cantidad indeterminada. Ejemplos:Vivió en España seis meses.Vivió en España unos seis meses. exactamenteaproximadamente Este árbol tiene hojas rojas.Este árbol tiene unas hojas rojas. todas o casi todassólo algunas, no muchas <br />Goles<br />Pues el último título obtenido por la Selección Colombiana de Fútbol fue el campeonato sudamericano, obtenido por la Selección Sub 17 en 2007.La Selección mayor obtuvo la Copa América en el año 2001, siendo el único título a nivel internacional obtenido por la misma.Con respecto a la Copa Mundial, el mejor resultado lo obtuvo en el mundial de Italia en 1990, donde terminó en octavos de final.La última copa mundial que jugó fue la de Francia en 1998.Saludos y mucha suerte. Espero haberte sido de ayuda.<br />Fundamentos de Combinación<br />La opción Combinar correspondencia es una utilidad para confeccionar copias de un mismo documento con datos variables de otro texto. Para realizar este proceso, son necesarios dos documentos, el principal, donde irá el texto fijo, (una carta por ejemplo), y otro donde irán los datos variables (las direcciones de la gente a quien se envía la carta).<br />Por ejemplo, podemos escribir cartas personalizadas, en las que solo escribimos el texto fijo (contenido que se repite en todas las cartas) y Word se encarga de generar los datos variables (que cambian en cada carta según la persona). De esta forma podemos generar automáticamente tantas cartas distintas como personas existan en el lugar donde están almacenados los datos. <br />Otros ejemplos de la utilidad de combinar correspondencia son la generación de etiquetas, imprimir sobres, generar recibos, etc. coincidencia <br />Información General<br />Cómo se puede iniciar una combinación de correspondencia?<br />1. Abra o cree un documento principal (main document) que contenga la información genérica que desea repetir en cada carta modelo, etiqueta postal, sobre o catálogo.<br />2. Abra o cree un origen de datos que contenga los datos que varían en los documentos combinados, por ejemplo, el nombre y la dirección de cada destinatario de una carta modelo. El origen de datos puede ser una hoja de cálculo, una base de datos o un archivo de texto existente, o una tabla de Word.<br />3. En el documento principal inserte campos de combinación, que son marcadores de posición que indican a Microsoft Word dónde debe insertar los datos del origen de datos.<br />4. Proceda a la Combinación los datos del origen de datos en el documento principal. Cada fila o registro del origen de datos genera una carta modelo, etiqueta postal, sobre o elemento de catálogo individual. Puede enviar los documentos combinados directamente a la impresora, a direcciones de correo electrónico o a números de fax, o puede reunir los documentos combinados en un nuevo documento para su posterior revisión e impresión. <br />Documento principal (Main document)<br />El Documento principal (llamado también carta o sobre modelo) es el documento en el que se diseña el texto que será fijo para todas las cartas o sobres, es decir, que es un modelo en el cual se debe elaborar el contenido que no debe variar y de esta forma mantenerse para todas las cartas.<br />Ejemplo:<br />Como podemos observar en el ejemplo anterior, los espacios que están en blanco representan el texto que varía, por tal motivo no se muestra, mientras que el texto fijo aparece como cuerpo del documento.<br />