Manifiesto "Gran Faro 3D"

“GRAN FARO 3D”
Movimiento en Pro de una Educación
en Innovación y Gestión Responsable
Rectoría
Oficina Asesora de Planeación
Universidad del Magdalena

INTRODUCCIÓN
…“GRAN FARO 3D” es un
movimiento inspirado en la
iniciativa internacional “Big
Beacon”, que busca la
formación integral de
estudiantes en innovación y
gestión responsable de una
forma dinámica, didáctica y
disruptiva…

…“Somos un movimiento dinámico, didáctico y disruptivo que promueve la innovación
y la gestión responsable como herramientas efectivas para formar una nueva generación
de estudiantes integrales para Santa Marta, el Caribe, Colombia y todo el mundo”…
Misión “Gran Faro 3D”

REFERENTE CONCEPTUAL:
17 Objetivos de Desarrollo Sostenible

10 Principios del Pacto Global

6 Principios de Educación en Gestión Responsable

MANIFIESTO - GRAN FARO 3D
Traducido y adaptado de BigBeaco.org

… Nuestra Inspiración …
… El Gran Faro del Morro…
… el centinela de la Sierra Nevada de Santa Marta …
Mar Caribe – Santa Marta - Colombia

… Si pensamos en la enseñanza como el
“Morro del Faro de Santa Marta” , muchos
educadores se centran en la parte visible
del morro - la parte superficial…

… Como tal, enseñan a los estudiantes los
elementos conocidos de la ciencia existente,
matemáticas, ingeniería, arte, etc., lo que llevará
a un camino de "dominio de lo conocido“…

…Si bien todo este conocimiento es
importante y útil, muchos no se dan cuenta
de que hay mucho más de lo que podemos
ver por encima de la línea de flotación…

… De hecho, si el objetivo es educar a la
gente para una vida plena, entonces tenemos
que ampliar nuestro enfoque y educar en las
áreas que no implican hechos conocidos. En
otras palabras, tenemos que mirar por debajo
de la línea de flotación…

…Los estudiantes de hoy, deben llevar a buen
puerto las cosas que todavía no existen…

…Como tal, no sabemos qué soluciones
futuras serán necesarias, entonces no
podemos simplemente verter el
conocimiento existente en las cabezas de
los estudiantes, con la esperanza de que
esto será suficiente…

…más bien, tenemos que educar a
los alumnos con un enfoque más
profundo, para que puedan adaptar,
crear, innovar y llevar al mundo a un
futuro mejor….

…Esta necesidad del aprendizaje competente
permanente desplaza el punto focal de la
educación. Para inculcar la alegría de ser un
aprendiz de por vida se requiere educación para
bucear por debajo de la línea de flotación…

…para dejar de centrarse en gran medida en mero
dominio de lo conocido y tener estudiantes que puedan
tomar la iniciativa, encontrar los problemas que
necesitan ser resueltos , pensar crítica y creativamente,
y llegar a soluciones que exige nuestro mundo…

…En los años venideros gran parte de la
emoción por encontrar maneras para ayudar a
otros y hacer una diferencia vendrá de:
1. Dominio y ordenamiento de la ciencia y la
tecnología al servicio de las personas a través
de nuevos productos, servicios, mercados,
instituciones, situaciones y lugares.
2. Haciéndolo con una mayor sensibilidad
y entendimiento hacia los valores
humanos, ambientales, cultura, arte,
intenciones, comportamientos y
consecuencias…

…Estas oportunidades están en todos lados alrededor de nosotros.
Apelan a un amplio espectro de lo curioso, lo aventurero y la
espiritualidad pública de la siguiente generación. Ellos motivan al
siguiente Steve Jobs y Max Levchin, los próximos empresarios de
grandes tecnologías. Apelan al siguiente Bill Drayton y Emily
Pilloton, los próximos empresarios con más impacto social….

… Estas oportunidades resuenan con esas que se
unirían a “Ingenieros sin fronteras”, por ejemplo,
para proveer suplementos de agua limpia a las
comunidades del norte de La Guajira

…Ellos energizan a los que desean crear la
siguiente aplicación, aparato, proceso, o
sistema con el que simplemente nosotros
no podremos vivir…

… Estas aspiraciones son auténticas y
significantes, y a muchos les gustarían
ejercerlas. Éstas guían naturalmente la
búsqueda de una educación en innovación y
gestión responsable …

… Pero esos que vienen a los Colegios y
Universidades en búsqueda de la emoción de crear
soluciones para ayudar a la gente a través de la
educación encuentran algo más. Ellos encuentran un
sistema educacional atascado en un camino, un
camino ni de los 90 ni de los 80, sino de los 50…

… En la era del internet y de las tablets, los que desean ser
educados para cambiar un mundo tecnológico encuentran un
sistema educativo desarrollado durante el apogeo de los manuales
de los tableros de conmutación y las perforadoras Hollerith.

… En un mundo de colaboración y trabajo
en equipo, ellos encuentran escuelas con
individuos que aprenden solos…

… En un mundo de productos frescos y diseño de
servicios, la sensibilidad a la voz del cliente, y la atención
a las necesidades de las personas, ellos encuentran una
marcha mortal de las ciencias y matemáticas y el plan de
estudios rígido, enseñado en salones de clases
impersonales con un énfasis en una respuesta correcta ….

… La práctica de los profesionales entrenados en los
sistemas ha sobrevivido excesos, pero él o ella saben
íntimamente cuán obsoleto es. La práctica de los
profesionales ha sido testigo hoy del cambio en el
mundo debajo de la propia educación de él o ella …

… un mundo en el que más cambios tecnológicos han tomado lugar
recientemente en más que toda la historia humana antigua. Estos
estudiantes aman sus profesiones escogidas y desean una educación
para las personas jóvenes de hoy que comparten la aventura y la pasión
de los aprendices practicantes de hoy…

… Algunos educadores con coraje se esfuerzan
por superar su camino educacional, pero la
inercia, cultura y burocracia dentro de los
colegios y universidades alrededor del mundo
mantienen el viejo sistema en lugar. Sin embargo,
ya no sirve más a los estudiantes que intentan
educar, los padres o gobiernos que pagan las
facturas, los empleados que contratan a los
estudiantes, o a la sociedad que usa los servicios
que los empleadores proveen ...

…El status quo no se irá fácilmente, pero debe irse. Las fuerzas
tecnológicas que están cambiando nuestro mundo han iluminado un
nuevo camino, un camino que lleva a un nuevo estudiante integral,
un estudiante apropiado a nuestro tiempo y al futuro previsible,
apropiado para motivar a las personas jóvenes de nuestro mundo…

…apropiado para esos que desean
unirse a la emoción de nuestros
tiempos activamente, directamente, de
todo corazón, y ahora …

… Por lo tanto, venimos juntos en la luz de
una conciencia creciente y urgencia mayor,
para hacer brillar un “Gran Faro” sobre los
cambios necesitados.…

… Acá está nuestro
“Manifiesto del Gran Faro 3D”
para hacer brillar esa luz …

… Reconocemos que los estudiantes no son
solucionadores de ecuaciones que sólo tienen el
hemisferio izquierdo del cerebro trabajando en
aislamiento de las necesidades humanas, retos y
oportunidades…

… Los estudiantes tienen todo el cerebro, son seres
humanos completos, nuevos estudiantes integrales y
gestores responsables, que vienen ensamblados
completamente, listos para algunos de los actos
colaborativos más importantes de nuestros tiempos….

… El estudiante innovador y gestor responsable:
1. Encuentra gozo en la ciencia, tecnología,
ingeniería, arte, matemáticas y en la vida …

2. Es abierto, confía y da confianza.

… El estudiante innovador
y gestor responsable:
3. Está auténticamente
conectado con otros.

4. Está poderosamente presente en
el momento de las posibilidades.

5. Es inteligente, observador
y sabe escuchar efectivamente.

6. Tiene el coraje para iniciar,
fallar e iniciar otra vez.

7. Es técnicamente competente y ágil.

… El estudiante innovador y gestor
responsable:
8. Está ampliamente educado y sigue
siendo curioso.

9. Es un jugador del equipo, colaborador
y un constructor de comunidades.

10. Es un diseñador, un
creador y un sostenedor.

11. Está social y emocionalmente,
consciente y competente.

12. Es un pensador reflexivo,
autodirigido y aprendiz persistente.

… La educación no significa adoctrinar una
mente sólo en matemáticas o ciencias, lo que
constituye una marcha a la muerte que hace
a un lado a miles de personas jóvenes
capaces, quienes podrían de otra manera
hacerse profesionales efectivos…

… Es un proceso alegre y confiable que se
deleita en servir a las aspiraciones de los
estudiantes, aprendiendo y creciendo,
liberando el potencial de cada individuo…

… Una educación en innovación
y gestión responsable:
13. Es una experiencia alegre y llena de retos.

14. Confía en los estudiantes, creyendo que ellos
tienen recursos, son creativos y completos.
.

… Una educación en
innovación y gestión responsable:
15. Conecta con los estudiantes
fomentando un sentido de comunidad.

… Una educación en innovación y
gestión responsable:
16. Motiva a los estudiantes diversas
aspiraciones y aumenta la autonomía
y libre elección de los estudiantes.

17. Se acomoda a los diversos
estilos de aprendizaje.

18. Fomenta competencias técnicas
ágiles en un mundo cambiante.

… Una educación en innovación y gestión
responsable:
19. Fomenta el interés por los valores
humanos y éticos.

20. Motiva la colaboración
persistente y el trabajo en equipo.

… Una educación en innovación y gestión responsable:
21. Celebra la acción en el mundo y valora las fallas
que resultan de aprender.

22. Valora a los educadores
y su vocación de servicio.

23. Escucha y colabora con
todas las partes interesadas.

24. Avanza hacia un
nuevo estudiante integral.

… El cambio educacional efectivo en innovación y
gestión responsable NO es:
1. Un proceso de contenidos clase a clase o una
reforma pedagógica.
2. Algo que aguarda una nueva investigación.

… El cambio educacional efectivo en innovación y gestión
responsable es un proceso emocional y cultural que usa
métodos conocidos de una manera práctica, sistemática y
sostenida, que promueve la doble visión de un estudiante
innovador y con bases sólidas en gestión responsable…

… El cambio educacional efectivo en innovación y
gestión responsable :
25. Pregunta, cuestiona y está atentamente
presente a las posibilidades de una acción efectiva

… El cambio educacional efectivo en
innovación y gestión responsable:
26. Une voluntades y acepta a los que
inicialmente no tienen voluntad, siempre
y cuando ellos estén abiertos al cambio.

… El cambio educacional efectivo
en innovación y gestión responsable:
27. Usa ejemplos de estudiantes
auténticamente comprometidos para
cambiar corazones y luego mentes.

28. Es un proceso personal, emocional y cultural que
depende del cambio del lenguaje y de la historia.

… El cambio educacional efectivo en
innovación y gestión responsable :
29. Usa incubadoras y proyectos piloto
para permitir la innovación..

El cambio educacional efectivo en innovación
30. Es un proceso de innovación abierta que
colaborativamente desorganiza el status quo.

31. Desata a los estudiantes en servicio de su educación, y
desata a los profesores en servicio de los estudiantes.

… “Gran Faro 3D” es un movimiento, una luz
brillante que propone cambios dinámicos,
didácticos y disruptivos en la educación...

… “Gran Faro 3D” da poder a las personas
para unirse, puntos de luz cerca y lejos,
grandes y pequeños, que hacen brillar un
haz colectivo visto alrededor del mundo…

… Actuando juntos somos más poderosos
que actuando solos, actuando juntos,
rompemos colaborativamente un sistema
que se ha resistido al cambio por muchos
años...
.
.

… Actuando juntos iluminamos culturas,
emociones y maneras efectivas para el cambio,
cortando a través de la niebla de un sistema roto.
Haz por haz de barrido, la niebla se levanta...

… En el día claro, juntos liberaremos una educación innovadora
y de gestión responsable y traeremos generaciones de nuevos
estudiantes integrales para el beneficio del mundo entero.

REFERENTE CONCEPTUAL - GRAN FARO 3D
… El “Manifiesto Gran Faro 3D” está basado
en el “Big Beacon Manifesto”…
… y en los pensamientos de los co-
fundadores del Movimiento Big Beacon:
David Goldberg y Mark Somerville

“GRAN FARO 3D”
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