ensayo

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.
UAPA
Maestría Gestión escolar de Centros
ASIGNATURA
Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación.
TEMA
Ensayo La formación de alumnos para el futuro
FACILITADOR
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
PARTICIPANTES
Arialfaneth A. Pérez Pichardo 17-3079
Carlos José Duran Moronta 17- 3375
Santiago, 20/01/2017

2. Los grandes avances tecnológicos han generado grandes diferencias en la forma de
actuar y de pensar de las nuevas generaciones, que se contrapone a los paradigmas ya
aceptados por las viejas generaciones. Haciendo aparecer un sin números de retos que
claman la urgencia de estrechar esta gran brecha entre las generaciones. Entre estos retos
esta la gran pregunta que todo docente y educador debe hacer a diario, ¿estamos
preparando a nuestros estudiantes para el futuro? Esta interrogante y los cambios antes
mencionados requiere que la educación deba ir a la par con los nuevos tiempos, para que
de esta manera podamos preparar los alumnos para esta realidad; y este es precisamente
nuestro tema a tratar, la formación de alumnos para el futuro.
¿Estamos encaminando a nuestros alumnos para ser buen ciudadano en el futuro?
¿Están ellos recibiendo la preparación correcta? ¿Contamos con los medios para lograr una
buena formación en base a lo que futuro él ha de requerir a ellos? ¿Se están empleando las
estrategias o medios correctos en educación? ¿Cuáles competencias u objetivos deben ser el
fin de la educación en estudiantes? Son preguntas que a la hora de referirse al tema merecen
una respuesta.
Antes, la educación era un modelo orientado a formar para un entorno industrial
donde solo el profesor debía y sabía hacerlo todo. Pero con el tiempo, las competencias
requeridas han ido evolucionando, se podría decir que ahora se busca una buena
comunicación entre el maestro y el estudiante, produciendo una interacción que genera un
aprendizaje mutuo. También en este nuevo contexto educativo surge la interacción con las
TIC, que crean nuevas formas de lograr el aprendizaje. Es importante señalar que cada
educador debe de estar actualizado sobre los cambios para ir a tono con los nuevos tiempos
y por ende garantizar estar cada vez más nos acerquemos a la excelencia.
Como establece Richard Gerver, cuando dice: Nuestra primera responsabilidad como
educadores es preparar a nuestros niños y niñas para el futuro; por este motivo la educación,
en primer lugar, debe identificar cuáles serán sus necesidades. Así pues, debemos invertir
más tiempo intentando entender el futuro y menos observando el pasado…. Debemos, pues,
asegurarnos de que, fundamentalmente, el sistema explora el increíble potencial del
alumnado de manera individual, y que les ayuda a ver cuál será el lugar que cada uno de ellos
ocupará en un futuro complejo y en constante evolución…

3. Pero, ¿cómo pueden los educadores lograr adaptarse a los nuevos tiempos para
garantizar una formación de calidad a los estudiantes para su futuro? Primero que nada, sería
hacer un análisis de reflexión de que no es solamente computadoras nuevas ayudaran a
mejorar desempeño, que hace falta educarle en inteligencia múltiples y no solamente en las
inteligencias lógico- matemáticas y lingüística.
Pero, ¿qué hay de nuestros estudiantes? ¿Lograremos convertirlos en seres
competitivos en la sociedad? Para esto hay que cambiar el fin que perseguimos con la
educación, ósea debemos ampliar el abanico a otras competencias como son las sociales,
emocionales y de creativas. Buscar atraer la atención del estudiantado al escucharlo y
comprender sus necesidades, partiendo de que su realidad es muy distintita a las de pasadas
generaciones.
Según Howard Gardner…Hablando sobre el futuro… se destacan particularmente
tres elementos: la globalización, la revolución biológica y la revolución digital…Así que
actualmente tenemos que asegurarnos que todo joven domine los principales tipos de
pensamiento del ser humano, si no, no podrá ser un ciudadano bien informado; que ha
aprendido a trabajar con constancia, en música, deportes, en determinadas asignaturas, en el
trabajo manual; y que ha alcanzado algún tipo de pericia.
Entendemos entonces que para formar estudiantes para el futuro, necesitamos aceptar
que los roles han cambiado; que el fin perseguido no es la memorización sino la capacidad
de solucionar problemas. Que no existe una inteligencia única a desarrollar y que cada cual
debe de hacerlo según sus propias capacidades, de manera personalidad mediante el uso de
las nuevas tecnologías.
A modo general, pensamos que, solo logramos una trasformación educativa si nos
atrevemos a romper el paradigma de la educación de diseño postindustrial, que mantiene
frustrada muchas de la inteligencias de nuestros alumnos y que está enfocada en una visión
orientada al pasado. Que debemos junto a los padres y la escuela en general ayudar a los
estudiantes a ubicar su lugar en el mundo, puesto que no sabemos exactamente que depara el
futuro pero de algo si estamos seguros es que el estudiantado necesitara un mayor desarrollo
de las inteligencias múltiples más que memorizar informaciones.

4. Referencias:
http://www.escuelascatolicas.es/sitios/eventos/XCongreso/ponencias/4Ponencia_Ga
rdner.pdf
http://les3coses.debats.cat/es/expert/richard-gerver
https://www.youtube.com/watch?v=NS2PqTTxFFc&feature=player_embedded