El documento proporciona una guía para el desarrollo de proyectos productivos en Centros de Educación Ocupacional (CEOs). Explica las etapas de un proyecto productivo, cómo se utilizan los ingresos generados, y quiénes participan. También describe cómo se debe desarrollar un proyecto, incluyendo la elaboración de un presupuesto y la evaluación del proyecto.
Lista de chequeo proyecto formativo Técnico de Asitencia Administrativa Sen...SPRINT94
Este proyecto busca implementar un sistema de gestión de la información en una unidad administrativa de una institución educativa para mejorar la organización documental, la atención al cliente interno y externo, y los procesos administrativos. El proyecto identificará el estado actual de estos procesos y propondrá estrategias de mejora a través de la implementación de procedimientos técnicos, acciones de divulgación y evaluación continua. Los beneficiarios serán los funcionarios administrativos de la institución.
Este documento describe los procesos de planeación y programación del mantenimiento industrial. Explica que la planeación involucra determinar los recursos necesarios antes de iniciar una tarea de mantenimiento. Luego, la programación asigna las tareas planeadas a puntos específicos en el tiempo, considerando factores como la disponibilidad de personal y materiales. Finalmente, provee ejemplos como una hoja de planeación de mantenimiento y los pasos para realizar una programación eficaz.
Descripción y objetivos específicos certificación panificacion AIB 2014FUSADES
Este documento presenta una propuesta de capacitación en panificación diseñada para obtener una certificación internacional sin necesidad de viajar al extranjero. El programa consta de cuatro módulos de tres días cada uno que cubren temas como ingredientes, procesos de panificación, producción de panes especiales, resolución de problemas técnicos y gestión de plantas panificadoras, así como un curso por correspondencia. El objetivo es que los participantes mejoren sus conocimientos y habilidades para aumentar la calidad, productividad y rentabilidad en sus
Este documento presenta un catálogo de actividades formativas para el año 2014 ofrecido por CIMANERG. Incluye información sobre los cursos, como su metodología, objetivos y temario. Los cursos son presenciales y cubren diversas áreas como gestión para la innovación, sistemas de gestión, prevención de riesgos laborales, y seguridad en maquinaria. El catálogo proporciona detalles sobre más de 10 cursos específicos.
Proyecto de innovación educativa productivalsmgluiss
Este proyecto busca implementar un módulo de producción de plantones de café en una escuela para fomentar la actividad productiva sostenible. Los estudiantes recibirán capacitación en técnicas de producción de plantones de café y en el desarrollo de pequeños negocios. El proyecto durará 10 meses y beneficiará a los estudiantes de tercer grado, mejorando sus habilidades laborales y emprendedoras.
El documento presenta el programa curricular anual de la Institución Educativa Técnico Agropecuario de Sibayo para el primer grado de educación secundaria en la opción ocupacional de Agropecuaria. El programa consta de tres proyectos de aprendizaje y cuatro unidades didácticas que abordan temas como la crianza de cuyes, el procesamiento de charqui y la producción de almácigos, desarrollando competencias de gestión y ejecución de procesos productivos.
Lista de chequeo proyecto formativo Técnico de Asitencia Administrativa Sen...SPRINT94
Este proyecto busca implementar un sistema de gestión de la información en una unidad administrativa de una institución educativa para mejorar la organización documental, la atención al cliente interno y externo, y los procesos administrativos. El proyecto identificará el estado actual de estos procesos y propondrá estrategias de mejora a través de la implementación de procedimientos técnicos, acciones de divulgación y evaluación continua. Los beneficiarios serán los funcionarios administrativos de la institución.
Este documento describe los procesos de planeación y programación del mantenimiento industrial. Explica que la planeación involucra determinar los recursos necesarios antes de iniciar una tarea de mantenimiento. Luego, la programación asigna las tareas planeadas a puntos específicos en el tiempo, considerando factores como la disponibilidad de personal y materiales. Finalmente, provee ejemplos como una hoja de planeación de mantenimiento y los pasos para realizar una programación eficaz.
Descripción y objetivos específicos certificación panificacion AIB 2014FUSADES
Este documento presenta una propuesta de capacitación en panificación diseñada para obtener una certificación internacional sin necesidad de viajar al extranjero. El programa consta de cuatro módulos de tres días cada uno que cubren temas como ingredientes, procesos de panificación, producción de panes especiales, resolución de problemas técnicos y gestión de plantas panificadoras, así como un curso por correspondencia. El objetivo es que los participantes mejoren sus conocimientos y habilidades para aumentar la calidad, productividad y rentabilidad en sus
Este documento presenta un catálogo de actividades formativas para el año 2014 ofrecido por CIMANERG. Incluye información sobre los cursos, como su metodología, objetivos y temario. Los cursos son presenciales y cubren diversas áreas como gestión para la innovación, sistemas de gestión, prevención de riesgos laborales, y seguridad en maquinaria. El catálogo proporciona detalles sobre más de 10 cursos específicos.
Proyecto de innovación educativa productivalsmgluiss
Este proyecto busca implementar un módulo de producción de plantones de café en una escuela para fomentar la actividad productiva sostenible. Los estudiantes recibirán capacitación en técnicas de producción de plantones de café y en el desarrollo de pequeños negocios. El proyecto durará 10 meses y beneficiará a los estudiantes de tercer grado, mejorando sus habilidades laborales y emprendedoras.
El documento presenta el programa curricular anual de la Institución Educativa Técnico Agropecuario de Sibayo para el primer grado de educación secundaria en la opción ocupacional de Agropecuaria. El programa consta de tres proyectos de aprendizaje y cuatro unidades didácticas que abordan temas como la crianza de cuyes, el procesamiento de charqui y la producción de almácigos, desarrollando competencias de gestión y ejecución de procesos productivos.
Este documento presenta un proyecto educativo para aplicar las finanzas básicas en estudiantes de contabilidad en el Instituto Superior de Educación Público de Ayaviri. El proyecto incluye análisis de mercado, diseños productivos y financieros, y evaluaciones económicas. El objetivo general es mejorar la enseñanza y el aprendizaje sobre finanzas básicas.
SENNOVA es el Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Tiene como objetivos formar capital humano con habilidades para innovar en las empresas colombianas, contribuir a la competitividad de las empresas a través de nuevas tecnologías, e impulsar la investigación y desarrollo tecnológico aplicado en los centros de formación del SENA.
Este documento presenta la descripción del programa técnico en mantenimiento de equipos de cómputo del SENA. El programa tiene una duración de 12 meses y busca formar personal calificado en el mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de equipos de cómputo y redes. El programa desarrolla competencias relacionadas con el mantenimiento de equipos, diagnóstico de redes, y habilidades blandas. El documento incluye la justificación, requisitos, competencias a desarrollar, estrategia metodológica y contenidos del programa.
Este proyecto busca esquematizar el abastecimiento de productos básicos para el municipio de Chia a través del diseño de estrategias logísticas. El proyecto tendría una duración de 24 meses y beneficiaría a aprendices del SENA y la población de Chia. Sus objetivos incluyen establecer herramientas de gestión logística para la cadena de abastecimiento y diseñar estrategias relacionadas con el desarrollo de programas de gestión logística.
SENNOVA: nueva estrategia de investigación, desarrollo tecnológico e innovaci...CIAT
SENA ha creado SENNOVA como una estrategia para reunir las diferentes líneas, programas y proyectos de cultura e innovación que tiene dentro de su estructura, entre ellas Tecnoacademias, Tecnoparques, investigación aplicada, investigación en formación profesional, programas de fomento a la innovación empresarial y extensionismo tecnológico. Toda la comunidad SENA hace parte de SENNOVA, una iniciativa por medio de la cual aprendices e instructores tienen la oportunidad de participar y adquirir conocimientos.
Este documento establece las bases para el 14o Concurso de Proyectos de FONDOEMPLEO. Presenta cuatro líneas de proyectos relacionadas a capacitación e inserción laboral, certificación de competencias, emprendimiento y proyectos productivos. Describe los requisitos para las instituciones postulantes, los aspectos técnicos de los proyectos, las características de financiamiento y los criterios de evaluación. Asimismo, detalla las etapas del proceso de concurso que incluyen la acreditación de instituciones, capacit
El documento describe las responsabilidades y habilidades de un aprendiz del SENA, incluyendo dirigir el talento humano, diligenciar documentos según normas, y aplicar conocimientos teóricos en la práctica profesional para contribuir al desarrollo económico y social. También describe los proyectos de formación y justificación que contienen fases, resultados, competencias y aprendizajes, así como posibles cargos a los que podría aspirar el aprendiz como coordinador de producción, transporte, almacenes o procesos de
Bloques temáticos del área de educación para el trabajoevermolledaramos
Este documento presenta los bloques temáticos del área de Educación para el Trabajo para el grado 1° y 2° con especialización en la Industria del Vestido. Los bloques incluyen capacidades diversificadas, conocimientos diversificados, gestión de procesos, ejecución de procesos, comprensión y aplicación de tecnologías, y entorno productivo. Los temas tratados incluyen diseño, planificación de producción, comercialización, evaluación, producción y recursos tecnológicos.
El documento describe los pasos para elaborar una unidad didáctica. Explica que primero se deben organizar y secuenciar los aprendizajes, capacidades y conocimientos que los estudiantes lograrán. Luego, se proponen las actividades para lograr dichos aprendizajes y se asigna el tiempo para cada actividad. Finalmente, se formulan los indicadores para evaluar los aprendizajes y los instrumentos de evaluación.
Este documento describe un programa de formación técnica en procesamiento de leches y derivados lácteos ofrecido por el SENA. El programa tiene una duración máxima de 12 meses, con 9 meses de formación lectiva y 3 meses de formación productiva. El programa busca formar trabajadores competentes en el procesamiento de leches y derivados lácteos que respondan a las demandas del sector lácteo colombiano. El programa incluye contenidos sobre recepción de leche cruda, producción de leches higienizadas y derivados lácteos, almacenamiento, y
Walter Dávila Carbajal, alumno becado por FUNIBER de Perú de la Maestría en Diseño, Gestión y Dirección de Proyectos, presenta su tesis de final de Maestría titulada "Implementación de la Oficina de Gestión de Proyectos en una Empresa de
Distribución Eléctrica Estatal".
Este documento presenta información sobre actividades productivas en centros de educación técnico-productiva en Perú. Brevemente resume los siguientes puntos: 1) El marco normativo que rige las actividades productivas según la ley de educación y otros decretos; 2) La importancia de las actividades productivas para completar la formación de estudiantes y desarrollar competencias; 3) La propuesta de crear un subsistema nacional de formación técnico-profesional.
Este documento presenta el plan de dirección de un proyecto para elaborar el anteproyecto de un Campus Tecnológico. Se describe la constitución del proyecto, los objetivos, las fases y los entregables clave. Incluye los planes de gestión de alcance, tiempo, costos, riesgos, calidad, comunicaciones, personal y adquisiciones para administrar el proyecto. El propósito es crear un ecosistema de innovación que promueva el desarrollo tecnológico en la región.
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacionMabel Hernandez
Este documento presenta un proyecto formativo para capacitar y recrear a empleados de pequeñas empresas. El proyecto busca mejorar la productividad mediante la capacitación de los empleados, el desarrollo de sus habilidades y la motivación a través de actividades recreativas. El proyecto analiza el problema identificado, los objetivos generales y específicos, y presenta un plan operativo que incluye un cronograma de actividades y detalles sobre el mercado, la operación, la organización y los aspectos legales.
Este documento presenta la planeación de un proyecto formativo para el SENA en el Centro de Industria y Servicios del Meta. El proyecto busca capacitar a 6 aprendices en procesos de selección de personal idóneo para empresas en Villavicencio, implementando la Responsabilidad Social Empresarial. Los objetivos son lograr la productividad de las organizaciones considerando el capital humano, ser generadores de cambio para el desarrollo competitivo, e implementar y certificar políticas de RSE. El proyecto se justifica por la necesidad de mejorar los
Este documento presenta tres ideas clave sobre educación para el trabajo:
1) Gestiona proyectos de emprendimientos económico y social aplicando habilidades técnicas y trabajando cooperativamente.
2) Se requiere capital para iniciar proyectos productivos, ya sea a través de financiamiento interno u externo.
3) Antes de iniciar actividades de un proyecto se debe planificar estableciendo objetivos, requerimientos de capital y procesos de producción.
Este proyecto tiene como objetivo generar la preprensa digital para impresos que permitan posicionar un nuevo producto en el mercado mediante piezas gráficas de calidad. El proyecto consiste en 5 fases que incluyen identificar los requerimientos, planear, ejecutar, revisar y entregar la preprensa. Se beneficiará a la comunidad mejorando la calidad de los impresos y aplicando nuevas técnicas. El proyecto requiere de equipos, instructores y materiales por un valor estimado de $56 mill
La constructora "DAERBO" tiene como objetivo brindar servicios de consultoría, diseño, estudio, fiscalización y construcción de obras civiles. Está formada por 6 integrantes y su nombre viene de las iniciales del ingeniero fundador. Su misión es proveer productos y servicios de arquitectura y obra civil a nivel nacional e internacional, buscando ser una constructora líder a nivel nacional y competir en el mercado internacional de manera innovadora.
El documento presenta el plan operacional de un programa de emprendimiento. Explica la importancia de un plan de operaciones y conceptos como la cadena de valor, tipos de transformación, desarrollo del producto, secuencia de operaciones, insumos, capacidad y medición del desempeño. El objetivo es definir los procesos productivos para satisfacer las necesidades del mercado de manera eficiente.
El documento describe un curso sobre gestión estratégica de proyectos. El curso cubrirá objetivos del curso, diagnóstico del desempeño y resultados, fortalecimiento de capacidades del personal, construcción de utilitarios transversales, y planeamiento estratégico de proyectos. El objetivo del curso es mejorar la gestión de proyectos productivos a través de un enfoque teórico-práctico en formulación y ejecución de proyectos de inversión pública con énfasis en gestión ambiental.
Etapas de un proyecto enfasis form & evalsuspiriana
Este documento presenta información sobre la formulación y evaluación de proyectos de inversión. Explica conceptos clave como el ciclo de vida de un proyecto, que incluye las fases de preinversión, inversión y operación. También describe el contenido básico de un proyecto y los métodos para evaluar su viabilidad económica y financiera, incluyendo el análisis de flujos de caja. El objetivo es establecer la viabilidad técnica, económica y financiera de una iniciativa de negocios.
Este documento presenta un proyecto educativo para aplicar las finanzas básicas en estudiantes de contabilidad en el Instituto Superior de Educación Público de Ayaviri. El proyecto incluye análisis de mercado, diseños productivos y financieros, y evaluaciones económicas. El objetivo general es mejorar la enseñanza y el aprendizaje sobre finanzas básicas.
SENNOVA es el Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Tiene como objetivos formar capital humano con habilidades para innovar en las empresas colombianas, contribuir a la competitividad de las empresas a través de nuevas tecnologías, e impulsar la investigación y desarrollo tecnológico aplicado en los centros de formación del SENA.
Este documento presenta la descripción del programa técnico en mantenimiento de equipos de cómputo del SENA. El programa tiene una duración de 12 meses y busca formar personal calificado en el mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de equipos de cómputo y redes. El programa desarrolla competencias relacionadas con el mantenimiento de equipos, diagnóstico de redes, y habilidades blandas. El documento incluye la justificación, requisitos, competencias a desarrollar, estrategia metodológica y contenidos del programa.
Este proyecto busca esquematizar el abastecimiento de productos básicos para el municipio de Chia a través del diseño de estrategias logísticas. El proyecto tendría una duración de 24 meses y beneficiaría a aprendices del SENA y la población de Chia. Sus objetivos incluyen establecer herramientas de gestión logística para la cadena de abastecimiento y diseñar estrategias relacionadas con el desarrollo de programas de gestión logística.
SENNOVA: nueva estrategia de investigación, desarrollo tecnológico e innovaci...CIAT
SENA ha creado SENNOVA como una estrategia para reunir las diferentes líneas, programas y proyectos de cultura e innovación que tiene dentro de su estructura, entre ellas Tecnoacademias, Tecnoparques, investigación aplicada, investigación en formación profesional, programas de fomento a la innovación empresarial y extensionismo tecnológico. Toda la comunidad SENA hace parte de SENNOVA, una iniciativa por medio de la cual aprendices e instructores tienen la oportunidad de participar y adquirir conocimientos.
Este documento establece las bases para el 14o Concurso de Proyectos de FONDOEMPLEO. Presenta cuatro líneas de proyectos relacionadas a capacitación e inserción laboral, certificación de competencias, emprendimiento y proyectos productivos. Describe los requisitos para las instituciones postulantes, los aspectos técnicos de los proyectos, las características de financiamiento y los criterios de evaluación. Asimismo, detalla las etapas del proceso de concurso que incluyen la acreditación de instituciones, capacit
El documento describe las responsabilidades y habilidades de un aprendiz del SENA, incluyendo dirigir el talento humano, diligenciar documentos según normas, y aplicar conocimientos teóricos en la práctica profesional para contribuir al desarrollo económico y social. También describe los proyectos de formación y justificación que contienen fases, resultados, competencias y aprendizajes, así como posibles cargos a los que podría aspirar el aprendiz como coordinador de producción, transporte, almacenes o procesos de
Bloques temáticos del área de educación para el trabajoevermolledaramos
Este documento presenta los bloques temáticos del área de Educación para el Trabajo para el grado 1° y 2° con especialización en la Industria del Vestido. Los bloques incluyen capacidades diversificadas, conocimientos diversificados, gestión de procesos, ejecución de procesos, comprensión y aplicación de tecnologías, y entorno productivo. Los temas tratados incluyen diseño, planificación de producción, comercialización, evaluación, producción y recursos tecnológicos.
El documento describe los pasos para elaborar una unidad didáctica. Explica que primero se deben organizar y secuenciar los aprendizajes, capacidades y conocimientos que los estudiantes lograrán. Luego, se proponen las actividades para lograr dichos aprendizajes y se asigna el tiempo para cada actividad. Finalmente, se formulan los indicadores para evaluar los aprendizajes y los instrumentos de evaluación.
Este documento describe un programa de formación técnica en procesamiento de leches y derivados lácteos ofrecido por el SENA. El programa tiene una duración máxima de 12 meses, con 9 meses de formación lectiva y 3 meses de formación productiva. El programa busca formar trabajadores competentes en el procesamiento de leches y derivados lácteos que respondan a las demandas del sector lácteo colombiano. El programa incluye contenidos sobre recepción de leche cruda, producción de leches higienizadas y derivados lácteos, almacenamiento, y
Walter Dávila Carbajal, alumno becado por FUNIBER de Perú de la Maestría en Diseño, Gestión y Dirección de Proyectos, presenta su tesis de final de Maestría titulada "Implementación de la Oficina de Gestión de Proyectos en una Empresa de
Distribución Eléctrica Estatal".
Este documento presenta información sobre actividades productivas en centros de educación técnico-productiva en Perú. Brevemente resume los siguientes puntos: 1) El marco normativo que rige las actividades productivas según la ley de educación y otros decretos; 2) La importancia de las actividades productivas para completar la formación de estudiantes y desarrollar competencias; 3) La propuesta de crear un subsistema nacional de formación técnico-profesional.
Este documento presenta el plan de dirección de un proyecto para elaborar el anteproyecto de un Campus Tecnológico. Se describe la constitución del proyecto, los objetivos, las fases y los entregables clave. Incluye los planes de gestión de alcance, tiempo, costos, riesgos, calidad, comunicaciones, personal y adquisiciones para administrar el proyecto. El propósito es crear un ecosistema de innovación que promueva el desarrollo tecnológico en la región.
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacionMabel Hernandez
Este documento presenta un proyecto formativo para capacitar y recrear a empleados de pequeñas empresas. El proyecto busca mejorar la productividad mediante la capacitación de los empleados, el desarrollo de sus habilidades y la motivación a través de actividades recreativas. El proyecto analiza el problema identificado, los objetivos generales y específicos, y presenta un plan operativo que incluye un cronograma de actividades y detalles sobre el mercado, la operación, la organización y los aspectos legales.
Este documento presenta la planeación de un proyecto formativo para el SENA en el Centro de Industria y Servicios del Meta. El proyecto busca capacitar a 6 aprendices en procesos de selección de personal idóneo para empresas en Villavicencio, implementando la Responsabilidad Social Empresarial. Los objetivos son lograr la productividad de las organizaciones considerando el capital humano, ser generadores de cambio para el desarrollo competitivo, e implementar y certificar políticas de RSE. El proyecto se justifica por la necesidad de mejorar los
Este documento presenta tres ideas clave sobre educación para el trabajo:
1) Gestiona proyectos de emprendimientos económico y social aplicando habilidades técnicas y trabajando cooperativamente.
2) Se requiere capital para iniciar proyectos productivos, ya sea a través de financiamiento interno u externo.
3) Antes de iniciar actividades de un proyecto se debe planificar estableciendo objetivos, requerimientos de capital y procesos de producción.
Este proyecto tiene como objetivo generar la preprensa digital para impresos que permitan posicionar un nuevo producto en el mercado mediante piezas gráficas de calidad. El proyecto consiste en 5 fases que incluyen identificar los requerimientos, planear, ejecutar, revisar y entregar la preprensa. Se beneficiará a la comunidad mejorando la calidad de los impresos y aplicando nuevas técnicas. El proyecto requiere de equipos, instructores y materiales por un valor estimado de $56 mill
La constructora "DAERBO" tiene como objetivo brindar servicios de consultoría, diseño, estudio, fiscalización y construcción de obras civiles. Está formada por 6 integrantes y su nombre viene de las iniciales del ingeniero fundador. Su misión es proveer productos y servicios de arquitectura y obra civil a nivel nacional e internacional, buscando ser una constructora líder a nivel nacional y competir en el mercado internacional de manera innovadora.
El documento presenta el plan operacional de un programa de emprendimiento. Explica la importancia de un plan de operaciones y conceptos como la cadena de valor, tipos de transformación, desarrollo del producto, secuencia de operaciones, insumos, capacidad y medición del desempeño. El objetivo es definir los procesos productivos para satisfacer las necesidades del mercado de manera eficiente.
El documento describe un curso sobre gestión estratégica de proyectos. El curso cubrirá objetivos del curso, diagnóstico del desempeño y resultados, fortalecimiento de capacidades del personal, construcción de utilitarios transversales, y planeamiento estratégico de proyectos. El objetivo del curso es mejorar la gestión de proyectos productivos a través de un enfoque teórico-práctico en formulación y ejecución de proyectos de inversión pública con énfasis en gestión ambiental.
Etapas de un proyecto enfasis form & evalsuspiriana
Este documento presenta información sobre la formulación y evaluación de proyectos de inversión. Explica conceptos clave como el ciclo de vida de un proyecto, que incluye las fases de preinversión, inversión y operación. También describe el contenido básico de un proyecto y los métodos para evaluar su viabilidad económica y financiera, incluyendo el análisis de flujos de caja. El objetivo es establecer la viabilidad técnica, económica y financiera de una iniciativa de negocios.
Un plan maestro es un documento estratégico a largo plazo que establece objetivos, estrategias y planes de acción para guiar el desarrollo y operaciones de una organización. Un plan maestro de producción especifica la programación detallada de la producción para satisfacer la demanda proyectada, asegurando el uso eficiente de los recursos y la coordinación en la cadena de suministro. Su elaboración implica analizar la demanda, revisar los recursos, definir metas de producción, desarrollar estrategias, planificar la cadena de sum
Este documento presenta información sobre el diseño de plantas industriales. Explica principios básicos como la integración total, la distancia mínima recorrida y el flujo óptimo. También cubre temas como factores de localización, medición de capacidad, factores que afectan la capacidad real y elementos de los factores material, maquinaria y hombre que deben considerarse en el diseño de plantas.
Este documento compara la Industria 4.0 y la manufactura de clase mundial, proporcionando definiciones, características, parámetros, componentes, utilidades y ventajas/desventajas de cada una. También discute cómo estas estrategias influyen en la gestión de la ingeniería industrial. La Industria 4.0 se centra en la tecnología y los datos, mientras que la manufactura de clase mundial se enfoca más en los procesos y la cultura. Ambas buscan mejorar la eficiencia y calidad, pero sus fortalez
Este documento presenta la información sobre un curso taller sobre el Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones (INVIERTE PERÚ). El curso enseñará a los participantes cómo formular y evaluar proyectos de inversión pública en el marco de INVIERTE PERÚ a través de clases teóricas y casos prácticos. El curso tendrá una duración de 30 horas durante 5 semanas los martes y jueves por la noche.
Este documento presenta la segunda sesión de un programa de actualización profesional en gerencia de centros y servicios de salud. El módulo se centra en la gestión de proyectos de mejoramiento. Se detalla el cronograma de temas a cubrirse, incluyendo análisis de mercado, financiero y de riesgos. También se presentan los objetivos del curso y los componentes clave de la formulación de proyectos como estudios de mercado, técnicos y financieros.
Este documento presenta un plan de negocio para un centro deportivo de desarrollo personal en Lugo. Dos hermanas con experiencia en el sector del deporte abrirán un centro de 380 m2 en el casco histórico para ofrecer disciplinas como yoga, tai chi y pilates, con el objetivo de cuidar la salud física y mental de los clientes. El centro se diferenciará de los gimnasios tradicionales en su enfoque hacia el desarrollo personal a través del deporte.
El documento describe los lineamientos para el desarrollo de actividades productivas en los Centros de Educación Técnico Productiva (CETPRO) en Perú. Explica que las actividades productivas forman parte del proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudan a desarrollar competencias laborales en los estudiantes. También proveen una fuente de financiamiento para los CETPRO. Se detallan los pasos para implementar proyectos productivos educativos, incluyendo análisis, planificación, ejecución y evaluación. El objet
Este documento presenta las pautas y orientaciones para un curso virtual sobre escuelas productivas y emprendedoras. El curso tiene como objetivo reforzar los conocimientos adquiridos en un congreso sobre este tema y promover la elaboración de proyectos productivos relacionados con la ecología que aprovechen los recursos naturales de cada región. El curso se llevará a cabo de forma virtual durante varias semanas y concluirá con la presentación y selección de proyectos.
Este documento presenta las pautas y orientaciones para un curso virtual sobre escuelas productivas y emprendedoras. El curso tiene como objetivo reforzar los conocimientos adquiridos en un congreso sobre este tema y promover la elaboración de proyectos productivos relacionados con la ecología que aprovechen los recursos naturales de cada región. El curso se llevará a cabo de forma virtual durante varias semanas y concluirá con la presentación y selección de proyectos.
Este documento presenta las pautas y orientaciones para un curso virtual sobre escuelas productivas y emprendedoras. El curso tiene como objetivo reforzar los conocimientos adquiridos en un congreso sobre este tema y promover la elaboración de proyectos productivos relacionados con la ecología que aprovechen los recursos naturales de cada región. El curso se llevará a cabo de forma virtual durante aproximadamente dos meses y certificará a los participantes que completen las actividades propuestas.
El documento describe las necesidades y estrategias para mejorar la productividad en una fundición. Señala que es necesario aumentar la productividad mediante la mejora de procesos, tecnologías, calidad y planificación. También es importante analizar los procesos internos, competidores y establecer objetivos ambiciosos para mejorar la productividad en un 20% o más. Luego, se debe crear un plan de trabajo detallado que involucre a todos los departamentos y mejore las habilidades de los empleados.
Este documento presenta un modelo de plan de negocio para un centro de belleza con spa que se establecerá en Vigo. El spa ofrecerá terapias alternativas como aromaterapia, chocolaterapia, masajes con miel y vinoterapia, además de un circuito termal. Contará con 8 empleados y se ubicará en un local de 300 metros cuadrados en el centro de Vigo. El objetivo es ofrecer tratamientos de relajación y bienestar para hacer frente al estrés mediante masajes, terapias y el
El crédito y los seguros como parte de la educación financieraMarcoMolina87
El crédito y los seguros, son temas importantes para desarrollar en la ciudadanía capacidades que le permita identificar su capacidad de endeudamiento, los derechos y las obligaciones que adquiere al obtener un crédito y conocer cuáles son las formas de asegurar su inversión.
1. Guía Práctica para la Elaboración de Proyectos Productivos en CEOs
1
Guía Práctica para la Elaboración de
Proyectos Productivos en CEOs
Criterios Generales para la ejecución de Proyectos Productivos
¿Por qué se desarrollan proyectos productivos?
El desarrollo de actividades productivas tiene como objetivo central el mejoramiento de la calidad
educativa, y se orienta a:
• Fortalecer la formación integral de los docentes y participantes priorizando los objetivos de
empleabilidad.
• Adquirir y fortalecer el desarrollo de las competencias básicas, genéricas y específicas de los
participantes en el proceso educativo y de formación.
• Promover las capacidades empresariales y productivas de los participantes y docentes.
• Generar recursos propios para la autosostenibilidad del CEO.
• Articular la Formación Técnica con el mercado y la producción.
¿Cuáles son las etapas del proyecto productivo?
Según el "Reglamento para el Desarrollo de Actividades Productivas para los Centros Educativos",
los proyectos productivos tienen las siguientes etapas:
• Formulación y aprobación del Plan Anual de actividades para generar recursos propios
• Formulación de Proyectos productivos de bienes y servicios
• Aprovisionamiento de recursos
• Desarrollo y control de la producción
• Comercialización
• Evaluación de los recursos
• Informe final.
¿Para qué se utilizan los ingresos del proyecto productivo?
Los ingresos propios (en forma de utilidades después de haber pagado los costos de materiales,
costos administrativos, costos de producción y costos de comercialización) se deben de distribuir de
acuerdo al Plan Operativo Anual del CEO, priorizando:
• El mejoramiento de la infraestructura del CEO
• El mantenimiento de maquinaria y equipos del CEO
• La renovación y adquisición de maquinaria y equipos del CEO
• El establecimiento de un "fondo de producción" para la iniciación de nuevas actividades
productivas.
¿Quiénes participan?
Las Actividades Productivas se promueven y desarrollan coordinando con diversos agentes
educativos, económicos, culturales y sociales de la comunidad, entidades e instituciones públicas y
privadas, gobiernos locales y regionales, ONGs, empresas (grandes, medianas ó pequeñas), Iglesias,
entre otros, generando sinergias constructivas. Se debe tomar en cuenta:
• Los planes de desarrollo estratégico local, Regional y Nacional
• Los proyectos estratégicos de desarrollo educativo y deformación técnica, articulado al ámbito de
influencia.
• El diagnóstico interno y externo relacionado a las actividades productivas
• El plan estratégico y su Plan Operativo Anual
• Las necesidades de producción de bienes y servicios en base a las necesidades del mercado.
¿Cómo se desarrolla el proyecto productivo?
Los Proyectos Productivos en los CEOs se deben realizar articulándose con el mercado y en
base a las necesidades del mercado. Estas son cambiantes ((moda, clima, colores, diseños, etc),
haciendo indispensable que los CEOs estén preparados para "cambios rápidos y continuos".
2. Guía Práctica para la Elaboración de Proyectos Productivos en CEOs
2
El cálculo de costos de los productos a elaborar es un proceso que requiere dedicación y
minuciosidad.
La calidad debe estar presente en estos procesos:
- Cuidado del medio ambiente: Limpieza, ambientación, iluminación, señalización,
seguridad e higiene industrial.
- Tecnologías más Limpias: Producción más Limpia: ahorro de costos directos: en agua, en
energía eléctrica, ahorro de horas hombre y horas máquina (incremento de la
productividad).
- Infraestructura del CEO (mejorarla y mantenerla)
- Disposición de la Maquinaria y equipos dentro de los talleres (Lay Out)
- Mantenimiento de las máquinas y equipos (preventivo y correctivo)
Los CEOs deben conocer su capacidad de producción. Es decir, su capacidad de mano de obra o
la capacidad de su maquinaria para producir determinados productos o servicios.
Los CEOs deben conocer la capacidad de su mano de obra: docentes y participantes: ¿realizaron
pasantías a empresas?, ¿tienen experiencias previas?
El uso de los ingresos por Actividades Productivas se estiman de antemano y debe haber claridad
de el uso posterior de ese dinero. ¿El monto de inversión vs. las utilidades obtenidas: es
significativo? ¿cómo se trabajará en la sostenibilidad de las actividades productivas?
Otros:
• Evaluar el desarrollo conjunto de actividades productivas (Consorcio de CEOs)
• Promover la capacitación de un equipo y/o responsable de los proyectos productivos en
los CEOs para su posterior Administración.
• Establecer criterios para la documentación necesaria para ejecutar los proyectos
productivos.
• Evaluar las acciones realizadas. Recoger y sistematizar lo relevante
¿Qué se espera del desarrollo de un proyecto productivo?
1. Mejora de la capacidad de ejecución de actividades productivas en los CEOs.
2. Mejora de productividad por la propia ejecución del proyecto productivos
3. En los docentes:
o Mejoran sus competencias: técnicas y de gestión
o Iniciativas de actividades empresariales
o Competencias de trabajo en el taller
o Transferencia a otros: Padrinazgo
4. En los participantes:
o Mejoran sus competencias técnicas
o Mejoran sus posibilidades de empleabilidad
o Mejoran sus competencias de autoempleo
5. Mejora en relación con el nivel de articulación lograda por el CEO con instituciones públicas y
privadas.
6. Mayor información y conocimiento del mercado en relación a los productos a elaborar
7. Posibilidades de fortalecimiento e institucionalización de Actividades Productivas.
3. Guía Práctica para la Elaboración de Proyectos Productivos en CEOs
3
Esquema para la presentación de un Proyecto Productivo
1.- Datos Informativos
1.1. Nombre del Proyecto
1.2. Promotores (CEO, Area Ocupacional, docentes, participantes)
1.3. Instituciones de Apoyo
1.4. Localización: Lugar (Distrito, Provincia, Departamento)
1.5. Fecha de Inicio
1.6. Fecha de Término
2.- Fundamentación del proyecto
2.1. Justificación
2.2. Descripción
2.3. Mercado (demanda)
2.4. Costos
2.5. Vinculación con el proceso de capacitación
3.- Objetivos
3.1 Objetivo general
3.2 Objetivos Específicos
4.- Estructura del proyecto
4.1 Organización
4.1.1 Organización de Recursos Humanos
4.1.2 Organización y Planificación de los Materiales y equipos necesarios (en cantidades
específicas)
4.1.3 Organización de Recursos Económicos
4.1.3.1 Presupuesto del Proyecto (Costos)
4.3 Planificación: Actividad, responsable, cronograma
4.2 Metas a lograr
4. Guía Práctica para la Elaboración de Proyectos Productivos en CEOs
4
Principales puntos críticos en la ejecución de Proyectos
Productivos
Para la ejecución de cualquier Proyecto Productivo es necesario que se tomen en cuenta ciertos
puntos críticos, si faltase alguno de ellos, lo más probable es que no se logre ejecutar el proyecto o
en todo caso resulte un fracaso completo.
Principales Puntos Críticos:
- Materia Prima: Calidad de la materia prima
- Maquinaria, equipos y herramientas existentes y en buen estado
- Recursos Humanos (docentes y participantes capacitados)
- Recursos económicos (costos y financiamiento)
- Mercado (detectar principales compradores: Demandantes)
- Infraestructura: Acorde para ejecutar el proyecto
Principales interrogantes antes de elaborar un Proyecto Productivo:
- Qué producir? Polos (estampados o no, tipos de tela, colores, formas, diseño, etc) ó
faldas , o pantalones o shorts ???
- Cómo producir? Con los equipos, maquinarias y herramientas que tiene el CEO??? Es
factible???
- Cuándo producir? De enero a marzo del 2003 ó enero a Julio del 2003????
Es muy diferente !!! A medida que se alarga el tiempo del proyecto,
aumentan los costos de producción !!!
- Quién produce? Los docentes y participantes, están capacitados para ello???
- Por qué producir? El CEO tiene alguna necesidad por cubrir??? Los participantes
necesitan SABER HACER en la práctica???
- Para qué producir? - Los participantes tienen que adquirir y fortalecer el desarrollo de las
competencias básicas, genéricas y específicas en el proceso
educativo y de formación
- Fortalecer la formación integral de los docentes y participantes
priorizando los objetivos de empleabilidad.
- Promover las capacidades empresariales y productivas de los
participantes y docentes
- Generar recursos propios para la autosostenibilidad del CEO
- Articular la Formación Técnica con el mercado y la Producción
- Cuánto producir? 100 polos ó 500 polos ó 1000 polos ??? Es muy diferente: Depende de
la capacidad de producción del área y de la capacidad de mano de
obra con la que se cuenta. Depende también de la demanda del
MERCADO.
- Dónde producir? En el CEO? Es factible??? Se tiene la infraestructura???
- Para quién producir? Cuál es el mercado??? Quién va a comprar?? Cuánto va a pagar??
Tener en cuenta los gustos y necesidades de los demandantes, no
de los productores.
5. Guía Práctica para la Elaboración de Proyectos Productivos en CEOs
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Esquema para presentar el Presupuesto de un Proyecto Productivo
Producto a elaborar:
Número de unidades a producir:
Capacidad de Producción:
Tiempo de producción:
HOJA DE COSTOS:
8. Costos de Materias Primas
9. Costos de todos los materiales e insumos requeridos, especificados en cantidad / unidad / costos
unitarios / costo total de materiales
10. Costos de Producción
11. Costo de Mantenimiento
12. Costo de Depreciación
13. Costos de agua, luz (dependiendo del proceso)
14. Costo de Mano de Obra (20% respecto de los costos totales)
15. Costos de combustible (gas, petróleo, etc)
16. Costos Administrativos
17. Costos de agua, luz, teléfono, fax,
18. Costos de transporte (movilidad)
19. Impuestos
20. Costos de Comercialización
21. Costos de propaganda, publicidad (volantes, afiches, etc.), marca, transporte, bolsas, cajas,
etiquetas,
* Cálculo del Costo Total:
+ Costos de Materias Primas
+ Costos de Producción
+ Costos Administrativos
+ Costos de Comercialización
---------------------------------
Costo Total
* Cálculo del Costo Unitario:
Costo Unitario = Costo Total / Número de Unidades Producidas
NOTA: Es imprescindible calcular el COSTO UNITARIO porque en base a ello se determinará
el Precio de Venta Unitario (El Precio de venta unitario lo calculo en base a un análisis de los
precios de mi COMPETENCIA).
* Cálculo del Precio de Venta Unitario:
Costo Unitario + Utilidad Unitaria = Precio de Venta Unitario
* Cálculo de la Utilidad Total:
Utilidad Unitaria * Número de Unidades Producidas = Utilidad Total
6. Guía Práctica para la Elaboración de Proyectos Productivos en CEOs
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Ejemplo práctico de un Proyecto Productivo
Producto: Panetones
Número de Unidades a elaborar: 1600 panetones
Capacidad de producción: 200 panetones por semana, es decir, 40 panetones por día
Tiempo de producción: 2 meses
Mercado: interno del CEO y de los alrededores
Hoja de costos:
1.- Costos de Materias Primas
Item Cantidad Unidad Costo Unitario Costo Total
Harina 12 sacos Kg. 67.00 804.00
Azúcar 15 Kg. 1.56 23.40
Pasas
Frutas confitadas
Gluten
Levadura
Mejorador
Leche en polvo
Emulsionante
Antimoho
Huevos
Vainilla
Sal
Colorante
Esencia panetón
Esencia naranja
Licor - ron
Pirotines
Margarina
Total Costos de Materias Primas S/. 4,100.00
2.- Costos de producción
- Mano de obra (20% sobre los costos totales)
- Energía
- Transporte
- Agua
- Depreciación
- Mantenimiento
Total Costos de producción S/. 1,800.00
3.- Costos Administrativos
- Teléfono
- Arbitrios
- Impuestos
- Servicios
Total Costos Administrativos S/. 400.00
4.- Costos de Comercialización
- Publicidad - Cinta de sellar
- Movilidad (transporte) - bolsas
- Volantes
- Marca
Total Costos de Comercialización S/. 800.00
7. Guía Práctica para la Elaboración de Proyectos Productivos en CEOs
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Resumen:
1.- Costos de Materias primas S/. 4,100.00
2.- Costos de Producción S/. 1,800.00
3.- Costos Administrativos S/. 400.00
4.- Costos de Comercialización S/. 800.00
Costo Total S/. 7,100.00
Cálculo del Costo Unitario:
Costo Total / Número de Unidades Producidas = Costo Unitario
S/. 7,100.00 / 1,600 panetones = S/. 4,43 / panetón
Cálculo del Precio de Venta:
De acuerdo a los precios de la competencia fluctúan entre 8 y 12 nuevos soles por panetón
(de similares características de peso, tamaño, calidad, etc.).
Precio de venta Unitario : S/. 9,00 / Panetón
Cálculo de la Utilidad Unitaria:
Precio de venta Unitario - Costo Unitario = Utilidad Unitaria
S/. 9.00 - S/. 4,43 = S/. 4.57
Cálculo de la Utilidad Total:
Utilidad Unitaria * Número de Unidades Producidas = Utilidad Total
S/. 4.57 * 1,600 panetones = S/. 7,312.00
8. Guía Práctica para la Elaboración de Proyectos Productivos en CEOs
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Experiencias de Actividades Productivas de los CEOs
Es importante que los CEOs difundan sus experiencias diversas de las Actividades Productivas que
realizan hacia otros CEOs. Ello promoverá una interacción mayor entre los CEOs.
A continuación se menciona algunas experiencias que resultaría muy interesante que los CEOs las
describan para su difusión.
Experiencias del CEO Descripción de la experiencia
Experiencia de servicios de
capacitación (como venta de
cursos a PYMES)
Experiencias de alquiler de sus
máquinas y/o equipos a terceros
para producción o capacitación
Experiencias en la venta de
SERVICIOS CIL
Experiencias en la prestación de
servicios del CEO a terceros
(reparaciones, mantenimiento,
subcontratación)
Experiencias de participación de
CEOs en Licitaciones: Projoven,
Promudeh, Bonopyme, A Trabajar,
FONCODES, con Gobiernos
Regionales, Gob. Locales, entre
otros.
Rol del CCI para proyectos
conjuntos con el CEO
Experiencias en la ejecución y/o
desarrollo de un Proyecto
productivo
Otras