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Este documento clasifica los factores que afectan el aprendizaje en tres categorías: factores afectivos-sociales como la motivación y las habilidades sociales, factores ambientales como el espacio y el tiempo, y factores cognitivos como la memoria, la inteligencia y el razonamiento.
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1.6 el desempeño idóneo
Este documento describe los cuatro tipos de saber: saber ser, saber conocer, saber hacer y saber estar. Saber ser se refiere a la construcción de la identidad personal y el control emocional. Saber conocer implica procesar información de manera significativa. Saber hacer se centra en la realización de actividades y resolución de problemas. Cada tipo de saber se caracteriza por sus propios instrumentos como valores, actitudes, normas, nociones y procedimientos.
Caracteristicas de la Didáctica
La didáctica se caracteriza por tener un sentido intencional y explicativo para comprender su configuración histórico-social, así como por su finalidad de proyectar e intervenir de manera interdisciplinaria aunque indeterminada.
EL DESEMPEÑO IDÓNEO
Este documento describe tres tipos de saberes necesarios para el desempeño idóneo: saber ser, saber conocer y saber hacer. Saber ser se refiere a la construcción de la identidad personal y el control emocional. Saber conocer implica procesar información de manera significativa. Y saber hacer significa actuar para resolver problemas o realizar actividades basándose en la planeación. Cada saber se caracteriza por ciertos instrumentos como valores, nociones y procedimientos.
Evaluacion por competencias
La competencia es un aprendizaje complejo que integra habilidades, actitudes, valores y conocimientos básicos para lograr propósitos en un contexto dado, revelando la aplicación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
RECICLAJE, INTEGRACIÓN Y ENSEÑANZA.
En esta presentación, se muestra el periódo de mi segunda práctica pedagógica en el grado primero de la escuela normal superior de popayán, en la que se mencionan los principales objetivos, y algunos autores con los que sustento mi propuesta. También agregó parte del registro fotográfico.
Habilidades inteligencias multiples
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple e independiente, incluyendo inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Varios filósofos como Rousseau, Pestalozzi, Dewey y Froebel anticiparon esta idea al sugerir que el aprendizaje se da a través de experiencias y relaciones.
INTELIGENCIAS MULTIPLES
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple e independiente, consistente en distintas capacidades como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica e interpersonal. Varios pensadores como Rousseau, Pestalozzi, Dewey y Froebel anticiparon esta idea al defender que el aprendizaje se da a través de la experiencia y las relaciones.
Habilidades inteligencias multiples
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple e independiente, consistente en capacidades específicas como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica e interpersonal. Varios pensadores como Rousseau, Pestalozzi, Dewey y Froebel anticiparon esta idea al sugerir que el aprendizaje se da a través de experiencias y relaciones.
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Pedagogia De La Imagen
El documento habla sobre la pedagogía de la imagen. Explica que mirar involucra aspectos racionales, visuales, auditivos y sensitivos al analizar e interpretar estímulos visuales. También describe que al observar una imagen se deben considerar su significado lingüístico e impacto inmediato en el observador. Finalmente, resalta que las imágenes tienen múltiples significados y pueden estimular el pensamiento, por lo que los docentes deberían aprovecharlas para incentivar la imaginación y representación de conocimientos en los estudiantes.
Atributos de la competencia
Este documento describe los tres tipos de atributos de la competencia: saberes teóricos (conocimientos), saberes prácticos (habilidades) y saberes formativos (actitudes y valores). Define cada uno y proporciona ejemplos. Los saberes teóricos se refieren al conocimiento cognitivo, los saberes prácticos a las capacidades de desempeño, y los saberes formativos a las características afectivas y el compromiso socioemocional con los conocimientos.
Cuadro sipnotico
Este documento describe diferentes enfoques y funciones de la didáctica de la literatura y la lengua. Presenta tres enfoques: comunicativo, globalizador y constructivista. También detalla tres funciones: histórica, que establece principios sobre el desarrollo humano; interdisciplinar, que favorece el desarrollo intelectual en otras áreas; y social, que proporciona reflexiones sobre situaciones específicas.
Clase 15 agosto30
El documento describe los elementos para pensar los procesos de subjetivación. Define al sujeto como consciente de su existencia y capaz de acción, razón, elección y de construir realidades alternas. Explica que la subjetividad comprende valores, creencias, conocimientos y más, y se expresa a través de la individualidad, interioridad y autonomía del sujeto. Además, se evidencia en los planos cotidiano, espacio-temporal y de necesidades.
Inteligencias multiples
El documento describe las nueve inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. Define cada una de estas inteligencias y ofrece ejemplos de profesiones u ocupaciones en las que se manifiestan.
Individuo o personalidad
Este documento describe la personalidad como la unidad de elementos cognitivos y afectivos que sirve para regular el comportamiento de manera consciente y autoconsciente. La personalidad se desarrolla a través de factores biológicos, sociales y psicológicos y se manifiesta como un sistema de autorregulación que integra todas las funciones y contenidos psicológicos. Los educadores deben tener en cuenta el desarrollo socio-histórico y sistémico de la personalidad al estudiarla y diseñar acciones educativas.
Expresion motriz y globoflexia ponencia 1
Este documento describe la importancia de la motricidad en el desarrollo infantil y cómo el juego motor permite estimular dicho desarrollo. Específicamente, señala que la motricidad permite a los niños establecer contacto con la realidad y que el juego motor es un medio didáctico para identificar diferentes niveles de apropiación cognitiva y motora. También propone el uso de globos como recurso educativo para mejorar la expresión motriz de los niños a través de actividades que involucren el equilibrio, lanzam
Estructura De La Evaluación Psicopedagógica
Este documento describe la estructura de una evaluación psicopedagógica para valorar las características individuales de un alumno. La evaluación incluye una valoración del desarrollo general del alumno en siete áreas: intelectual, psicomotor, lingüístico y de comunicación, social e integración, emocional, conductual y nivel de competencia curricular. Dentro de cada área, se especifican diversos aspectos a evaluar.
ppp
El documento describe competencias y actividades para involucrar a niños en la ciencia. Las competencias incluyen observación atenta de la naturaleza, expresión de dudas y preguntas, y explicaciones que profundizan el conocimiento. Las actividades sugeridas son contacto con la naturaleza, lectura de libros y revistas científicas, y videos educativos, con el objetivo de sensibilizar a los niños y fomentar la preservación ambiental.
Miguel morales gallo 10 c
Este documento describe las dimensiones física, mental, espiritual y social de una persona. También describe sus fortalezas como ser bueno para lograr metas cuando se propone algo, pero tener dificultad para completar tareas cuando no está comprometido. Sus debilidades incluyen ser perezoso y estresarse fácilmente. El documento concluye describiendo las buenas relaciones de la persona con su familia, amigos y vecindario.
Geometria molecular compuestos organicos
Este documento resume los diferentes métodos para representar la estructura tridimensional de moléculas en dos dimensiones que serán evaluados: diagramas de cuñas, diagramas de caballete y proyecciones de Newman. Usa como ejemplos el ácido 2-bromopropanoico y el 2-butanol para ilustrar cada método. Alienta a los estudiantes a practicar estas representaciones con compuestos orgánicos previamente estudiados.
Trabajopracticon2partea 120601201931-phpapp01
El documento proporciona instrucciones sobre el uso de varias herramientas de Microsoft como SkyDrive, Office Web Apps y Chrome Web Store. Explica cómo crear y compartir documentos en SkyDrive, descargar archivos en diferentes computadoras e insertar enlaces y videos en correos electrónicos. También describe cómo instalar aplicaciones desde la Chrome Web Store y acceder a ellas en sesiones posteriores.
Presentacion base de datos
El documento explica cómo crear una base de datos en Microsoft Access 2007, incluyendo la creación de una tabla, el diseño de campos, la validación de datos y la creación de un formulario. Se inicia un nuevo archivo de base de datos, se agrega una tabla con campos como nombre y apodo, se modifican los formatos y requisitos de los campos, y luego se crea un formulario básico para ingresar datos con un botón para agregar registros. Finalmente, se describe brevemente el modelo para asegurar la integridad referencial entre tablas.
Ecuador turistico danilo salas
Este documento presenta varios destinos turísticos populares dentro de Ecuador, incluyendo el Parque Nacional Yasuní, la Isla de la Plata, Los Ilinizas, el Parque Nacional Cotopaxi y las Lagunas de Sardinayacu. También proporciona algunas normas para visitantes de estas áreas naturales protegidas, como mantener limpios los lugares, circular solo por las zonas permitidas, y respetar la vida silvestre.
Ceb informatica
Este documento contiene la resolución de 21 problemas algorítmicos mediante algoritmos y diagramas de flujo. Los problemas abarcan temas como preparar bebidas, realizar cálculos matemáticos, elaborar alimentos, determinar valores máximos y mínimos, y modelar procesos iterativos.
Portada
La ENAHP-IUT propuso un plan de transformación 2009-2013 para mejorar la gestión con una visión socialista e impulsar la refundación del estado. El plan buscó establecer un sistema de gestión que promueva la calidad educativa, la investigación científica y la vinculación con la sociedad para formar profesionales comprometidos con el desarrollo nacional.
Conferencia sobre emprendimiento con daniel zuluaga
Este documento resume una conferencia sobre emprendimiento con Daniel Zuluaga de la empresa Terravocado. Se discuten los pasos clave para emprender como analizar el impacto social, atreverse al riesgo de fallar, satisfacer una necesidad y ser atractivo por los resultados. También se cubren temas como la investigación, el desarrollo del concepto de negocio, la organización y la participación en eventos para promover el emprendimiento.
Trabajo práctico nº 4
El documento proporciona instrucciones sobre cómo usar las funciones básicas de Weebly como crear páginas, agregar contenido multimedia, enlaces y descargas. Explica cómo insertar videos, imágenes, enlaces externos y archivos, así como crear slideshows. También cubre cómo personalizar el diseño y usar las herramientas de formato como botones para cambiar el estilo de texto.
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Rubrica prueba
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre una disertación. La rúbrica incluye categorías como volumen, entusiasmo, atuendo, evaluación de compañeros, postura del cuerpo y contacto visual, uso de oraciones completas, apoyo visual, hablar claramente, seguir el tema, duración de la presentación, vocabulario y comprensión del tema. Ofrece una escala de 4 a 1 para calificar el desempeño en cada categoría.
Refl[2]
Este documento presenta reflexiones sobre cuatro materiales relacionados con el uso de nuevas tecnologías en la educación. Resume que aún queda trabajo por hacer para vincular efectivamente los modelos pedagógicos con las herramientas tecnológicas y comprender mejor los procesos de aprendizaje. También señala la necesidad de que los docentes desarrollen competencias tecnológicas para responder a las demandas del siglo 21 y aprovechar mejor los avances educativos del pasado.
Mapa 1 lizama
Los estilos de aprendizaje incluyen el pragmático, que aprende haciendo; el reflexivo, que aprende pensando; el activo, que aprende participando; y el teórico, que aprende analizando ideas de manera lógica.
Reflexión tic
El documento discute el uso de las TICs en la educación y la resistencia de los profesores a su implementación. Explica que los profesores fueron formados con modelos de enseñanza tecnológica básicos y que las TICs modernas representan un desafío, a pesar de los esfuerzos de las instituciones por capacitar a los docentes. Analiza las herramientas como Office, Word, Excel y plataformas virtuales que usan los profesores actualmente, aunque a veces de forma básica. Finalmente, plantea la interro
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