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El documento describe las 7 etapas de la planificación de la evaluación educativa. Estas etapas incluyen: 1) identificar los objetivos del programa de estudio, 2) identificar la finalidad de la evaluación, 3) definir los criterios de evaluación, 4) seleccionar los instrumentos de evaluación, 5) aplicar los instrumentos para obtener información, 6) registrar y analizar la información obtenida, y 7) tomar decisiones basadas en los resultados.
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El documento describe las etapas de la planificación de la evaluación. Identifica 7 etapas clave: 1) identificar los objetivos del programa, 2) identificar la finalidad de la evaluación, 3) definir los criterios de evaluación, 4) seleccionar los instrumentos, 5) aplicar los instrumentos, 6) registrar y analizar la información, y 7) tomar decisiones. También incluye definiciones de evaluación de Cardinet y Macario.
Mapa 4
El documento habla sobre los tipos de evaluación en educación. Explica que la evaluación es un tema importante hoy en día y que existen dos tipos principales: la evaluación sumativa, cuyo propósito es medir el logro al final de un periodo de aprendizaje, y la evaluación formativa, que busca mejorar el aprendizaje durante el proceso educativo.
Evaluacion Educativa
El documento presenta diferentes definiciones de evaluación educativa según Daniel Stufflebeam y la definición propia del estudiante. Stufflebeam define la evaluación educativa como el análisis y valoración de las causas y factores que intervienen en los resultados alcanzados. La definición propia del estudiante es que la evaluación es el proceso de análisis y valoración de información que muestra resultados para mejorar el proceso educativo.
Resumen de la exposicion 4
El documento resume la importancia de la evaluación educativa, explicando que permite determinar si se cumplieron los objetivos planteados y ayuda a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje al identificar áreas que necesitan más atención o cambios en las estrategias pedagógicas. También describe las 8 etapas del proceso de evaluación educativa como identificar el objeto a evaluar, determinar la finalidad y criterios de evaluación, seleccionar instrumentos, aplicarlos, analizar la información y tomar decisiones. Finalmente, señala que la
Mapas- resumen Evaluación
Este documento trata sobre la evaluación educativa desde un enfoque sociocrítico. Explica que la evaluación debe implicar que el docente acompañe al estudiante para que se apropie del conocimiento de manera permanente. También describe el proceso de mediación y las características de la evaluación como mediación, como lograr niveles de autonomía en el estudiante. Finalmente, menciona que el enfoque sociocrítico tiene como objetivo analizar las transformaciones sociales para dar respuesta a problemas generados por la sociedad.
La evaluación concepto tipología y objetivos
El documento define la evaluación educativa como un proceso sistemático de obtención de datos para conocer la situación educativa y tomar decisiones para mejorarla. Explica que la evaluación puede ser sumativa u orientada a valorar resultados, o formativa para mejorar el proceso mediante decisiones continuas. Además, la clasifica según su enfoque, temporalidad y agentes. Finalmente, enumera nueve objetivos generales de la evaluación educativa como detectar necesidades, adaptar enseñanza, regular procesos, orientar alumnos y mejorar la docencia.
la evaluacion de concepto
El documento define la evaluación educativa como un proceso sistemático de obtención de datos para conocer la situación educativa y tomar decisiones para mejorarla. Explica que la evaluación puede ser sumativa u orientada a valorar resultados, o formativa para mejorar el proceso mediante decisiones continuas. Además, la clasifica según su enfoque, temporalidad y agentes. Finalmente, enumera nueve objetivos generales de la evaluación educativa como detectar necesidades, adaptar enseñanza, regular procesos, orientar alumnos y mejorar la docencia.
Etapas de-la-planificacin-de-la-evaluacion
El documento describe las etapas de la planificación de la evaluación docente. Estas etapas incluyen 1) identificar los objetivos del programa, 2) identificar la finalidad de la evaluación, 3) definir los criterios de evaluación, 4) seleccionar los instrumentos, 5) aplicar los instrumentos, 6) analizar la información recopilada, y 7) tomar decisiones basadas en los resultados. El documento también proporciona un ejemplo de cómo aplicar estas etapas al evaluar las habilidades de multiplicación de los estudiantes.
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El documento define la evaluación educativa como un proceso sistemático de obtención de datos para conocer la situación educativa y tomar decisiones para mejorarla. Explica que la evaluación puede ser sumativa u orientada a valorar resultados, o formativa para mejorar el proceso mediante decisiones continuas. Además, la clasifica según su enfoque, temporalidad y agentes. Finalmente, enumera nueve objetivos generales de la evaluación educativa como detectar necesidades, adaptar enseñanza, regular procesos, orientar alumnos y mejorar la docencia.
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El documento describe las etapas de la planificación de la evaluación docente. Estas etapas incluyen 1) identificar los objetivos del programa, 2) identificar la finalidad de la evaluación, 3) definir los criterios de evaluación, 4) seleccionar los instrumentos, 5) aplicar los instrumentos, 6) analizar la información recopilada, y 7) tomar decisiones basadas en los resultados. El documento también proporciona un ejemplo de cómo aplicar estas etapas al evaluar las habilidades de multiplicación de los estudiantes.
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Silabo
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, metodología, proyecto integrador y la forma de evaluación de los estudiantes. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los conceptos y procesos de la evaluación educativa así como desarrollen instrumentos de evaluación.
Etapas de la planificacion de la evaluacion
El documento describe las siete etapas clave del proceso de evaluación educativa: 1) identificar el objeto a evaluar, 2) determinar la finalidad, 3) establecer los criterios, 4) seleccionar los instrumentos, 5) aplicar los instrumentos, 6) registrar y analizar la información, y 7) tomar decisiones. La evaluación genera información retroalimentadora a través de un proceso sistemático para mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
Resumen personal
Este documento describe los conceptos clave de la evaluación educativa como medir, evaluar, calificar, compensar y acreditar. Explica las etapas de la planificación de la evaluación, incluyendo objetivos, finalidad, criterios, instrumentos, aplicación, análisis de resultados y toma de decisiones. También describe los tipos de evaluación como diagnóstica, formativa y sumativa; así como por agentes evaluadores como interna, autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Por último, cubre la evaluación de contenidos como conceptos, procedim
Medición y evaluación
La medición se refiere al proceso estandarizado de recopilar datos cuantitativos sobre la adquisición de conocimientos en un momento específico, mientras que la evaluación es un proceso continuo y cualitativo que considera las características individuales del estudiante para obtener evidencia de aprendizaje y reconocer áreas de oportunidad a fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ambos procesos buscan determinar logros y resultados pero utilizan enfoques y herramientas diferentes.
Etapas de-planificación-de-la-evaluación-
El documento describe las 7 etapas clave de la planificación de una evaluación de programa de estudios: 1) identificar los objetivos del programa, 2) determinar la finalidad de la evaluación, 3) definir los criterios para juzgar los resultados, 4) seleccionar los instrumentos, 5) aplicar los instrumentos para obtener información, 6) registrar y analizar la información recolectada, y 7) tomar decisiones basadas en los resultados de la evaluación.
Evaluacion.
La evaluación es parte integral del proceso de enseñanza-aprendizaje y tiene como objetivo principal mejorar la educación mediante la comprensión de las fortalezas y debilidades de los estudiantes. Debe ser holística, continua y motivadora para apoyar el aprendizaje de todos los estudiantes. Además, la evaluación debe ser justa, sistemática y participativa.
Grupo 1 etapas dela planificacion
El documento describe las siete etapas clave del proceso de evaluación educativa: 1) identificar el objeto a evaluar, 2) determinar la finalidad, 3) establecer los criterios, 4) seleccionar los instrumentos, 5) aplicar los instrumentos, 6) registrar y analizar la información, y 7) tomar decisiones. Explica que la evaluación produce información retroalimentadora a través de la observación sistemática para mejorar procesos educativos.
Etapasdelaevaluacion 160710190911
Este documento describe las 7 etapas clave de la planificación de la evaluación educativa: 1) identificar el objeto a evaluar, 2) determinar la finalidad, 3) determinar los criterios de evaluación, 4) seleccionar los instrumentos, 5) aplicar los instrumentos, 6) registrar y analizar la información, y 7) tomar decisiones basadas en los resultados. El propósito de la evaluación es obtener información retroalimentadora para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Grupo 5 evaluacion final
Este documento presenta información sobre la evaluación final realizada en un programa de educación inicial en Ecuador. Explica que la evaluación final permite evaluar los logros obtenidos, identificar áreas que requieren fortalecimiento, y proponer estrategias de mejora continua. También describe los objetivos y métodos de la evaluación final, incluyendo la recolección y análisis de datos para verificar el cumplimiento de los objetivos educativos.
Evaluación Individual y Grupal: Grupo Oceano
El documento presenta los resultados de la autoevaluación y coevaluación del grupo "Océano" sobre su trabajo en equipo durante un proyecto de capacitación. Cada miembro del grupo evaluó su propio desempeño y el de sus compañeros utilizando una escala de valores. El grupo estuvo formado por cinco miembros, aunque uno estuvo ausente.
Evaluación
Este documento trata sobre la evaluación en el sistema educativo venezolano. Explica que la evaluación debe ser continua, integral y cooperativa de acuerdo a la ley orgánica de educación. También discute los diferentes enfoques de la evaluación incluyendo la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Finalmente, resalta que la evaluación debe centrarse en comprender cómo aprenden los estudiantes y valorar sus procesos y potencialidades.
Evaluación primaria incluyendo LOMCE
La evaluación en educación primaria incluye la evaluación inicial, continua y final del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación es formativa y global, y tiene como objetivo mejorar los procesos y resultados educativos mediante el análisis de la información recogida sobre los niños y el proceso de enseñanza.
Evaluación primaria incluyendo lomce
La evaluación en educación primaria incluye la evaluación inicial, continua y final del proceso de enseñanza-aprendizaje. Será global y continua para regular, orientar y autocorregir el proceso educativo. Incluye la evaluación del progreso de los estudiantes, del proceso de enseñanza y de los resultados de las pruebas externas de tercer y sexto grado.
Evaluación primaria incluyendo lomce
La evaluación en educación primaria incluye la evaluación inicial, continua y final del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación es formativa y global, y tiene como objetivo mejorar los procesos y resultados educativos mediante el análisis de la información recogida sobre los niños y el proceso de enseñanza.
¿Qué es evaluación? Grupal
El documento presenta diferentes definiciones de evaluación de acuerdo a varios autores. Se define la evaluación como el grado de cambio en los estudiantes, la superación de objetivos, un proceso sistemático de comparar logros con estándares y emitir juicios, y como un proceso dinámico para reorientar la práctica educativa. Finalmente, se ofrece una definición propia de evaluación como el uso de estrategias y métodos para conocer lo ocurrido en las secuencias didácticas y valorar la coherencia entre objetivos,
Mapa 4
La evaluación cumple funciones sumativas u formativas dependiendo del propósito y los impulsores. La evaluación sumativa mide el logro al final de un periodo, mientras la formativa mejora el aprendizaje durante el proceso. La evaluación es un tema importante hoy ya que todos los involucrados en educación reconocen su impacto.
Graffiti
El documento resume la historia del graffiti en Argentina desde la década de 1920 hasta los años 90. Comenzó como una forma de expresión política durante el gobierno de Perón y continuó siendo utilizado con fines de protesta política durante las dictaduras militares posteriores. En la década de 1980, los primeros grupos de graffiteros en Argentina comenzaron a parodiar las consignas de los partidos políticos. En los años 90, llegó el graffiti del estilo hip hop desde Estados Unidos.
DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR
Medir implica tomar la descripción y comparación de sujetos en situaciones de aprendizaje para evaluar los conocimientos adquiridos, mientras que evaluar no requiere necesariamente comparación o medición y es un proceso continuo para mejorar el aprendizaje. Medir, calificar, acreditar y proporcionar no son sinónimos de evaluar.
enfoque socio-critico
Este documento define la evaluación como el proceso de comprobar sistemáticamente si se lograron los objetivos planteados, y la mediación como la intervención de agentes y objetos que facilitan el aprendizaje según Vygotsky. Explica que los mediadores incluyen la familia, docentes, textos y medios de comunicación, y que la evaluación en el enfoque sociocrítico es un proceso cualitativo donde el docente acompaña y observa al estudiante, considerando sus conocimientos previos.
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Etapas de la planificacion de la evaluacion y tipos de evaluacion educativa
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Tipos de evaluacion segun el momento de aplicacion
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Resumen 3
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Evaluacion educativa resumen unidad i
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Expocición grupos
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Exposiciones
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Mapa 3
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIONHUMANAS TECNOLOGIAS CARRERA DE PSICOLOGIA EDUACATIVA Nombre: Jenny Elizabeth Broncano Broncano Semestre: Sexto ¨A¨ Tema: Etapas de la planificación de la evaluación Definiciones La evaluaciónes un proceso sistemático en el cual se involucrandiferentes fases el considerarlas garantizauna mejorcalidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje Cardinet ¨La evaluación se reconoce actualmente como uno de los puntos privilegiados para estudiarel proceso de enseñanza-aprendizaje¨ B. Macario ¨Evaluaciónes el acto que consiste en emitirun juicio de valor,a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolucióno los resultados de un alumno,con el fin de tomar una decisión.¨
- 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIONHUMANAS TECNOLOGIAS CARRERA DE PSICOLOGIA EDUACATIVA ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN Identificar los objetivos del programa de estudio a evaluar 2. Identificar la finalidad para la que se evaluara 3. Definir los criterios con los que se juzgaran los resultados 4. Seleccionar el instrumento 5. Aplicar los instrumentos para obtener información 6. Registrar y analizar la información 7. Tomar decisiones
- 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIONHUMANAS TECNOLOGIAS CARRERA DE PSICOLOGIA EDUACATIVA