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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS
Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
TEMA:
RESUMEN GRUPO 3
ASIGNATURA:
EVALUACIÓN EDUCATIVA
ESTUDIANTE:
VÍCTOR CABEZAS
GRUPO 3
ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
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Resumen 3

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA. TEMA: RESUMEN GRUPO 3 ASIGNATURA: EVALUACIÓN EDUCATIVA ESTUDIANTE: VÍCTOR CABEZAS
  • 2. GRUPO 3 ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN Etapas de la evaluación La evaluación es un proceso sistemático en el cual se involucran diferentes fases el considerarlas garantiza una mejor calidad en los procesos de enseñanza- aprendizaje Cardinet "La evaluación se reconoce actualmente como uno de los puntos privilegiados para estudiar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Abordar el problema de la evaluación supone necesariamente tocar todos los problemas fundamentales de la pedagogía B. Macario ¨Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión.¨ 1. Identificar los objetivos del programa de estudio a evaluar • El docente debe tener claro el aprendizaje deseado; es decir, los objetivos y metas que se esperan lograr al finalizar el proceso de aprendizaje 2. Identificar la finalidadpara la que se evaluara • Toda acción evaluativa debe tener propósito definido. Así se pueden identificar las fortalezas, para reforzarlas, y las dificultades, para suplirlas. 3. Definir los criterios con los que se juzgaran los resultados • Es importante precisar con claridad los criterios para valorar las condiciones o características de los trabajos evaluados evaluados para ser considerados satisfactorios suficientes o poco satisfactorios.
  • 3. 7. Tomar decisiones • Que instrumento se empleara para la recolección de información como pruebas escritas, observación, cuestionarios 4. Seleccionar el instrumento • Se aplica el instrumento que se escogio, y es imortantante que los estudiantes sepan seguir las instrucciones 5. Aplicar los instrumentos para obtener información Una vez aplicado el instrumento a los estudiantes, se realiza el análisis de los resultados obtenidos, que muestra los logros alcanzados, así como también las deficiencias y errores 6. Registrar y analizar la información La evaluación debe aclarar los logros en cada uno de los objetivos valorados, para decidir sobre los conocimientos que necesita ser reforzados, así identificar las posibles causas de los errores tanto a nivel grupal como individual