El documento describe el propósito y funciones principales del curso Cálculo I para la carrera de Docencia Matemática. El propósito es desarrollar la habilidad de utilizar y relacionar conceptos matemáticos para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos. Las seis funciones principales incluyen manejar conceptos y procesos de cálculo diferencial, utilizar símbolos y fórmulas para interpretar conceptos, resolver problemas aplicando razonamiento lógico, utilizar herramientas tecnológicas, cuestionar la aplic

1. Mapa Funcional
Universidad de Panamá
CURSO: Cálculo I
Carrera: Docencia Matemática
Propósito:
El propósito del programa Cálculo I en la formación del docente de Matemática, consiste
en la habilidad para utilizar y relacionar los números reales sus operaciones básicas, los
símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e
interpretar tipos de información como para ampliar el conocimiento, acerca de aspectos
cuantitativos y espaciales de la realidad y resolver problemas de la vida cotidiana en su
entorno social.
Funciones Principales:
1. Manejar estructuras básicas, conocimientos y procesos matemáticos del cálculo
diferencia.
2. Utilizar símbolos y fórmulas con el fin de decodificar e interpretar conceptos del
cálculo para comprender su relación con el medio social.
3. Resolver problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos
sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno.
4. Utilizar herramientas de tecnología digital para procesos matemáticos del cálculo y
analiza información de diversas fuentes.
5. . Cuestionar, reflexionar e investigar permanentemente acerca de la inserción de los
conceptos matemáticos en situaciones prácticas.
6. Utilizar su capacidad de pensamiento reflexivo, analítico, de abstracción y síntesis
en el Cálculo, aplicándolo en la resolución de situaciones del contexto.

2. Cálculo I.
Carrera: Licenciatura en Docencia Matemática
FUNCIONES PRINCIPALES
PROPÓSITO
PRINCIPAL
1. Manejar estructuras básicas, conocimientos y
procesos matemáticos del cálculo diferencial.
El programa
Cálculo I en
la formación
del docente
de
Matemática
consiste en la
habilidad para
utilizar y
relacionar los
números
reales sus
operaciones
básicas, los
símbolos y las
formas de
expresión y
razonamiento
o tanto para
producir e
interpretar
tipos de
información
como para
ampliar el
conocimiento,
acerca de
aspectos
cuantitativos
y espaciales
de la realidad
social.
2
Utilizar símbolos y fórmulas con el fin de
decodificar e interpretar conceptos del cálculo
para comprender su relación con el medio social
2. natural.
3. Resolver problemas propuestos desarrollando el
razonamiento lógico y los procesos sistemáticos
que conlleven a la solución de situaciones concretas
de su entorno.
4. Utilizar herramientas de tecnología digital para
procesos matemáticos del cálculo y analiza
información de diversas fuentes.
5. Cuestionar, reflexionar e investigar
permanentemente acerca de la inserción de los
conceptos matemáticos en situaciones prácticas.
cotidiana.
6 Utilizar su capacidad de pensamiento reflexivo,
analítico, de abstracción y síntesis en el Cálculo,
aplicándolo en la resolución de situaciones del contexto.
FUNCIÓNES BÁSICAS
Dominar los conceptos básicos y las
técnicas del Cálculo I.
SUBFUNCIONES
Lluvias de ideas, que permitan diagnosticar
conceptos básicos de Cálculo.
Desarrollar argumentaciones lógicas para la
resolución de problemas reales.
Poseer capacidad para comprender ,
formular, procesar e interpretar datos.
Poseer capacidad para iniciar investigaciones
matemáticas acerca del Cálculo I bajo la
orientación de expertos.
Utilizar herramientas tecnológicas básicas
en procesos sistemáticos relacionados al
razonamiento lógico del Cálculo I.
Capacidad de abstracción, análisis y
síntesis para resolver problemas reales
con la herramienta del Cálculo I.
Manejar permanentemente el uso de
las TICs en la Enseñanza Matemática.
Utilizar herramientas de informática
para procesar, analizar, tomar
decisiones , emitir juicios lógicos y
presentar proyectos con el Cálculo I.
Crear proyectos que involucren la capacidad
de comunicación oral y escrita a través de
expresarse correctamente utilizando el
lenguaje de la Matemática.
Desarrollar habilidades para comprender
y aplicar el vocabulario matemático en la
solución de problemas.
Diseñar estrategias de comprensión
lectora , composición escrita y solución
de problemas , al desarrollar
habilidades para comunicar los
razonamientos matemáticos y sus
conclusiones con claridad y precisión.