Este documento describe la aplicación del método ETED (Empleo Tipo Estudiado en su Dinámica) para la carrera de Docencia Matemática. El método ETED involucra identificar actores, diseñar instrumentos como entrevistas y portafolios, analizar estructurar la información recopilada, validar y retroalimentar la información, y seleccionar aspirantes que cumplan con el perfil requerido. El objetivo de la carrera de Docencia Matemática es proporcionar habilidades en áreas como aritmética, geome

1. SIMULACIÒN PARA LA
APLICACIÒN DEL MÈTODO
ETED
CARRERA: DOCENCIA
MATEMÀTICA
Elaborado por:
Gisell Ortega

2. ¿ Qué significa ETED ?


ETED : Empleo Tipo
Estudiado en su Dinámica .
Es un método de análisis
constructivista , basado en
el trabajo estudiado en su
dinámica.

3. LA FINALIDAD O ROL
PROFESIONAL
El propósito de la carrera en
Docencia Matemática tiene como
finalidad
proporcionar
los
conceptos y habilidades esenciales
del área de la Aritmética ,
Geometría Plana, Álgebra ,
Trigonometría, que se necesitan
para desenvolverse con facilidad en
la formulación y resolución de
problemas
en
instituciones
educativas públicas y particulares.
Docencia
Matemática

4. ROL DE INTERFASE
Los egresados de la carrera de Docencia
Matemática , deberán:
 Resolver operaciones fundamentales en el
campo de los números reales para la solución
de situaciones de su entorno.
 Expresar curiosidad, cuestionar, reflexionar e
investigar permanentemente conceptos
matemáticos en situaciones prácticas de la vida
cotidiana.

5. ROL DE INTERFASE
Los egresados de la Carrera de Docencia
Matemática , deberán:
 Recopilar información , elaborar, analizar e
interpretar cuadros y gráficas de fenómenos
de la vida real.
 Utilizar la capacidad de pensamiento reflexivo,
o analítico , de abstracción y síntesis en
Matemática aplicado a situaciones del contexto.

6. PRINCIPIOS DEL MÈTODO ETED
PARA LA CARRERA EN
DOCENCIA MATEMÀTICA
TECNICIDAD
VARIABILIDAD
El docente en Matemática debe :
El egresado en Docencia Matemática debe desenvolverse
en los niveles
de enseñanza primaria , secundaria y
universitaria a través del manejo de estructuras básicas ,
conocimientos y procesos matemáticos , que le permitan
comprender y resolver situaciones educativas
.
- Elaborar propuestas e inferir datos inductivos y
deductivos
- Innovar tecnologías a través de las TIC
- Proponer estrategias de aprendizajes acordes con los
contenidos matemáticos.

7. PASOS PARA APLICAR EL ETED
Paso 1: Identificando los actores
Se tiene en cuenta la participación del
alumno egresado del bachiller en ciencias
Docentes y especialistas del área científica.
Representantes del Ministerio de Educación

8. PASOS PARA APLICAR EL ETED
Paso 2: Diseños de los instrumentos a aplicar
Se utilizara la entrevista y el portafolio
académico tanto para el docente que aspira
como para el estudiante.
El portafolio será llevado individual
y colectivamente.
Se utilizará el portafolio electrónico asociado
al internet.

9. PASOS PARA APLICAR EL ETED
Paso 3: Análisis y estructuración de
la información
La entrevista son acompañadas de
formularios que son procesados en
el análisis de la información recopilada.
En el portafolio se almacenan a través
de carpetas las evidencias que sean consideradas
como relevantes.
Se preparan los informes de cada aspirante que
desea ingresar a la carrera en Docencia Matemática.

10. PASOS PARA APLICAR EL ETED
Paso 4: Validación y retorno de la información
Se selecciona a los técnicos especialistas
en la Docencia Matemática para reclutar al
aspirante que cumplan con el perfil de estudio.
El equipo de trabajo, reduce al máximo
los errores de la información obtenida .
Se presentan los resultados a las
autoridades con informe sustentado.

11. Bibliografía
1. Catalano Ana , Cols Susana (2004). “ Diseño
Curricular basado en normas de competencias
Laboral”.
2. Chile Valora, CINTERFOR (2012). “Guía de
Apoyo para la elaboración del análisis funcional”
3. Iregoin María y Vargas (2002). “ Competencias
Laboral. Manual de conceptos , métodos y
aplicaciones en el sector salud: CINTERFOR