La Carta de Belgrado de 1975 establece los objetivos y principios orientativos de los programas de educación ambiental, incluyendo ayudar a las personas a desarrollar un sentido de responsabilidad, adquirir aptitudes para resolver problemas ambientales, evaluar medidas y programas, comprender el medio ambiente en su totalidad, y aumentar la conciencia del medio ambiente. Propone que la educación ambiental considere el medio natural y artificial en su conjunto, sea un proceso continuo dentro y fuera de la escuela, y se centre en la participación activa y las situ

1. CARTA DE BELGRADO (1975)
CONOCER LAS PROBLEMATICAS
AMBIENTALES
Objetivos:
Participación: ayudar a las
personasque desarrollensu
sentidode responsabilidad.
Aptitudes: adquirir aptitudes
necesarias para resolver los
problemas ambientales.
Capacidad de evaluación:
ayudar a las personas a
evaluar las medidas y los
programas de educación
ambientas
Conocimiento:ayudar a las
personasa adquiriruna
comprensiónbásicadel medio
ambiente ensutotalidad.
Tomar conciencia: Ayudar a las
personasa que adquieranmayor
conciencia del medio ambiente
en general
Principiosorientativosde losprogramasde educaciónambiental
1.- la educaciónambientaldeberíatener en
cuenta el medio natural y artificial en su
totalidad, ecológico, político, económico,
tecnológico y cultural. 2.- La educación ambiental
debería ser un proceso
continuo y permanente en
la escuela y fuera de ella
3.- La educaciónambiental deberíahacer
hincapié enunaparticipaciónactivaenla
prevenciónyresoluciónde losproblemas
ambientales.
4.- La educaciónambiental
deberíacentrarse enla
situacionesambientalesactuales
y futuras.