La Carta de Belgrado establece metas y objetivos para mejorar las relaciones ecológicas entre la humanidad y la naturaleza. Reconoce que el crecimiento económico no debe perjudicar a las personas o al medio ambiente. Sus destinatarios son estudiantes, maestros y el público en general. Su meta es formar una población mundial consciente de los problemas ambientales y comprometida a encontrar soluciones.
proyecto educativo comunitario, sostenido en objetivos dirigidos a fortalecer en la comunidad la conciencia ambiental, este proyecto es el primer paso y está desarrollado con la participación de todos: Padres, madres, representantes, alumnos (as). Personal docente, ambientalistas y administrativos.
el origen de la educación ambiental no es fruto de una casualidad sino que existe una estrecha entre el modelo de desarrollo socioeconómico y el nacimiento de la misma.
proyecto educativo comunitario, sostenido en objetivos dirigidos a fortalecer en la comunidad la conciencia ambiental, este proyecto es el primer paso y está desarrollado con la participación de todos: Padres, madres, representantes, alumnos (as). Personal docente, ambientalistas y administrativos.
el origen de la educación ambiental no es fruto de una casualidad sino que existe una estrecha entre el modelo de desarrollo socioeconómico y el nacimiento de la misma.
En este evento se forma una estructura global para la educación Ambiental la educación Ambiental obtiene una importancia en los procesos de cambio.en este se establece que se deben generar nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes para conseguir el mejoramiento ambiental y así mismo mejorar la calidad de vida.
Grading the Pensions Protection Act, 10 Years LaterCallan
Do you remember the Pension Protection Act (PPA)? More than 900 pages of legislation touching seemingly every part of the retirement system. It presented challenges for defined benefits plans. Defined contribution (DC) plans instead saw beneficial provisions, including the permanence of certain provisions of the 2001 Economic Growth Tax Relief Reconciliation Act (EGTRRA) and the creation of safe harbors for using target date funds as defaults and for implementing automatic enrollment.
The PPA heralded a new era for DC plans with the potential to greatly increase workers’ access to retirement income security. But looking at the PPA’s report card, we do not see “straight As” over the last decade.
Many of the provisions took years to enact, and plan sponsors still seem to struggle with them. As the PPA celebrates 10 years, we ask: Was it successful? Did it transform DC plans in the way the industry had hoped? How can we do better?
Callan gives a grade to the performance of nine key PPA provisions over the past decade. We start with the least effective.
en esta presentación se dará ah conocer la estructura atómica de los materiales, Atracciones Inter-atómicas; comportamiento intermolecular de los materiales y Acomodamiento atómico:
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. La Carta de Belgrado
Metas Ambientales
Mejorar todas las relaciones ecológicas,
incluyendo la relación de la humanidad con la naturaleza
y de las personas entre sí.
Situación de la Problemática Ambiental
Es absolutamente vital que todos los
ciudadanos del mundo insistan en medidas que
apoyen un tipo de crecimiento económico que no
tenga repercusiones perjudiciales para las personas,
para su ambiente ni para sus condiciones de vida.
Es necesario encontrar maneras de asegurar que
ninguna nación crezca o se desarrolle a expensas
de otra y que el consumo hecho por un individuo no
ocurra en detrimento de los demás. Los recursos de
la Tierra deben desarrollarse de formaque beneficien a
toda lahumanidad proporcionenmejoríade lacalidadde
vida de todos.
Destinatarios
El sector de la educación formal: alumnos de
preescolar, elemental, media y superior, lo mismo
que a los profesores y a los profesionales durante su
formación y actualización.
El sector de la educación no formal: jóvenes y
adultos, tanto individual como colectivamente, de
todos los segmentos de la población, tales como
familias, trabajadores, administradores y todos
aquellos que disponen de poder en las áreas
ambientales o no.Para cada nación, de
acuerdo con su propia
cultura, esclarecer por
sí misma el significado
de conceptos básicos,
tales como la "calidad
de vida" y la "felicidad
humana", en el
contexto del ambiente
global
Identificar las acciones que
garanticenlapreservacióny
el mejoramiento de las
potencialidades humanas y
que favorezcanel bienestar
social e individual, en
harmonía con el ambiente
biofísico y con el ambiente
creado por el hombre.
Objetivos de la educación
ambiental
Toma de conciencia
Conocimientos.
Capacidad de
evaluación
Aptitudes
Meta de la Educación Ambiental
Formar una población mundial consciente y
preocupada con el medio ambiente y con los problemas
asociados, y que tenga conocimiento, aptitud, actitud,
motivación y compromiso para trabajar individual y
colectivamente en la búsqueda de soluciones para los
problemas existentes y para prevenir nuevos.
Directrices Básicas de los Programas de Educación Ambiental
La Educación Ambiental debe considerar al ambiente en su
totalidad - natural y creado por el hombre, ecológico, económico,
tecnológico, social, legislativo, cultural y estético.
La Educación Ambiental debe ser un proceso continuo,
permanente, tanto dentro como fuera de la escuela.
La Educación Ambiental debe debe adoptar un método
interdisciplinario.
La Educación Ambiental debe enfatizar la participación activa en
la prevención y solución de los problemas ambientales.
La Educación Ambiental debe examinar las principales
cuestiones ambientales en una perspectiva mundial,
considerando, al mismo tiempo, las diferencias regionales.
Realizado por:
Pérez M. Irlia D C.I 20427285