La Carta de Belgrado establece una estructura global para la educación ambiental con el objetivo de generar valores, actitudes y conocimientos que permitan mejorar el medio ambiente. Propone metas ambientales para cada nación, como determinar acciones para preservar y mejorar el bienestar humano. Además, establece dos objetivos: aclarar los conceptos de "calidad de vida" y "felicidad humana", y llegar a una población mundial consciente de los problemas ambientales que busque soluciones.
Autor: Hellen Benedetti.
1.-INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO “ANTONIO JOSE DE SUCRE” GUARENAS-ESTADO MIRANDA.
2.- La educación ambiental es el proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población conciencia, adquiriendo conocimientos y experiencias que le permita identificarse con la problemática ambiental. El origen de la Educación Ambiental se remonta a los años 60, cuando surge la necesidad de hacer frente a las consecuencias negativas que sobre el medio ambiente tenía el modelo de desarrollo económico existente, como respuesta educativa a la crisis ambiental. Las personas deben de hacer conciencia sobre su medio ambiente así como de todo lo que le rodea, es importante la educación ambiental ya que si no se hace algo se perderá una infinidad de animales, plantas y árboles, pero sobre todo acabaremos con nuestro planeta tierra
En este evento se forma una estructura global para la educación Ambiental la educación Ambiental obtiene una importancia en los procesos de cambio.en este se establece que se deben generar nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes para conseguir el mejoramiento ambiental y así mismo mejorar la calidad de vida.
Autor: Hellen Benedetti.
1.-INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO “ANTONIO JOSE DE SUCRE” GUARENAS-ESTADO MIRANDA.
2.- La educación ambiental es el proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población conciencia, adquiriendo conocimientos y experiencias que le permita identificarse con la problemática ambiental. El origen de la Educación Ambiental se remonta a los años 60, cuando surge la necesidad de hacer frente a las consecuencias negativas que sobre el medio ambiente tenía el modelo de desarrollo económico existente, como respuesta educativa a la crisis ambiental. Las personas deben de hacer conciencia sobre su medio ambiente así como de todo lo que le rodea, es importante la educación ambiental ya que si no se hace algo se perderá una infinidad de animales, plantas y árboles, pero sobre todo acabaremos con nuestro planeta tierra
En este evento se forma una estructura global para la educación Ambiental la educación Ambiental obtiene una importancia en los procesos de cambio.en este se establece que se deben generar nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes para conseguir el mejoramiento ambiental y así mismo mejorar la calidad de vida.
Concepto, tipos y componentes de competencias 17 11-2013-echEysel Adolfo Chong
Este trabajo procura reunir algunas de las aportaciones importantes y diferentes puntos de vista acerca del tema de las competencias en el campo educativo.
Concepto, tipos y componentes de competencias 17 11-2013-echEysel Adolfo Chong
Este trabajo procura reunir algunas de las aportaciones importantes y diferentes puntos de vista acerca del tema de las competencias en el campo educativo.
2. LA CARTA DE BELGRADO.
Es una estructura global
para la educación
ambiental.
Valores y actitudes
para conseguir el
mejoramiento
ambiental
Establece que se
deben generar nuevos
conocimientos
teóricos y prácticos.
Obtiene una
importancia en los
procesos de cambios.
4. METAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL
LLEGAR A UNA POBLACION
MUNDIAL QUE TENGA
INTERES Y CONCIENCIA POR EL
MEDIO AMBIENTE Y SUS PROBLEMAS.
PARA BUSCAR SOLUCIONES A LOS
PROBLEMAS QUE SE PRESENTEN.
5. OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL.
CONCIENCIA
APTITUDES
PARTCIPACION
CAPACIDAD DE EVALUCAION
ACTITUDES
CONOCIMIENTO
6. PRINCIPIOS ORIENTATIVOS DE LOS
PROGRAMAS DE EDUCACION AMBIENTAL.
La Educación Ambiental debe:
Considerar
al ambiente
en su
totalidad.
Ser un
proceso
continuo,
permanente,
tanto dentro
como fuera
de la
escuela.
Adoptar
un
método
interdisci
plinario.
Prevenir y
solucionar
los
problemas
ambientales.
Examinar las
principales
cuestiones
ambientales.
En una
perspectiva
mundial,
considerando,
al mismo
tiempo, las
diferencias
regionales.
Basarse en
las
condiciones
ambientales
actuales y
futuras.
Examinar
todo el
desarrollo y
crecimiento
desde el
punto de
vista
ambiental.
