MAPA CONCEPTUAL PROCESO COGNITIVO.pdf
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Este documento trata sobre los procesos cognitivos como la atención, percepción, memoria, pensamiento y lenguaje. Explica que estos procesos mentales superiores se originan a nivel neuronal y permiten interpretar la información del entorno, darle significado a la experiencia y resolver problemas. También define conceptos relacionados como la sensación, inteligencia, atención y sus diferentes formas.
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Jean piaget 
La teoría cognitiva de Jean Piaget sostiene que el aprendizaje se produce a través de la organización y adaptación, mediante la asimilación de nuevas experiencias en esquemas previos o la acomodación de los esquemas ante experiencias novedosas. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas definidas por la complejidad creciente de las estructuras de conocimiento. Su teoría ofrece una visión constructivista del aprendizaje como un proceso activo de descubrimiento guiado por la
Funciones de Pensamiento
Desde Jean Piaget, pasando por Rudolf Arnheim, hasta las IM de Howard Gadner. Una reflexión sobre las funciones superiores del pensamiento.
Jean piaget
- Jean Piaget fue un psicólogo y pedagogo suizo que estudió el desarrollo cognitivo del niño y propuso que este ocurre a través de cuatro etapas o estadios, desde el nacimiento hasta la adolescencia. Sus teorías sobre la epistemología genética sentaron las bases de la psicología del desarrollo infantil.
Los procesos psicológicos superiores
Este documento describe los procesos psicológicos básicos y superiores desde diferentes perspectivas teóricas. Explica conceptos como la sensación, percepción, atención, memoria, imaginación, pensamiento, lenguaje e inteligencia. También aborda temas como el aprendizaje, el lenguaje y su relación con el pensamiento. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre los principales autores que han estudiado estos procesos.
Teoria aprendizaje por contiguidad/condicionamiento clasico
El documento describe las teorías del aprendizaje por contigüidad de E.R. Guthrie y el condicionamiento clásico de Ivan Pavlov. Guthrie propuso que el aprendizaje ocurre a través de la asociación estímulo-respuesta, mientras que Pavlov demostró que los estímulos condicionados pueden generar respuestas condicionadas a través de la repetición. Ambos teóricos realizaron experimentos con animales para apoyar sus teorías conductistas del aprendizaje.
Presentación psicosocial piaget
El documento presenta información sobre el psicólogo Jean Piaget. Brevemente describe sus principales aportes al estudio del desarrollo cognitivo infantil, incluyendo su teoría de las etapas del desarrollo y los conceptos de esquema, asimilación, acomodación y equilibrio. Además, resume su teoría constructivista del aprendizaje y la adaptación como procesos de interacción entre el niño y el medio.
Teoria constructivista piaget correcta
Este documento presenta información sobre la teoría cognitiva de Jean Piaget. Explica que Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló la teoría constructivista del desarrollo cognitivo infantil. Según Piaget, el desarrollo cognitivo ocurre a través de etapas maduracionales, jerárquicas y genéticas que involucran la interacción del niño con su entorno. También describe los principales hallazgos, obras y supuestos de la teoría de Piaget.
Procesos psicologicos basicos manuela londoño
Este documento resume cuatro procesos psicológicos básicos: la sensación, la percepción, la atención y la memoria. La sensación se produce cuando los sentidos captan información del entorno. La percepción implica interpretar las sensaciones para darles significado. La atención nos permite seleccionar la información relevante de forma eficiente. Y la memoria registra y almacena la información percibida para poder recuperarla después.
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Procesos cognitivos superiores (1)
El documento describe diferentes procesos cognitivos superiores como el lenguaje, el pensamiento y la inteligencia. Define alteraciones del lenguaje como la dislexia y la afasia, y describe elementos distintivos de la dislexia. Explica tipos de pensamiento como el convergente, divergente, inductivo y deductivo. Finalmente, ofrece definiciones de inteligencia según diferentes autores y describe niveles de inteligencia.
Unidad 8. el pensamiento
El pensamiento como actividad mental, unidades de pensamiento, tipos de razonamiento, falacias, pensamiento lateral, pensamiento creativo, pensamiento crítico, estrategias de conocimiento: cognitivas, motivacionales y metacognitivas. Distorsiones del pensamiento.
Enfoque conductista y Enfoque psicometrico
Este documento resume diferentes enfoques del desarrollo cognitivo infantil como el conductismo y el psicométrico. También describe pruebas para medir la inteligencia y el desarrollo cognitivo en lactantes e infantes, así como la influencia del entorno hogareño y la importancia de la intervención temprana.
Presentacion Piaget
La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget describe cuatro etapas principales: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Piaget propuso que los niños pasan por estas etapas en un orden fijo a medida que desarrollan su capacidad de pensamiento y razonamiento.
JEAN PIAGET - TEORÍA DEL APRENDIZAJE
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que formuló la teoría del desarrollo cognitivo del niño. Propuso que la inteligencia se desarrolla a través de cuatro etapas - sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales - como resultado de la interacción entre el niño y su entorno. Además, sugirió que el aprendizaje debe adaptarse al nivel cognitivo actual del niño a través de métodos activos que provoquen conflictos cognitivos.
Monografía de pensamiento
Este documento presenta una introducción al tema del pensamiento. Explica que el objetivo de la educación es desarrollar el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes. Luego define el pensamiento y describe diferentes teorías sobre el pensamiento como las de Dewey, Bartlett, Piaget y Vigotsky. Finalmente, detalla diferentes tipos de pensamiento como el deductivo, inductivo, crítico, creativo y la resolución de problemas.
Sensopercepcion: La importancia de nuestros sentidos
El documento describe la importancia del sistema nervioso y los sentidos para la percepción y homeostasis del cuerpo humano. Explica que el sistema nervioso se comunica con los sentidos como la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto para procesar información del entorno y responder a estímulos. También analiza cómo alteraciones en la percepción pueden afectar el estado de conciencia y cómo el cerebro puede reorganizarse ante lesiones.
Procesos cognitivos por ISABEL YAUCEN
El documento describe los principales procesos cognitivos como la percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje. Explica que estos procesos maduran de forma ordenada y pueden verse afectados por las experiencias. La cognición se refiere a los procesos mentales mediante los cuales se transforma, almacena y utiliza la información sensorial.
Teoria de Jean Piaget
La Teoría de la Equlibración de Piaget.
Jean Piaget fue un biólogo y epistemólogo de origen suizo, cuyas investigaciones siguen siendo una fuente de consulta para todos los docentes independientemente del nivel educativo en que se desempeñen. Sus aportes son invalorables ya que a través de sus estudios se describió con detalles la forma en que se produce el desarrollo cognitivo. Asimismo su teoría permitió que los docentes conozcan con relativa certeza el momento y el tipo de habilidad intelectual que cada alumno puede desarrollar según en el estadio o fase cognoscitiva en la que se encuentra.
Linea de-tiempo-yurimar-carrero
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la historia de la psicología desde sus orígenes filosóficos hasta el siglo XX. Comienza con las ideas de Platón y Aristóteles sobre la mente y la psique. Luego describe las contribuciones del positivismo, conductismo, funcionalismo, estructuralismo, psicoanálisis y gestalt en los siglos XIX y XX. Finalmente, menciona el auge del cognitivismo, humanismo y enfoque histórico-cultural en la mitad del siglo XX.
La psicología cognitiva: objeto, método y problemas - versión 1 - marzo de 2014
La psicología cognitiva: objeto, método y problemas - versión 1 - marzo de 2014 Cátedra Psicología General
1) La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, memoria, pensamiento y lenguaje, así como las estructuras y mecanismos de la mente.
2) Concibe la mente como un sistema de procesamiento de información similar a una computadora.
3) Busca comprender cómo está organizada y funciona la mente mediante el estudio de los mecanismos cognitivos inconscientes que subyacen a la conducta y experiencia consciente.LA INTELIGENCIA
El documento discute diferentes perspectivas sobre la naturaleza de la inteligencia, incluyendo el introspeccionismo, el conductismo, la ciencia cognitiva y la inteligencia artificial. Argumenta que la inteligencia implica tanto procesos mentales internos como comportamiento externo, y que los enfoques más prometedores reconocen la necesidad de adaptarse dinámicamente a un ambiente cambiante.
Introducción a la Psicología: Origen- Historia- Método
Este documento trata sobre la psicología como ciencia. Brevemente describe su origen e historia, desde las primeras aproximaciones filosóficas hasta el desarrollo de la psicología como ciencia experimental. Explica que la psicología tiene como objeto de estudio la conducta y los procesos psicológicos, y utiliza métodos científicos como la observación, experimentación y estudios de casos para describir, explicar y predecir la conducta. Finalmente, señala que las teorías actuales se centran en diferentes aspectos como los
Perspectiva del Conductismo (Mapa mental)
El documento describe brevemente las contribuciones de Ivan Pavlov y John Watson al estudio de la conducta a través del condicionamiento clásico y operante. Explica que Pavlov asoció un estímulo y una respuesta a través de la consolidación de la respuesta según el estímulo, mientras que Watson predijo las respuestas de un organismo frente a un estímulo determinado a través del conductismo, que se enfoca en conductas observables objetivas.
Piaget
El documento presenta una biografía y las principales teorías y hallazgos del psicólogo Jean Piaget. Piaget propuso que el pensamiento de los niños pasa por etapas cualitativamente diferentes a medida que maduran, incluyendo la etapa sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y formal. Creía que el desarrollo cognitivo implica procesos de asimilación, acomodación y equilibración entre esquemas mentales y el entorno.
Historia de la Sensopercepción
Este documento presenta un resumen de cinco enfoques históricos sobre la sensopercepción: 1) empirista, 2) gestalt, 3) conductista, 4) gibsoniano y 5) procesamiento de la información. Cada enfoque se describe brevemente, destacando sus principales representantes y conceptos clave como estímulos, respuestas conductuales, y leyes de la gestalt como proximidad y simetría.
Teoria del Cognitivismo
Este documento describe la teoría cognitivista del aprendizaje. Según esta teoría, el aprendizaje es el resultado de la organización y reorganización de los procesos cognitivos del individuo. La teoría se enfoca en cómo la mente procesa, interpreta y almacena información. Algunos precursores clave de esta teoría incluyen a Piaget, Vigotsky, Bruner y Ausubel.
Cap 5 el enfoque constructivista de piaget
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo sus principales conceptos como el constructivismo, los estadios de desarrollo y la relación entre desarrollo y aprendizaje. También describe las críticas a la teoría de Piaget y teorías posteriores como las neopiagetianas que intentan solucionar algunas de estas críticas.
Procesos cognitivos - EL PENSAMIENTO
El documento describe el pensamiento como uno de los procesos cognitivos más complejos que forma representaciones subjetivas y está ligado al lenguaje. Explica que el pensamiento incluye tipos como el deductivo, inductivo, analítico, creativo y crítico. También describe operaciones como análisis, síntesis y comparación. Finalmente, discute la relación entre el pensamiento y el lenguaje.
Psicología cognitiva
Este documento resume los principales conceptos de la psicología cognitiva. Señala que surgió a fines de los años 1950 en oposición al conductismo, enfocándose en los procesos mentales internos. Describe las teorías de Piaget sobre las etapas del desarrollo cognitivo y su énfasis en la adaptación y el equilibrio. También explica la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, en la cual la nueva información se relaciona con los conocimientos previos.
Procesos cognitivos
Este documento resume los principales procesos cognitivos: percepción, memoria, pensamiento, lenguaje y aprendizaje. La percepción organiza y da sentido a los estímulos sensoriales mediante la atención selectiva. La memoria almacena y recupera información de manera que puede reconstruir o modificar recuerdos. El pensamiento establece relaciones entre datos mediante el análisis, la síntesis y el razonamiento. El lenguaje permite la comunicación y acumulación del significado a través del tiempo. El aprendizaje
Leyes del pensamiento logico
Este documento describe la metodología de la investigación y su relación con la toma de decisiones. Explica que la metodología implica técnicas como encuestas y análisis estadístico que se usan para resolver problemas mediante la lógica y el razonamiento inductivo y deductivo. También cubre temas como la solución de problemas, las etapas del proceso de toma de decisiones, y los factores cognitivos y emocionales que influyen en la toma de decisiones.
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- 1. PROCESOS COGNITIVOS ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN CONOCER CONOCIMIENTOS COGNICIÓN PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS ORGANIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN QUE PROVEE EL AMBIENTE, INTERPRETACIÓN DEL ESTÍMULO COMO OBJETO SIGNIFICATIIVO LOS HECHOS QUE DAN ORIGEN A LA PEREPCIÓN NO ESTÁN FUERA DE NOSOTROS, SINO EN NUESTROS SISTEMA NERVIOSO LENGUAJE PENSAMIENTO CONJUTNO DE PROCESOS MENTALES QE TIENEN LUGAR ENTRE LA RECEPCIÓN DE Y LA RESPUESTA PROCESOS COGNITVOS SUPERIORES O COMPLEJOS LA SENSACIÓN INTELIGENCIA FENOMENO PSICOLOGICO RACIONAL OBJETIVO Y EXTERNO DERIVADO DEL PENSAR PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE NOS AQUEJAN DIA TRAS DIA QUÉ ES? SIGNIFICADO CONCEPTO Y LOS SON SIGNIFICA ES EFECTO INMEDIATO DE LOS ESTIMULOS EN EL ORGANISMO- RECEPCIÓN DEL ESTIMULO Y ESTA CONSTITUIDA POR PROCESOS FISIOLÓGICOS SIMPLES. SE TRATA DE UN FENOMENO FUNDAMENTALMENTE BIOLÓGICO DEFINICÓN LA PERCEPCIÓN ES LA FACULTAD QUE PERMITE TRAER EL PASADO AL PRESENTE, DÁNDOLE SIGNIFICADO, POSIBILITANDO LA TRASCENDENCIA DE LA EXPERIENCIA ACTUAL, Y PROVEYÉNDOLO DE EXPECTATIVAS PARA EL FUTURO A NIVEL COLECTIVO, LA HISTORIA ES LA MEMORIA DE LA HUMANIDAD LA MEMORIA ALTERACIONES DE ATENCIÓN CAPACIDAD DE ENTEDNER, ASIMILAR Y ELABORAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA ADECUADAMENTE FUNCIÓN DE EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO EN FORMA ESCRITA PARA LA COMUNICACIÓN Y EL ENTENDIMIENTO DE LOS SERES HUMANO. ES ES ES NO SON PROCESOS DIFERENTES SOSTENIDA: MANTENER LA ANTERIOR FOCALIZADA EN LARGOS PERIODOS FROMAS DE ATENCIÓN CAPACIDAD DE SELECCIONAR LA INFORMACIÓN SENSORIAL Y DIRIGIR LOS PROCESOS MENTALES AUMENTO DE LA ATENCIÓN SOBRE UN ESTIMULO EN UN ESPACIO DE TIEMPO DETERMINADO FATIGA ESTRÉS CONCEPTOS RELACIONADOS FOCALIZADA: RESISTENCIA A LA DISTRACCIÓN LA HABITUACIÓN CONCIENCIA Y VIGILIA Y DISTRACCIÓN TRASTORNOS DE LA CONCIENCIA PSICOMOTRICIDAD DAÑO ORGÁNICO CEREBRAL AFECTIVIDAD EMOCIONES SON Y SON ES SON