Les comparto el diseño del mapa conceptual sobre Gerencia de Proyectos, elaborado para la universidad de Santander UDES.
Docente: Fernando Martínez Rodríguez
La gerencia de proyectos educativos se enfoca en organizar y administrar recursos para asegurar el éxito y terminación de un proyecto tecnológico educativo. El ciclo de vida de un proyecto incluye las fases de planificación, ejecución, revisión y cierre, mientras que los elementos clave son el costo, alcance y tiempo. El director del proyecto es responsable de supervisar el progreso y asegurar que se cumplan las metas.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es una disciplina que organiza y administra los recursos para llevar a cabo un proyecto educativo tecnológico dirigido por un profesional, el cual consta de tres fases (inicial, intermedia y final) que planean, ejecutan y gestionan el proyecto hasta alcanzar el producto o servicio final.
Gerencia de proyectos de tecnologia educativaLucia Forero
El documento discute los roles y responsabilidades clave en el desarrollo exitoso de proyectos basados en la gestión de proyectos. Explica que el rol principal de un profesional en gestión de proyectos es organizar y administrar los recursos para completar el proyecto a tiempo y dentro del presupuesto. Los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto incluyen el tiempo, dinero, materiales, recursos humanos y comunicación. Los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto son el director
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es una disciplina que organiza y administra los recursos necesarios para llevar a cabo un proyecto educativo tecnológico. Consta de tres fases (inicial, intermedia y final) y es dirigida por un profesional que planea, ejecuta y gestiona el proyecto para alcanzar el objetivo planteado dentro del alcance, tiempo y coste establecidos.
Formatos de seguimiento y acompañamiento presencial y virtual sesión 6Guillermo Mondragon
Este documento resume una sesión de un diplomado sobre pedagogía mediada con tecnologías de la información y la comunicación. Reporta que el proceso de enseñanza y aprendizaje se desarrolló normalmente con compromiso de los docentes. Algunas dificultades fueron superadas al adelantar actividades propuestas. Se desarrollaron contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales mediante el uso de herramientas como presentaciones en SlideShare, blogs y videos. Para mejorar, propone reforzar el uso de herramientas te
Rol del profesional en el desarrollo de proyectos.docxclauslilian
El documento presenta los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que el rol del profesional es administrar, gestionar y planificar el proyecto, los recursos y los procesos. Además, describe el ciclo de vida del proyecto que incluye fases inicial, intermedia y final, con verificables y entregables. Finalmente, resalta la importancia de establecer niveles de responsabilidad, definir el trabajo en cada fase y construir relaciones para el éxito del proyecto.
El documento describe la aplicación del modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación) a una actividad de capacitación sobre el cuidado del adulto mayor. Explica cómo se aplicó cada una de las 5 etapas del modelo: 1) Análisis de necesidades, 2) Diseño de objetivos y contenido, 3) Desarrollo de materiales, 4) Implementación de la capacitación, 5) Evaluación de resultados.
Este documento trata sobre la gerencia de proyectos. Explica que la gerencia de proyectos implica la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas para alcanzar los objetivos de un proyecto. También describe los roles y responsabilidades del gerente de proyectos, como ser responsable del desarrollo correcto del proyecto y garantizar que se cumplan los objetivos y resultados. Además, menciona que la gerencia de proyectos utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para facilitar el trabajo en
La gerencia de proyectos educativos se enfoca en organizar y administrar recursos para asegurar el éxito y terminación de un proyecto tecnológico educativo. El ciclo de vida de un proyecto incluye las fases de planificación, ejecución, revisión y cierre, mientras que los elementos clave son el costo, alcance y tiempo. El director del proyecto es responsable de supervisar el progreso y asegurar que se cumplan las metas.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es una disciplina que organiza y administra los recursos para llevar a cabo un proyecto educativo tecnológico dirigido por un profesional, el cual consta de tres fases (inicial, intermedia y final) que planean, ejecutan y gestionan el proyecto hasta alcanzar el producto o servicio final.
Gerencia de proyectos de tecnologia educativaLucia Forero
El documento discute los roles y responsabilidades clave en el desarrollo exitoso de proyectos basados en la gestión de proyectos. Explica que el rol principal de un profesional en gestión de proyectos es organizar y administrar los recursos para completar el proyecto a tiempo y dentro del presupuesto. Los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto incluyen el tiempo, dinero, materiales, recursos humanos y comunicación. Los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto son el director
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es una disciplina que organiza y administra los recursos necesarios para llevar a cabo un proyecto educativo tecnológico. Consta de tres fases (inicial, intermedia y final) y es dirigida por un profesional que planea, ejecuta y gestiona el proyecto para alcanzar el objetivo planteado dentro del alcance, tiempo y coste establecidos.
Formatos de seguimiento y acompañamiento presencial y virtual sesión 6Guillermo Mondragon
Este documento resume una sesión de un diplomado sobre pedagogía mediada con tecnologías de la información y la comunicación. Reporta que el proceso de enseñanza y aprendizaje se desarrolló normalmente con compromiso de los docentes. Algunas dificultades fueron superadas al adelantar actividades propuestas. Se desarrollaron contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales mediante el uso de herramientas como presentaciones en SlideShare, blogs y videos. Para mejorar, propone reforzar el uso de herramientas te
Rol del profesional en el desarrollo de proyectos.docxclauslilian
El documento presenta los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que el rol del profesional es administrar, gestionar y planificar el proyecto, los recursos y los procesos. Además, describe el ciclo de vida del proyecto que incluye fases inicial, intermedia y final, con verificables y entregables. Finalmente, resalta la importancia de establecer niveles de responsabilidad, definir el trabajo en cada fase y construir relaciones para el éxito del proyecto.
El documento describe la aplicación del modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación) a una actividad de capacitación sobre el cuidado del adulto mayor. Explica cómo se aplicó cada una de las 5 etapas del modelo: 1) Análisis de necesidades, 2) Diseño de objetivos y contenido, 3) Desarrollo de materiales, 4) Implementación de la capacitación, 5) Evaluación de resultados.
Este documento trata sobre la gerencia de proyectos. Explica que la gerencia de proyectos implica la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas para alcanzar los objetivos de un proyecto. También describe los roles y responsabilidades del gerente de proyectos, como ser responsable del desarrollo correcto del proyecto y garantizar que se cumplan los objetivos y resultados. Además, menciona que la gerencia de proyectos utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para facilitar el trabajo en
La gerencia de proyectos de tecnología educativa requiere comunicación efectiva, liderazgo e influencia sobre la organización para establecer el ciclo de vida del proyecto, incluyendo las fases, tiempos de entrega y responsables. Los gerentes son los principales responsables de alcanzar los objetivos dentro de los parámetros establecidos siguiendo el proceso de planificar, hacer, revisar y actuar.
Este mapa conceptual resume los conceptos clave de la gerencia de proyectos presentados en los capítulos 1 y 2 del módulo. Explica que un proyecto tiene un ciclo de vida compuesto por fases inicial, intermedia y final. Identifica los elementos clave de un ciclo de vida como planeación, alcance, tiempo y costo. Finalmente, señala que el director o supervisor del proyecto es el responsable de coordinar y dirigir el ciclo de vida para alcanzar los productos finales.
El documento describe los pasos clave para planificar el ciclo de vida de un proyecto tecnológico educativo. Estos incluyen establecer las fases del proyecto (requerimientos, diseño, implementación, pruebas y mantenimiento), definir las actividades y responsables de cada fase, y administrar adecuadamente los recursos como el tiempo, comunicación, materiales y personal a lo largo del proyecto para garantizar su éxito.
Este documento describe las secciones de cierre dentro de un aula virtual. Incluye una sección de negociación donde los participantes y tutores acuerdan tiempos para completar actividades y solicitar certificaciones. También incluye una sección de retroalimentación donde los participantes pueden dar opinión sobre el curso, compañeros y tutor a través de encuestas para mejorar el proceso de enseñanza.
Gerencia de proyectos de tecnología educativasamilefra
La gerencia de proyectos de tecnología educativa organiza y administra los recursos necesarios para llevar a cabo un proyecto teniendo en cuenta factores como el costo, el tiempo y el alcance. Se compone de fases inicial, intermedia y final, y define el trabajo y responsabilidades en cada etapa. El director del proyecto, los ejecutivos, el equipo, la oficina de gestión, el cliente y el patrocinador son roles involucrados en el ciclo de vida del proyecto.
El documento describe el rol principal de un gerente de proyectos y los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto. Un gerente de proyectos es responsable de establecer adecuadamente las fases inicial, intermedia y final del ciclo de vida de un proyecto, considerando aspectos técnicos y administrativos como calidad, recursos, tiempo y presupuesto. Los principales responsables de definir el ciclo de vida son el líder del proyecto y el gerente.
El documento presenta nueve principios para lograr excelencia académica en la educación virtual: 1) el estudiante revisa material, lee instrucciones y realiza actividades de forma interactiva; 2) la comunicación puede ser síncrona o asíncrona y el contenido está desarrollado e integrado con anterioridad; 3) la tecnología es un vehículo y no el destino, la pedagogía dictará los lineamientos para cumplir los objetivos de aprendizaje.
El documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos. El rol principal de un profesional es planificar, organizar, ejecutar, controlar y obtener resultados del proyecto. Un ciclo de vida de proyecto completo requiere fases como la inicial, intermedia y final. Los principales responsables de establecer el ciclo de vida son el director del proyecto, el cliente, el equipo del proyecto y la organización que ejecuta el proyecto.
Lean básico presenta los conceptos fundamentales de Lean, incluyendo la eliminación de desperdicio, mejora continua y respeto por las personas. Explica el ciclo Lean de identificar valor, diseñar el mapa de valor, involucrar a las personas y mejorar continuamente. También describe las siete formas comunes de desperdicio y cómo Lean busca maximizar el valor para el cliente.
El documento describe el Modelo PACIE para la interacción en cursos elearning. El modelo incluye tres secciones en el aula virtual: 1) Bloque PACIE, 2) Bloque Académico, 3) Bloque de Cierre con secciones de Negociación y Retroalimentación. El Bloque de Cierre permite culminar actividades, negociar desacuerdos, brindar oportunidades de recuperación y obtener retroalimentación de los estudiantes.
El documento presenta un proyecto de capacitación en el uso de las TIC dirigido a docentes de un colegio en Nicaragua. El equipo de asesoría cree que el proyecto es factible técnica y económicamente y que sus nueve meses de duración permitirán cumplir las metas establecidas. Las posibles deficiencias podrían ser falta de apoyo de las autoridades del colegio o falta de participación de los docentes. Los logros serían integrar al colegio a una comunidad virtual de aprendizaje y convertir a los docentes
El documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos implica un esfuerzo temporal para crear un producto único mediante fases como la iniciación, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre. También identifica a los responsables clave de un proyecto y los conocimientos y habilidades necesarios de un director de proyectos.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El mapa describe los elementos clave de un proyecto como las expectativas, comunicación, autoridad, requisitos, dirección, liderazgo, objetivos planificados, equipo de proyecto, fases del proyecto, entregables, avances y el producto final. Además, identifica los roles fundamentales como el patrocinador, el director de proyecto, el personal de ejecución y el cliente.
MAPA CONCEPTUAL : ACTIVIDAD DEL MÓDULO SOBRE GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA, EN LA MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA, DE LA UDES.
El documento describe las cuatro secciones del bloque académico de acuerdo con la metodología PACIE para cursos virtuales: sección de exposición, sección de rebote, sección de construcción y sección de comprobación. Explica que la sección de exposición presenta la información básica y recursos para el curso, la sección de rebote incluye actividades de autocrítica, la sección de construcción fomenta el análisis y discusión, y la sección de comprobación evalúa el aprendizaje a través de sí
En el siguiente mapa conceptual se puede identificar el rol que tiene el profesional en el desarrollo de proyectos, el ciclo de vida de un proyecto y los principales responsables del mismo.
El documento describe un proyecto en proceso para construir un levitrón, un dispositivo que utiliza imanes para hacer levitar un objeto sobre otro. Se enumeran los materiales necesarios como imanes grandes y pequeños, palo de balsa, cinta, herramientas y vidrio. El proyecto aún está en proceso y no se proporciona información sobre cómo funcionará exactamente el dispositivo una vez completado.
Letras de Canal con LEDs - Anuncios LuminososGrupo Expomex
El documento describe los tipos de negocios que requieren letras de canal para anuncios, como hospitales, tiendas y restaurantes. Explica el proceso para crear una propuesta de letras de canal, incluyendo medir el área, especificar materiales, tomar fotografías y seleccionar el tipo de iluminación. También presenta ejemplos de proyectos de letras de canal completados para diferentes clientes.
Project Management Institute (PMI) es una organización internacional que establece estándares para la gestión de proyectos. Su libro de conocimientos, PMBOK, es la metodología internacional más reconocida para la gestión de proyectos. El documento introduce conceptos clave de la gestión de proyectos como el ciclo de vida, participantes y etapas de un proyecto según PMBOK.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa requiere comunicación efectiva, liderazgo e influencia sobre la organización para establecer el ciclo de vida del proyecto, incluyendo las fases, tiempos de entrega y responsables. Los gerentes son los principales responsables de alcanzar los objetivos dentro de los parámetros establecidos siguiendo el proceso de planificar, hacer, revisar y actuar.
Este mapa conceptual resume los conceptos clave de la gerencia de proyectos presentados en los capítulos 1 y 2 del módulo. Explica que un proyecto tiene un ciclo de vida compuesto por fases inicial, intermedia y final. Identifica los elementos clave de un ciclo de vida como planeación, alcance, tiempo y costo. Finalmente, señala que el director o supervisor del proyecto es el responsable de coordinar y dirigir el ciclo de vida para alcanzar los productos finales.
El documento describe los pasos clave para planificar el ciclo de vida de un proyecto tecnológico educativo. Estos incluyen establecer las fases del proyecto (requerimientos, diseño, implementación, pruebas y mantenimiento), definir las actividades y responsables de cada fase, y administrar adecuadamente los recursos como el tiempo, comunicación, materiales y personal a lo largo del proyecto para garantizar su éxito.
Este documento describe las secciones de cierre dentro de un aula virtual. Incluye una sección de negociación donde los participantes y tutores acuerdan tiempos para completar actividades y solicitar certificaciones. También incluye una sección de retroalimentación donde los participantes pueden dar opinión sobre el curso, compañeros y tutor a través de encuestas para mejorar el proceso de enseñanza.
Gerencia de proyectos de tecnología educativasamilefra
La gerencia de proyectos de tecnología educativa organiza y administra los recursos necesarios para llevar a cabo un proyecto teniendo en cuenta factores como el costo, el tiempo y el alcance. Se compone de fases inicial, intermedia y final, y define el trabajo y responsabilidades en cada etapa. El director del proyecto, los ejecutivos, el equipo, la oficina de gestión, el cliente y el patrocinador son roles involucrados en el ciclo de vida del proyecto.
El documento describe el rol principal de un gerente de proyectos y los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto. Un gerente de proyectos es responsable de establecer adecuadamente las fases inicial, intermedia y final del ciclo de vida de un proyecto, considerando aspectos técnicos y administrativos como calidad, recursos, tiempo y presupuesto. Los principales responsables de definir el ciclo de vida son el líder del proyecto y el gerente.
El documento presenta nueve principios para lograr excelencia académica en la educación virtual: 1) el estudiante revisa material, lee instrucciones y realiza actividades de forma interactiva; 2) la comunicación puede ser síncrona o asíncrona y el contenido está desarrollado e integrado con anterioridad; 3) la tecnología es un vehículo y no el destino, la pedagogía dictará los lineamientos para cumplir los objetivos de aprendizaje.
El documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos. El rol principal de un profesional es planificar, organizar, ejecutar, controlar y obtener resultados del proyecto. Un ciclo de vida de proyecto completo requiere fases como la inicial, intermedia y final. Los principales responsables de establecer el ciclo de vida son el director del proyecto, el cliente, el equipo del proyecto y la organización que ejecuta el proyecto.
Lean básico presenta los conceptos fundamentales de Lean, incluyendo la eliminación de desperdicio, mejora continua y respeto por las personas. Explica el ciclo Lean de identificar valor, diseñar el mapa de valor, involucrar a las personas y mejorar continuamente. También describe las siete formas comunes de desperdicio y cómo Lean busca maximizar el valor para el cliente.
El documento describe el Modelo PACIE para la interacción en cursos elearning. El modelo incluye tres secciones en el aula virtual: 1) Bloque PACIE, 2) Bloque Académico, 3) Bloque de Cierre con secciones de Negociación y Retroalimentación. El Bloque de Cierre permite culminar actividades, negociar desacuerdos, brindar oportunidades de recuperación y obtener retroalimentación de los estudiantes.
El documento presenta un proyecto de capacitación en el uso de las TIC dirigido a docentes de un colegio en Nicaragua. El equipo de asesoría cree que el proyecto es factible técnica y económicamente y que sus nueve meses de duración permitirán cumplir las metas establecidas. Las posibles deficiencias podrían ser falta de apoyo de las autoridades del colegio o falta de participación de los docentes. Los logros serían integrar al colegio a una comunidad virtual de aprendizaje y convertir a los docentes
El documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos implica un esfuerzo temporal para crear un producto único mediante fases como la iniciación, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre. También identifica a los responsables clave de un proyecto y los conocimientos y habilidades necesarios de un director de proyectos.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El mapa describe los elementos clave de un proyecto como las expectativas, comunicación, autoridad, requisitos, dirección, liderazgo, objetivos planificados, equipo de proyecto, fases del proyecto, entregables, avances y el producto final. Además, identifica los roles fundamentales como el patrocinador, el director de proyecto, el personal de ejecución y el cliente.
MAPA CONCEPTUAL : ACTIVIDAD DEL MÓDULO SOBRE GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA, EN LA MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA, DE LA UDES.
El documento describe las cuatro secciones del bloque académico de acuerdo con la metodología PACIE para cursos virtuales: sección de exposición, sección de rebote, sección de construcción y sección de comprobación. Explica que la sección de exposición presenta la información básica y recursos para el curso, la sección de rebote incluye actividades de autocrítica, la sección de construcción fomenta el análisis y discusión, y la sección de comprobación evalúa el aprendizaje a través de sí
En el siguiente mapa conceptual se puede identificar el rol que tiene el profesional en el desarrollo de proyectos, el ciclo de vida de un proyecto y los principales responsables del mismo.
El documento describe un proyecto en proceso para construir un levitrón, un dispositivo que utiliza imanes para hacer levitar un objeto sobre otro. Se enumeran los materiales necesarios como imanes grandes y pequeños, palo de balsa, cinta, herramientas y vidrio. El proyecto aún está en proceso y no se proporciona información sobre cómo funcionará exactamente el dispositivo una vez completado.
Letras de Canal con LEDs - Anuncios LuminososGrupo Expomex
El documento describe los tipos de negocios que requieren letras de canal para anuncios, como hospitales, tiendas y restaurantes. Explica el proceso para crear una propuesta de letras de canal, incluyendo medir el área, especificar materiales, tomar fotografías y seleccionar el tipo de iluminación. También presenta ejemplos de proyectos de letras de canal completados para diferentes clientes.
Project Management Institute (PMI) es una organización internacional que establece estándares para la gestión de proyectos. Su libro de conocimientos, PMBOK, es la metodología internacional más reconocida para la gestión de proyectos. El documento introduce conceptos clave de la gestión de proyectos como el ciclo de vida, participantes y etapas de un proyecto según PMBOK.
Cubo de LEDs de 4x4x4, controlado por el microprocesador TM4C123GH6PM, de Texas Instruments. Se muestran detalles acerca del diagrama eléctrico, interfaz de hardware y software.
Este documento describe dos procesos electroquímicos: la galvanoplastia y la electrólisis del agua para producir hidrógeno. Explica los materiales, procedimientos y reacciones químicas involucradas en cada proceso. La galvanoplastia recubre objetos metálicos con una capa de cobre mediante electrolisis de una solución de sulfato de cobre. La electrólisis del agua usa electrodos de grafito y una fuente de corriente para dividir el agua en hidrógeno y oxígeno gases, ob
Este documento describe el funcionamiento del Levitron, un aparato que utiliza imanes y rotación para lograr levitación. El Levitron consiste en una base y un extremo alargado que son imanes colocados de manera que polos iguales quedan enfrentados, creando fuerzas magnéticas que se oponen a la gravedad. Para mantener el equilibrio, el extremo debe rotar a una velocidad entre 20-26 revoluciones por segundo. La rotación crea un efecto giroscópico que evita que el momento magnético haga volcar el ext
El documento describe el proceso de galvanoplastia para recubrir objetos metálicos con cobre. La galvanoplastia involucra una reacción electroquímica donde el cobre se oxida en el ánodo y se reduce en el cátodo, depositándose en este. El documento explica cómo se construye una celda electrolítica con una solución de sulfato de cobre y cómo colocar el objeto a recubrir como cátodo, logrando después de 20 minutos recubrirlo con una capa delgada de cobre.
Este documento trata sobre los sistemas de puesta a tierra, mitos y realidades sobre los mismos. Se explica que un mito es una explicación pre-lógica e incompatible con la ciencia, mientras que la realidad se refiere al modo de ser de las cosas tal como existen independientemente de la mente humana. Se mencionan diversas ciencias que intervienen en los sistemas de puesta a tierra y las principales normas que aplican. Finalmente, se analizan diversos parámetros que influyen en la puesta a tierra como la prof
Este documento presenta el contenido del capítulo 1 de un manual sobre sistemas de puesta a tierra elaborado por el Ingeniero Gregor Rojas. Se describen conceptos básicos de puesta a tierra, tipos de sistemas, efectos de factores ambientales en la resistividad del terreno, medición de resistividad, electrodos de puesta a tierra y soldadura exotérmica. El resumen incluye definiciones, objetivos de los sistemas de puesta a tierra, factores que afectan la resistividad del terreno y procesos para real
El documento proporciona información general sobre subestaciones transformadoras de media tensión (MT) a baja tensión (BT). Explica diferentes tipologías, consideraciones sobre los transformadores, límites de potencia establecidos por la compañía eléctrica, y métodos comunes de conexión de transformadores, incluyendo subestaciones con un único transformador, dos transformadores en reserva o en paralelo, o con dos semibarras independientes. Además, detalla los requisitos de las salas y la conexión a tierra del sistema.
Manual diseño y construcción mallas conectadas tierraRaúl Pizarro
Este manual establece los criterios para el diseño y construcción de sistemas de mallas conectadas a tierra en subestaciones eléctricas. Define términos clave, especifica los parámetros a considerar en el diseño como la corriente de falla y resistividad del terreno, y establece requisitos como la profundidad de la malla y el tipo de conductor y conexiones a utilizar. También cubre aspectos como los equipos a conectar a la malla, los valores máximos de voltaje permitidos y la inspección de las instal
El documento habla sobre la gestión de proyectos. Para gestionar un proyecto exitosamente, el profesional debe organizar y administrar los recursos para completar el proyecto dentro del alcance, tiempo y costo planteados. También debe mantener una estructura organizada que permita el desarrollo correcto del proyecto. La gestión de proyectos implica planear las actividades en fases y los enlaces entre ellas, conocido como el ciclo de vida del proyecto, el cual genera entregables intermedios e iniciales y el producto final.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos consiste en organizar y administrar recursos para alcanzar un objetivo teniendo en cuenta el alcance, tiempo y costo de un proyecto. Además, describe que un proyecto tiene diferentes fases iniciales, intermedias y finales que van desde el inicio hasta el cierre del proyecto de manera secuencial y con enlaces. Finalmente, identifica a las personas y ent
Este documento presenta un resumen sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Define la gerencia de proyectos como la disciplina que organiza, administra y busca los recursos necesarios para el óptimo desarrollo de un proyecto a través de su ciclo de vida, el cual comprende las fases inicial, intermedia y final con sus respectivos productos y responsables. También explica brevemente que un proyecto es un esfuerzo temporal para crear un producto que supla una necesidad y que la gerencia es importante para el desarrollo
La gestión de proyectos es la disciplina que administra y organiza los recursos de un proyecto a través de sus fases inicial, intermedia y final para cumplir con los objetivos de alcance, tiempo y costo. Un gerente de proyectos es responsable de seleccionar el personal, planificar, ejecutar y controlar el trabajo requerido en cada fase con el fin de entregar el producto a tiempo y dentro del presupuesto, manteniendo excelentes relaciones interpersonales a través de la comunicación, el liderazgo y la motivación.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa implica organizar y administrar los recursos para completar un proyecto dentro del alcance, tiempo y costo establecidos. Esto requiere ejecutar actividades asociadas a la toma de decisiones, administración de recursos y progresar a través de las fases inicial, intermedia y final del ciclo de vida del proyecto. Los responsables del proyecto incluyen al director, patrocinadores, miembros y usuarios que trabajan juntos para planificar, ejecutar, revisar y
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos es un esfuerzo temporal para crear un producto y entregarlo a tiempo, organizando y administrando los recursos bajo la dirección general. Describe las fases de un proyecto como la planeación, ejecución, seguimiento, control y evaluación para cumplir los objetivos y requisitos. Finalmente, resume el ciclo de vida de un proyecto que conecta las fases inicial, intermedia y final para entregar
Este documento describe los conceptos básicos de la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos implica planificar, administrar, organizar y dirigir un proyecto a través de su ciclo de vida para entregar un servicio o producto terminado a tiempo y dentro del presupuesto. Se divide el proyecto en fases inicial, intermedia y final, las cuales definen actividades y responsables para alcanzar los objetivos.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos es una disciplina que organiza los recursos de una entidad para lograr los objetivos propuestos a través de procesos como la planificación, ejecución y seguimiento. Señala que un proyecto tiene tres fases (inicial, intermedia y final) y requiere de un director de proyecto para gestionar los recursos a lo largo del ciclo de vida del proyecto.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos consiste en organizar y administrar los recursos para completar un proyecto dentro del alcance, tiempo y costo planificados. Describe las fases del ciclo de vida de un proyecto y los roles de las personas involucradas como el director de proyectos, gerentes funcionales y el personal. Finalmente, incluye enlaces web para obtener más información sobre el tema.
La Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa organiza y administra los recursos para completar proyectos basados en la tecnología educativa a tiempo y dentro del presupuesto. El rol del gerente de proyectos es facilitar la planificación, administración y gestión de recursos durante las tres fases del proyecto: inicial, intermedia y final. Los interesados como el cliente, la empresa y el equipo de proyecto pueden afectar positiva o negativamente el desarrollo del proyecto.
El documento describe la gerencia de proyectos educativos y el rol del profesional en este campo. Explica que un gerente de proyectos planifica, organiza, ejecuta, controla los recursos, y lidera el equipo para cumplir los objetivos. Además, detalla que el ciclo de vida de un proyecto consiste en fases iniciales, intermedias y finales, y que es responsabilidad del director del proyecto, el equipo, el cliente, el patrocinador y otros establecer y garantizar estas fases.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos organiza y administra los recursos para que un proyecto se complete según lo planeado y responda a una necesidad dentro de los parámetros de costo, calidad, tiempo y recursos. Además, describe que un proyecto tiene características como un incremento gradual de resultados o productos y una duración definida, y que está organizado en fases inicial, intermedia y final con etapas verificables a través de actas de avance
Mapa conceptual gerencia de proyectos y ciclo de vida aura nelly soto león AuraNellysl
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos es la disciplina de organizar y administrar los recursos para completar un proyecto dentro de parámetros establecidos como tiempo, costo y calidad. Describe que el ciclo de vida de un proyecto está compuesto por fases iniciales, intermedias y finales, y que varios roles son responsables de establecer adecuadamente este ciclo de vida.
La gestión de proyectos implica el desarrollo de un proyecto a través de una secuencia disciplinada de eventos con un inicio y fin definidos, dirigidos a alcanzar un objetivo claro dentro de restricciones de tiempo, costo y recursos. Un proyecto exitoso requiere tres fases clave: la fase inicial que incluye un acta de inicio, la fase intermedia donde se implementa el plan, y la fase final que entrega el producto. El rol principal de un gerente de proyectos es liderar, organizar, ejecutar,
Este documento describe la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que un proyecto es una secuencia de eventos con un inicio y fin dirigidos a alcanzar un objetivo específico dentro de parámetros como tiempo, costo y calidad. Detalla las fases de un proyecto y los roles involucrados como el director del proyecto, clientes, miembros del equipo y patrocinadores. Además, cubre aspectos como la duración, resultados y entorno cultural, político y físico que afectan un proyecto.
Este documento describe la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que un proyecto es una secuencia de eventos con un inicio y fin dirigidos a alcanzar un objetivo específico dentro de parámetros como tiempo, costo y calidad. Detalla las fases de un proyecto y los roles involucrados como el director del proyecto, clientes, miembros del equipo y patrocinadores. Además, cubre aspectos como la duración, resultados y entorno cultural, político y físico que afectan un proyecto.
Mapa conceptual gerencia de proyectos UDESOskar Beltran
La gerencia de proyectos es la disciplina que organiza y administra los recursos necesarios para completar un proyecto a tiempo y dentro del presupuesto establecido. Un proyecto nace de una necesidad existente y entrega un servicio o producto como resultado. El director de proyectos planifica, ejecuta, organiza y controla el proyecto mediante la comunicación asertiva, la motivación del equipo y la selección del recurso humano adecuado.
El rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos es liderar el ciclo de vida del proyecto, que incluye las fases inicial, intermedia y final. Los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto son estas fases, que generan entregables y avances. Los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida son el director del proyecto, el equipo del proyecto, el cliente, el patrocinador y la oficina de gestión de proyectos.
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Se pone en marcha la III edición del programa UniSalut, Programa de Colaboración entre la Universitat Politècnica de València (UPV), la Universitat Jaume I (UJI), la Universidad Miguel Hernandez (UMH) y la Fundació per al Foment de la Investigació Sanitària i Biomèdica de la Comunitat Valenciana (FISABIO).
El programa se articula en dos fases:
• Fase I: esta fase (no obligatoria) está actualmente abierta, y consiste en la presentación de Ideas por parte del personal investigador para la búsqueda de posibles socios, y/o el interés por colaborar en Ideas presentadas por investigadores de FISABIO o de las otras universidades.
• Fase II (se abrirá próximamente): Presentación de solicitudes de ayuda para financiar "Acciones preparatorias" y "Proyectos de innovación" a la III Convocatoria de Ayudas UniSalut.
Os animamos a presentar vuestras IDEAS en la plataforma UniSalut, con el objetivo de buscar socios.
El 18 de junio de 2024 ha tenido lugar una Jornada informativa online.
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Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
En un mundo complejo, el trastorno de ansiedad se presenta con síntomas que van desde preocupaciones persistentes hasta ataques de pánico. Esta presentación explora sus causas, síntomas y opciones de tratamiento, con el fin de promover la comprensión y la empatía, así como estrategias efectivas de gestión y autocuidado.
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1. Libro electrónico: Gerencia de Proyectos de Tecnología
Educativa | www.cvudes.edu.co GERENCIA DE UN PROYECTO
RESPONSABLES
ROL DEL PROFESIONAL
Esfuerzo temporal para entregar un producto o
servicio, llevando una secuencia por fases en un
tiempo determinado, con unos recursos
asignados, un líder unos responsables.
Director del Proyecto
Equipo de Dirección
Oficina de Gestión
Ejecutores
Líder
Equipo
Miembros de la empresa
Son
Cliente A quien se le entrega el
resultado o entregable
Otros
Inversionistas
Propietarios
Contratistas
H A C E R
PLANIFICAR
R E V I S A R
ACTUAR
CICLO DE VIDA DEL
PROYECTO
FASES
Inicial
Intermedia
Final
Dado en
Inicia con
el ACTA
Se verifica
con el
AVANCE
Se evidencia
con un
PRODUCTO
GERENTEGarantiza el
Liderazgo
Comunicación
Influyente
Motivador
Sus habilidades Son
A la vez que
Garantiza la
Organización
Administración
de los recursos
Determinado por
Tiempo
Alcance
Coste
Realizado Por: Lic. Orlando Saavedra Camacho
Para: Gerencia de Proyectos de Tecnología
Educativa
Docente: Fernando Martínez Rodríguez
UDES – Feb 2016