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Este documento describe la evaluación del desempeño docente con el propósito de garantizar un nivel suficiente de enseñanza y asegurar el derecho a una educación de calidad para los alumnos. La evaluación identificará las necesidades de formación de los docentes y regulará la función docente como base para la promoción y el reconocimiento profesional. La evaluación considerará aspectos como la planeación didáctica, el dominio de contenidos, el ambiente en el aula, las prácticas didácticas y la colaboración. Incluirá et
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Desempeño docente
Este documento presenta información sobre diferentes modelos de evaluación del desempeño docente. Describe las concepciones tradicionales y actuales de la evaluación, así como países que tienen sistemas generalizados de evaluación externa. Explica que la evaluación puede usarse para ascensos o aumentos salariales de los profesores. También resume los procesos de evaluación e instrumentos usados en España y California.
Convocatoria 006 2013 auxiliar educacion
Este documento es una convocatoria pública para contratar a un auxiliar de educación en el Colegio Militar Francisco Bolognesi en Arequipa. Se busca a alguien con estudios superiores y experiencia en actividades administrativas, formativas y de disciplina para estudiantes. El puesto es de tiempo completo por 30 horas a la semana y es un contrato. El cronograma incluye fechas para la recepción de expedientes, publicación de aptos, entrevistas personales y resultados finales.
Convocatoria 006 2013 auxiliar educacion
El Colegio Militar Francisco Bolognesi en Arequipa está convocando a un concurso público para contratar a un auxiliar de educación a tiempo completo. El perfil profesional requiere estudios superiores y experiencia en actividades administrativas, formativas y de bienestar del estudiante. El perfil ocupacional requiere disposición para contribuir al desarrollo de los estudiantes y mantener la disciplina y buen comportamiento. El cronograma incluye fechas para la recepción de expedientes, publicación de aptos, entrevistas personales y
Proyecto innovación familia y escuela
Este documento describe una práctica educativa implementada para mejorar los aprendizajes de los estudiantes involucrando a los padres de familia. La práctica incluyó reuniones informativas mensuales con los padres, trabajo colaborativo entre docentes y directivos, y evaluaciones periódicas. Los resultados mostraron mejoras en los niveles de comunicación y matemáticas, así como una reducción en la repetición de grados.
Institucion educativa santa rosa de pauna
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Evaluacion Interna
El documento habla sobre la evaluación interna de la escuela para mejorar los procesos de enseñanza y alcanzar la calidad educativa. Describe los espacios de la escuela, los procesos de planeación, diagnóstico y organización, y los retos de involucrar a los padres. También menciona los agentes clave como docentes, alumnos y padres, y las herramientas de calificación como encuestas y exámenes.
Colegio Anne Sullivan. Evaluación Institucional.
Este documento presenta los resultados de la autoevaluación institucional 2008-2009 del Colegio Anne Sullivan. Resalta los logros académicos como mejoras en los valores de los estudiantes y la capacitación del personal docente. Se identifican áreas de oportunidad como fortalecer la planeación académica de los docentes, dar seguimiento a los planes, analizar comparativamente las estrategias entre academias, y crear compromisos para mejorar debilidades como la tutoría y lengua extranjera.
Rol tutor 2013
El documento describe el rol del tutor y formador en la educación. Un tutor es un educador que brinda formación y acompañamiento a los maestros para mejorar sus prácticas pedagógicas en ambientes desafiantes. Un tutor tiene principios, responsabilidades y competencias que incluyen trabajar en equipo, promover la reflexión de las prácticas, y escuchar y orientar a los maestros. El tutor también realiza formación, acompañamiento y seguimiento de los maestros para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
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Pres. apoyo entre establecimientos
Este documento describe el programa de apoyo entre dos escuelas chilenas, José Bernardo Suárez y Primitiva Echeverría. El objetivo del programa fue mejorar las estrategias de enseñanza de los docentes a través del intercambio de experiencias exitosas. Las escuelas realizaron varias visitas donde los docentes compartieron estrategias como resúmenes, preguntas significativas y autoevaluación. Ambas escuelas concluyeron que el programa fue una experiencia enriquecedora que mejoró las prácticas docentes y apoyó el apre
Expansión PTA EE Nueva Granada Cartago
El documento describe el plan para expandir el Programa Todos a Aprender de primaria a secundaria en el Establecimiento Educativo Nueva Granada. Los objetivos son mejorar los aprendizajes en lenguaje y matemáticas de secundaria mediante la transformación de prácticas de aula, y dar continuidad a los procesos de aprendizaje desde primaria. Las acciones incluyen seleccionar material educativo, hacer pruebas diagnósticas, y acompañar la institución para consolidar comunidades de aprendizaje y mejor
Chile22
El documento enfatiza la importancia de desarrollar valores y habilidades socioemocionales en los estudiantes. También destaca la necesidad de dar flexibilidad a los docentes en su planificación y trabajo, y de valorar y hacer participar a los docentes en las decisiones educativas dado que son expertos en la materia. Asimismo, resalta la relevancia de ofrecer una educación de calidad a todos los estudiantes con el apoyo de las familias y estableciendo estándares elevados.
2 sesion
La segunda sesión del Consejo Escolar de Participación Social analizó los resultados académicos de los últimos años y estableció metas y compromisos para mejorar el rendimiento estudiantil. Se acordó brindar apoyo adicional a los estudiantes con bajo rendimiento, fortalecer la colaboración entre maestros, padres y alumnos, e implementar programas de reconocimiento y capacitación docente.
Resultados segundo monitoreo 15 dic
El resumen presenta los resultados del segundo monitoreo pedagógico realizado en varias UGELs. Se monitorearon 533 docentes que mostraron buenas prácticas pedagógicas destacadas. Los resultados muestran mejoras en comparación con el primer monitoreo. Se concluye que el monitoreo ha permitido fortalecer las prácticas docentes y la articulación entre las instituciones educativas. Se recomienda continuar capacitando a los docentes y directores para mantener la calidad educativa.
2 ciclo
Este documento presenta las proyecciones para el segundo ciclo básico en diversas áreas. Se propone perfeccionar el trabajo diferenciado por niveles, replicar experiencias de reforzamiento, actualizar la información de los estudiantes con necesidades educativas especiales y diseñar cronogramas e interdisciplinariedad. También se busca unificar criterios de evaluación, fortalecer la autoevaluación de los estudiantes y mantener la diversidad evaluativa. Se plantea mejorar la comunicación entre los distintos estamentos de la escuela.
Seguimiento primer y segundo bimestre proyecto educativo ciclo
Este documento resume el avance del primer y segundo bimestre del proyecto educativo de un sector escolar preescolar. Reporta un alto nivel de retención de estudiantes y describe las actividades y logros relacionados con el desarrollo profesional docente, visitas escolares, participación de padres, y seguimiento del proyecto educativo zonal para mejorar los aprendizajes estudiantiles.
Actividad 3
La ceremonia de graduación de la Escuela Preparatoria Mante para la generación 2014-2017 se llevó a cabo.
Experiencia exitosa unalm
Un excelente trabajo realizado en la UNALM desde la propuesta del Ministerio de Educación, los más beneficiados fueron miles de estudiantes de las I.E públicas de las diversas Ugel de Lima.
Relatoría 1a sesión
El documento presenta las acciones realizadas en la primera sesión de la Fase Intensiva del ciclo escolar 2014-2015 en la Escuela Primaria Urbana Oficial Sebastián Peniche López. Se analizó el material del curso y se completó un cuadro con las acciones en las que ha participado la escuela. Se define una Ruta de Mejora como un camino de acciones educativas que se implementan y conducen al mejoramiento educativo. Finalmente, se presenta un análisis de las fortalezas y debilidades de la escuela en temas
Rionegro
Este documento describe las acciones desarrolladas en acompañamiento, formación y tecnologías de la información y comunicación (MTIC) en Rionegro y su incidencia. Estas acciones incluyen el acompañamiento a estudiantes con necesidades educativas especiales, la formación de docentes en inglés, herramientas de pruebas e investigación, y el fortalecimiento de la tecnología e infraestructura en las escuelas. El objetivo general es aumentar los resultados en las pruebas ICFES, lograr una mayor eficiencia y
Presentacion de plan de mejora agosto 2014 enero 2015
Este documento presenta el plan académico para el semestre de agosto 2014 a enero 2015, con el objetivo de disminuir la deserción estudiantil. El plan incluye la asignación de materias, formas de evaluación, y una estrategia que involucra reuniones con estudiantes, docentes y padres de familia, así como el uso de recursos de orientación vocacional y tutorías para brindar apoyo académico y garantizar la permanencia de los estudiantes.
Secundaria 61 Evaluación Institucional
El documento propone mejorar el desempeño docente a través de la capacitación y actualización en nuevos enfoques educativos. También busca fomentar el trabajo en equipo entre docentes y la participación de la comunidad escolar para impulsar un aprendizaje basado en la diversidad cultural.
Tarea 2 blog
El documento propone profundizar varios aspectos del Currículo Nacional en la I.E. 30129 como la inserción de los enfoques transversales, las adecuaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales, y la evaluación de los aprendizajes. También sugiere implementar los enfoques transversales, realizar adecuaciones curriculares e implementar una metodología de evaluación. Para ello, propone acciones como talleres de sensibilización, trabajo colegiado, aulas abiertas y pasantías docentes.
Adaptaciones curriculares
Este documento describe el proceso de planificación curricular en una escuela inclusiva. Explica que este proceso implica realizar adaptaciones curriculares para atender a la diversidad de estudiantes en capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje. Se realiza un diagnóstico del contexto y de cada estudiante para determinar sus necesidades educativas especiales y así adecuar elementos del currículo como capacidades, metodología, recursos, tiempo y evaluación. El objetivo es garantizar el éxito y satisfacción de todos los estudiantes.
USAER 16
Este documento describe los objetivos y estructura de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular 16 (USAER 16). La USAER 16 busca mejorar la calidad educativa y formación integral de los alumnos a través de la orientación, asesoría y acompañamiento a los agentes educativos. Describe las escuelas a las que brinda servicios, sus estrategias de intervención, procesos de evaluación continua y las acciones implementadas como talleres y participación en juntas de consejo técnico.
C05 gomez ortega_perla (1)
El documento describe los planes y estrategias del Departamento de Educación Secundaria para mejorar la calidad de la educación en las escuelas secundarias. Sus metas incluyen fomentar el desarrollo de competencias básicas de los estudiantes, consolidar la función de supervisión y capacitar a los supervisores. Las actividades planeadas son reuniones de consejo técnico escolar, publicación de documentos sobre evaluación formativa y capacitación a supervisores.
1.valentina
El documento habla sobre las adaptaciones curriculares necesarias para satisfacer las necesidades educativas de cada estudiante. Explica que se debe evaluar psicopedagógicamente a cada estudiante para determinar sus necesidades y luego hacer los ajustes apropiados en los elementos del currículo como las capacidades, la metodología, los recursos, la temporalización y la evaluación. También detalla los diferentes niveles en los que se pueden hacer las adaptaciones como a nivel individual, de grupo o del centro educativo en general.
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guia examen conocimientos docentes educacion_fisica
Es la guía para el examen de conocimientos que debe realizar el docente de educación física en el marco del proceso de evaluación en el servicio profesional docente.
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Mapa expediente de evidencias
- 1. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE PROPÓSITOS Valorar el desempeño del personal de Educ. Básica, para garantizar un nivelde suficiente en quienes ejerzan labores de enseñanza, y asegurar de esta manerael derecho a una educaciónde los alumnos. Identificar necesidades de formación de los docentes, que permita generar acciones sistemáticas de formación continua, tutoría y asistencia técnica dirigidas a mejorar sus prácticas de enseñanza y su desarrollo profesional. Regular la función docente en la medida en que la evaluación del desempeño servirá de base para definir los procesos de promoción en la función y de reconocimiento profesional del personal .docente ASPECTOS - La planeación didáctica - Dominio de los contenidos - Ambiente en el aula - Las prácticas didácticas - La colaboración en la escuela - La normalidadmínima deoperación escolar - Vínculo con las familias de los alumnos. ETAPAS 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. 2. Expediente deevidencias deenseñanza. 3. Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos. 4. Planeación didáctica argumentada. 5. Examen complementario. Segunda lengua: Ingles. TIPOS DE EVIDENCIAS Un alumno dealtodesempeño. Un alumno debajodesempeño Característicasde lostrabajos: -Proyectos -Ensayos -Narraciones -Resúmenes Características de los trabajos desarrolladospor losalumnos: -Trabajos producidos por los alumnos individualmente. - Donde expresen: narraciones, explicaciones, opiniones o argumentaciones elaboradas por los alumnos. GUADALUPE RAMOS CORONEL