El documento describe el rol del tutor y formador en la educación. Un tutor es un educador que brinda formación y acompañamiento a los maestros para mejorar sus prácticas pedagógicas en ambientes desafiantes. Un tutor tiene principios, responsabilidades y competencias que incluyen trabajar en equipo, promover la reflexión de las prácticas, y escuchar y orientar a los maestros. El tutor también realiza formación, acompañamiento y seguimiento de los maestros para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

1. ROL DEL TUTOR Y FORMADOR
Formación de tutores
2013

2. Es el educador que hace formación y
acompañamiento situado a los colectivos de los
establecimientos educativos focalizados para
brindarle oportunidades de mejorar sus prácticas
en el aula, en un ambiente de formación e
intercambio de conocimientos, actitudes y
buenas prácticas relacionadas con la creación,
puesta en marcha y mejoramiento de ambientes de
aprendizaje efectivos en contextos especialmente
difíciles.
EL TUTOR

3. Tiene…
- Principios.
- Responsabilidades.
- Compromisos
- Competencias

4. Principios
 Trabajamos en equipo para construir conjuntamente.
 Generamos procesos de autoevaluación.
 Promovemos la reflexión y al análisis de las prácticas.
 Impulsamos y reconocemos el trabajo del educador.
 Escuchamos y orientamos la definición de alternativas de solución.
 Respetamos la cultura institucional y el tiempo escolar.
 Mantenemos una comunicación continua con los educadores.
 Motivamos e impulsamos la construcción y consolidación de
comunidades de aprendizaje.

5. Responsabilidades
- Formación
- Acompañamiento
- Seguimiento
- Sistematización

6. Competencias
 Comunicación y acompañamiento asertivo.
 Trabajo en equipo.
 Dominio pedagógico, curricular y didáctico.
 Dominio tecnológico y de los materiales de apoyo educativo.
 Formulación, ejecución y evaluación de procesos
educativos.
 Habilidades de análisis, reflexión y sistematización de
información.
 Leer y comprender la realidad de aula.
•

7. Educador
Ambiente de
aprendizaje
Materiales
apropiados
Referentes de
aprendizaje
claros
Estrategias
didácticas
efectivas
Evaluación
formativa o
para el
aprendizaje
Manejo del
grupo
Retos de formación con los educadores

8. Características deseables del aula
• Las actividades de aprendizaje se estructuran de manera
estimulante, en la que cada uno es valorado, como fundamento
primordial para que todos obtengan mayores niveles de logro.
• Las metas de aprendizaje son claramente definidas y conocidas
• Presencia de actividades e instrumentos para evaluar
continuamente el progreso de los estudiantes de forma que se
garantice el ajuste oportuno de sus desempeños
• Los niños trabajan colaborativamente en un marco de autonomía
creciente.
• En cada sesión de trabajo el maestro recoge lo realizado y los
aprendizajes que los niños manifiestan; reconocimiento que
incluye las concepciones y saberes previos de los estudiantes.

9. Reconocer la
problemática de
cada educador
Acordar con el
educador un
conjunto de metas
Elaborar con el
educador un plan
de trabajo
Seguir y acompañar
al educador en el
desarrollo del plan
Coordinación de
espacios de
desarrollo
profesional
Apoyar la
evaluación de
procesos y
resultados
Ciclo de acompañamiento a los EE
TUTOR