1. Maestría en Educación
Comunicación Educativa, 4º. Módulo
Instructora: M. en Ed. María Teresa Ortega Reza
Quinta Actividad
Alumno: Perla Gpe. Gómez Ortega.

2. Segunda parte

3. META (seiem, 2014) ESTRATEGIA ACTIVIDADES
1
Favorecer el desarrollo de las
competencias básicas de
aprendizaje de los alumnos
de educación secundaria.
Estimular la generación de altas
expectativas de logro y el compromiso
de cada docente con el aprendizaje de
sus alumnos.
Seguimiento y acompañamiento a cada una de las
reuniones de Consejo Técnico Escolar.
Dar seguimiento al acompañamiento que le dan los Jefes
de Enseñanza a los Docentes.
Difusión de los libros, planeación por competencias y
evaluación por competencias.
Fomentar la evaluación de los
aprendizajes bajo el enfoque formativo.
Programar reuniones con la Estructura Sectorial de
Supervisión.
Publicación de los documentos “Evaluación de los
aprendizajes con un enfoque formativo: orientaciones
para su implementación”.
2
Consolidar la modernización
de la función supervisora
para elevar la calidad de la
educación en escuelas
secundarias.
Verificar el desempeño de la función
supervisora en el acompañamiento y al
CTE.
Reuniones con la subjefatura Técnico Pedagógica, para la
difusión de la información.
Dar acompañamiento a los CTE.
Recepción de informes del desarrollo de los CTE.
Impulsar la profesionalización y el
intercambio de experiencias entre los
integrantes de los equipos sectoriales
de supervisión.
Capacitación a los supervisores sobre las Políticas Educativas
(Acuerdo 696, Plan Sectorial, PRODIT).
Gestión de reuniones, para que la Estructura Sectorial de
Supervisión intercambie Experiencias.
Acompañamiento a los programas de profesionalización
implementadas por la SEP para los supervisores.
Planteamiento de estrategias, metas y actividades.

4. ACTIVIDADES 2013 2014
A S O N D E F M A M J J
Elaboración de un concentrado de necesidades prioritarias de
cada Centro de trabajo para su gestión correspondiente
Distribuir los materiales y equipos que se asignen en base a las
necesidades prioritarias
Asignación de los Libros de Texto por sedes de supervisión
Escolar
Gestionar los requerimientos ante las instancias correspondientes
de los centros de trabajo y estructura departamental
Realización del Taller “Consejo Técnico Escolar: una ocasión para
el desarrollo profesional” docente y la mejora de la escuela
Taller “La reactivación de la función supervisora como vía
para elevar la calidad educativa
Elaboración de estrategia de acompañamiento y seguimiento a
los diferentes programas y escuelas tutoradas
Presentación del programa de asesoría a los equipos sectoriales
de supervisión
Reunión con equipos sectoriales de supervisión para fomentar la
evaluación de los aprendizajes con enfoque formativos
Reunión para el intercambio de experiencias entre los integrantes
de los equipos sectoriales de supervisión.
Semana Nacional de Evaluación
Visitas de supervisión Técnico Pedagógicas

5. RECURSOS
TECNOLÓGICOS
MATERIAL DIDÁCTICO
Aulas HDT.
Internet.
Laptops.
Pc de escritorio.
Impresoras.
Cañón.
Sistema
Estadístico de
consulta web.
Calculadoras.
Libretas
Lápiz.
Libros de texto.
Planes de estudio.
Acuerdo 696.
Programa nacional de Lectura y
escritura.
Proyectos Matemáticas.
Programa de escuelas de calidad.
Acuerdo 717.
Guías de los consejos Técnicos
Escolares.
Recursos Financieros; para llevar acabo esto, se financia a
través de partidas presupuestales.
JEFE DEL
DEPARTAMENTO
1 JEFE 1 SECRETARIA
SUBJEFATURA
TECNICO
ADMINISTRATIVA
1 JEFE
OFICINA DE
CONTROL ESCOLAR
Y ESTADISTICA.
1 JEFE Y 6 ANALISTAS
OFICINA DE
RECURSOS
HUMANOS
1 JEFE 4 ANALISTAS
SUBJEFATURA
TECNICO
PEDAGOGICA
1 JEFE 3 ENLACES
JEFATURA DE
SECTOR 6
1 JEFE
JEFATURA DE
SECTOR 7
1 JEFE
JEFATURA DE
SECTOR 8
1 JEFE
OFICINA DE
PLANEACION Y
EVALUACION
1 JEFE Y 3 ANALISTAS
Recursos materiales
Recursos humanos

6. Actividad Herramienta de
evaluación.
Criterios
1. Comentario de su
experiencia.
Rubrica. Rangos:
a) El alumno no conoce los criterios de Evaluación del Acuerdo Secretarial 696.
b) El alumno conoce los criterios de Evaluación del Acuerdo Secretarial 696, pero los aplica de manera
inadecuada.
c) El alumno desconoce los criterios de evaluación del acuerdo 696.
2. Respuesta del
cuestionario.
Rubrica. Rangos:
a) Número de aciertos: 3, el alumno no conoce los criterios de Evaluación del Acuerdo Secretarial 696.
b) Número de aciertos: 2, El alumno conoce los criterios de Evaluación del Acuerdo Secretarial 696, pero los
aplica de manera inadecuada.
c) Número de aciertos: 0, El alumno desconoce los criterios de evaluación del acuerdo 696.
3. Respuestas del
cuestionario F/V
Rubrica. Rangos:
a) Número de aciertos: 10, el alumno interpreta los criterios de Evaluación del Acuerdo Secretarial 696.
b) Número de aciertos: 6 a 9, El alumno interpreta los criterios de Evaluación del Acuerdo Secretarial 696, pero
necesita fortalecer los aspectos donde tuvo error.
c) Número de aciertos: 0 a 5, El alumno no interpreta los criterios de evaluación del acuerdo 696, necesita volver
a repasar el tema.
4. Aplicación del
acuerdo 696
Rubrica. Rangos:
a) Excelente; el alumno logro redireccionar sus estrategias en las Escuelas Secundarias con mayor número de
alumnos reprobados, lo vincula con los CTE. y el SBM.
b) Regular; el alumno logo redireccionar sus estrategias en las Escuelas con mayor número de reprobados, pero
no los vincula con el CTE. y el SBM.
c) Requiere Acompañamiento; el alumno no logro redireccionar sus estrategias en las escuelas que requieren
mayor apoyo.
Criterios de Evaluación.

7. Bibliografía
• Cataldi, Z., Figueroa, N., Lage, F., & Kraus, G. (2005). EL ROL DEL
PROFESOR EN LA MODALIDAD DE B-LEARNING TUTORIAL. Centro de
Ingeniería del Software e Ingeniería del Conocimiento.
• Gevera, W. T. (2008). Análisis y perspectiva de la modalidad educativa
Blended Learning en el Sistema Universitario Iberoamericano., 76 - 83.
• INTECAP - Instituto Técnico de Capacitación y Productividad. (julio de
2014). INTECAP. Obtenido de
http://www.intecap.edu.gt/index.php/preguntas-frecuentes/108-que-
significa-b-learning-blended-learning
• SEIEM. (2013). PROGRAMA PARA LA MODERNIZCIÓN DE LA FUNCIÓN
SUPERVISORA. PMFS, 23.
• seiem. (2014). Plan Operativo. México.
• SEIEM. (2014). Sitio Oficial. Obtenido de
http://www.seiem.gob.mx/web/x1_canales/x1_acerca.html