Mapa mental
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Este documento introduce varias herramientas tecnológicas educativas como las NTIC y el software IMS que pueden usarse para desarrollar actividades de aprendizaje, producir material didáctico y apoyar la educación a distancia, aunque su uso en la tarea pedagógica del profesor depende de varios factores.
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Es.jorge escudero m
El documento describe un proyecto de integración de las TIC en una escuela. El proyecto busca integrar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del desarrollo de competencias digitales en alumnos y profesores. El proyecto incluye recursos hardware como aulas TIC fijas y móviles, y software como una plataforma virtual. Se proponen modelos y estrategias didácticas de apoyo, refuerzo y complemento a través de tareas y actividades online. El proyecto
Competencias digitales
Este documento describe 7 niveles de integración de las TIC en la enseñanza, desde el desconocimiento hasta la renovación. También clasifica los recursos TIC por su estructura, perspectiva pedagógica y funcionalidad. Explica que las herramientas TIC se adaptan a diferentes estilos de aprendizaje y deben ser interactivas, atractivas y motivadoras.
Las TIC en la Educación Primaria
El documento describe la integración curricular de las TIC en la educación primaria. Explica que la integración curricular implica usar las tecnologías como parte del currículo escolar para apoyar el aprendizaje. También describe el nuevo rol del docente como diseñador de situaciones de aprendizaje y productor de materiales digitales. Además, identifica diferentes herramientas TIC que los maestros pueden usar en el aula, como procesadores de texto, planillas de cálculo y constructores multimedia.
Competencias digitales y Uso de las Tics
El documento describe 7 niveles de integración de las TIC en la enseñanza, desde el desconocimiento hasta la renovación. También clasifica los recursos educativos por su estructura y funcionalidad, y discute cómo los entornos de aprendizaje TIC deben ser adaptables, interactivos y motivadores.
Plan de formación
El plan de formación del CEIP Colors Beatriz Alonso incluye cursos de corta duración sobre el uso de la tecnología en el aula, clases magistrales sobre temas como la sociedad de la información y las redes sociales, y grupos de trabajo colaborativos de profesores con objetivos comunes. El plan también contempla jornadas de fin de curso impartidas por especialistas y provee recursos a los profesores para su formación continua. Los objetivos generales son motivar a los profesores sobre el uso de las TIC, trabajar con materiales multimedia, y ayud
Grupo omega final
El documento presenta los resultados de un grupo llamado Omega sobre el orden de prioridad de los factores en la educación virtual. Cada miembro del grupo dio su opinión individual sobre el orden, y luego se consensuó un orden general. Los factores considerados fueron plataforma educativa virtual, calidad de contenidos, cantidad de información, personalización de la educación, frecuencia de la tutoría, actualidad tecnológica y procesos administrativos. El grupo concluyó que para garantizar el éxito de la educación virtual es necesaria una buena aplicación y sin
Software Educativo
El software educativo incluye todos los programas desarrollados con fines educativos, desde programas basados en modelos conductistas de enseñanza hasta programas experimentales de enseñanza inteligente asistida por ordenador. Las principales características del software educativo son que se utiliza con fines didácticos, requiere el uso de ordenadores, se adapta al ritmo individual de cada estudiante e incluye interacción. Algunos ejemplos de software educativo son Applet Descartes, GeoGebra y EToys.
Trabajo 1 tecnologia
La integración curricular de las TIC implica hacer que las tecnologías sean parte integral del currículo escolar de manera planificada para facilitar el aprendizaje. Esto requiere que los docentes se apropien de las TIC y las usen de forma transparente en las actividades de enseñanza, generando representaciones cognitivas en los estudiantes. La integración curricular busca articular las tecnologías con los objetivos y contenidos de cada asignatura para conformar un todo coherente.
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Competencias digitales
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Aplicaciones de la_tecnologia_educativa
Estas diapositivas contienen información sobre las diferentes aplicaciones de la Tecnología Educativa en la actualidad, ventajas y desventajas de su uso y papel del docente.
Introduccion Al Programa
Este documento describe el programa de capacitación para docentes Enlaces Educar, creado por el Ministerio de Educación de Chile y la empresa Intel para mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante la integración efectiva de la tecnología en el aula. El programa consiste en 32 horas de capacitación práctica para los docentes en el desarrollo de un portafolio de unidad que integre el uso del computador en actividades curriculares, con el objetivo final de promover el aprendizaje basado en proyectos.
Recursos tecnologicos en el aula de clases
El documento discute la importancia de los recursos tecnológicos en el aula de clases, notando que la tecnología agiliza la enseñanza y el aprendizaje al involucrar más a los estudiantes. Explica que estos recursos se pueden aplicar didácticamente a cualquier asignatura o nivel académico para obtener mejores resultados. Algunas de las herramientas mencionadas incluyen proyectores, pizarras virtuales, internet inalámbrico, Web 2.0 y laboratorios de informática.
Power 1º Encuentro
Este documento presenta una capacitación sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la química a través del diseño de secuencias didácticas. La capacitación abarca cuatro ejes: el rol de las TIC y el profesor, cómo diseñar secuencias didácticas integradas, el diseño y la implementación de una propia secuencia didáctica, y la evaluación final a través de un proyecto. El objetivo es aprovechar las posibilidades del modelo
Propuesta formacion
La propuesta propone una capacitación de 4 semanas para los colegas de la institución educativa sobre la incorporación de TIC. El objetivo es acercar a los docentes a las nuevas tecnologías de manera amigable y útil, y transformar sus paradigmas para integrar las TIC en su trabajo diario. La metodología incluye sesiones presenciales semanales de 3 horas para proporcionar herramientas digitales de manera individualizada y actividades virtuales extracurriculares.
Tic educacion
Este documento resume los principales usos educativos de Internet y sus implicaciones para profesores y alumnos. Internet proporciona materiales didácticos, herramientas de comunicación y apoyo a las tareas del profesor y la administración. Esto requiere hardware, software, recursos humanos y formación continua. El profesor debe saber usar las herramientas TIC, evaluar recursos y estar dispuesto a seguir formándose. Su trabajo se vuelve más de guía que de clases magistrales, y potencia el trabajo colaborativo y la evaluación automática.
Modulo soft educativo
El documento presenta una propuesta para un módulo de capacitación sobre el uso de software educativo y herramientas multimedia para la docencia basado en la metodología de ingeniería de software educativo de Alvaro Galvis Panqueva. El módulo abarca tres sesiones sobre ingeniería de software educativo, herramientas para construir software educativo y ambientes virtuales de aprendizaje, respectivamente. Se utilizará una metodología teórico-práctica con actividades como clases magistrales, socialización de lecturas y desarrollo
Competencias tic
El documento describe las diferentes dimensiones de las competencias TIC para docentes. Estas incluyen la dimensión pedagógica, técnica, de gestión, ética y legal, y de desarrollo profesional. En cada dimensión se enumeran las habilidades requeridas y lo que no se debe hacer.
Clase digital y aprendizaje invertido
El documento describe el aprendizaje invertido y las clases digitales. El aprendizaje invertido implica que la instrucción directa se realiza fuera del aula utilizando herramientas TIC, mientras que el tiempo en el aula se usa para actividades de aprendizaje más significativas. Las clases digitales usan equipos como computadoras portátiles y proyectores para lograr una mayor comprensión de los contenidos a través de recursos tecnológicos.
Informatica educativa sonia
La informática educativa estudia el procesamiento automático de la información aplicado a los procesos educativos, utilizando principalmente computadoras e Internet. Permite implementar recursos tecnológicos como software, videos y tutoriales que facilitan el aprendizaje de los estudiantes en el aula.
Matriz dofa liliana
Este documento presenta una matriz DOFA para analizar la situación interna y externa del nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT. Identifica debilidades como la falta de un espacio dedicado para trabajar con estudiantes y conectividad internet insegura, así como oportunidades como implementar herramientas tecnológicas en la enseñanza. También destaca fortalezas como la capacitación de maestros y amenazas como daños a equipos por mal uso.
Presentacion exo v4
El documento describe un proyecto de escuela técnica que implementa el programa Conectar Igualdad para proveer una computadora a cada estudiante y docente. Explica cómo las TIC se usan en la enseñanza de diferentes materias y orientaciones, y propone capacitar a los docentes en el diseño de clases digitales mediante el uso de materiales y herramientas virtuales durante seis meses.
Nivel de integracion
El documento describe seis niveles de integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza, que van desde su uso básico para crear exámenes y comunicados, hasta la creación de ambientes de aprendizaje constructivistas enriquecidos con las TIC. Explica cada nivel y da ejemplos de cómo los profesores pueden integrar las herramientas TIC en las diferentes asignaturas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Téndencias pedagógica Liliana Morales
El documento describe el uso del aprendizaje basado en proyectos en un preescolar, en el que los proyectos se diseñan en torno a los intereses de los estudiantes e integran todas las dimensiones de su desarrollo. Estos proyectos utilizan las TIC como una herramienta para transmitir la información de manera clara y creativa, y permiten desarrollar competencias en los estudiantes. Las actividades en los proyectos incluyen el uso de videos, programas educativos y otras herramientas digitales para reforzar temas ac
Modalidades y Recursos de las TICs Guisela Rodriguez
El documento describe las diferentes etapas por las que pasa un docente a medida que comienza a utilizar más las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su enseñanza. Inicialmente, el docente se rehusaba a usar cualquier TIC, pero luego empezó a reconocer su potencial al ver los resultados de otros colegas. Más adelante, el docente se capacitó más en el uso de TIC y comenzó a incorporarlas de forma básica en su enseñanza. Finalmente, el docente desarrolló completamente sus
Propuesta formacion
La propuesta presenta un plan de capacitación de 4 semanas para incorporar el uso de TIC entre los profesores de una institución educativa. El objetivo es acercar a los docentes a las nuevas tecnologías de manera amigable e integral para transformar sus prácticas pedagógicas e involucrar las TIC. La capacitación se llevaría a cabo con sesiones semanales de 3 horas los martes para enseñar sobre navegadores, correo electrónico, aplicaciones web y prácticas virtuales a través de demostrac
El efecto de las herramientas tecnológicas en el
El documento discute el efecto de las herramientas tecnológicas en los estudiantes. Señala que es importante capacitar a los docentes para que puedan seleccionar y diseñar materiales que promuevan el aprendizaje significativo. Las herramientas tecnológicas pueden llevar la teoría y práctica de forma más dinámica al aula y permitir experiencias más allá de la información del aula a través de simulaciones y videojuegos. El efecto de estas herramientas depende de sus característic
De inclusion efectiva de las tic a virtualizar asignatura posgrado
El documento discute cómo los profesores de posgrado pueden mejorar el uso de las TIC en sus asignaturas. Propone que los profesores usen entornos virtuales de aprendizaje para compartir materiales y actividades con los estudiantes de manera que complementen la enseñanza presencial. También sugiere que los profesores experimenten enseñando asignaturas a distancia para explorar nuevas estrategias didácticas con TIC y mejorar sus prácticas presenciales.
Usos educativos de internet
El documento describe el uso educativo de Internet. Explica que Internet puede usarse como medio de comunicación y expresión, así como fuente de información y conocimiento. También ofrece aplicaciones educativas como soporte para el aprendizaje. Se señalan conocimientos necesarios para aprovechar Internet con fines educativos, así como ventajas, desventajas y riesgos potenciales de su uso en educación.
Usos educativos de internet
Este documento describe los usos educativos de Internet en tres oraciones. Explica que Internet puede usarse para la comunicación entre estudiantes de diferentes lugares a través de correo electrónico y proyectos cooperativos. También permite a estudiantes y profesores acceder a información en línea para preparar clases y completar trabajos. Además, Internet ofrece recursos didácticos como páginas de asignaturas y centros virtuales que apoyan el aprendizaje.
Usos educativos para el internet
El documento describe los usos educativos de Internet, incluyendo la comunicación, el trabajo cooperativo, el acceso a información y el desarrollo de habilidades. Explica herramientas como correo electrónico, grupos de noticias y videoconferencias. También discute ventajas como el acceso a recursos globales y el desarrollo de habilidades de búsqueda. No obstante, señala riesgos como la falta de información confiable y la pérdida de tiempo.
El rol del docente en la tecnologia
El documento describe el rol del docente en la era tecnológica. Señala que los docentes deben asociar el fundamento pedagógico con el reconocimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes y los recursos didácticos y de evaluación. También deben estar conscientes de los cambios tecnológicos y renovar sus estrategias para mejorar la calidad de la educación mediante una buena combinación de enseñanza y tecnología. Las nuevas tecnologías pueden potenciar procesos creativos y
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