La informática educativa estudia el procesamiento automático de la información aplicado a los procesos educativos, utilizando principalmente computadoras e Internet. Permite implementar recursos tecnológicos como software, videos y tutoriales que facilitan el aprendizaje de los estudiantes en el aula.

3. La Informática Educativa, deriva,
por un lado de la Informática, que
es la ciencia que estudia el
tratamiento o procesamiento
automático de la información y
por otro de las teorías de ciencias
pedagógica y psicológica, que
tratan sobre los diferentes
procesos educativos.
El recurso tecnológico, de que se
vale la Informática educativa, es
la Computadora u Ordenador,
seguida por la Internet y la Web.
http://informaticaeducativaunah-
vs.wikispaces.com/

4. La informática Educativa me permite
implementar recursos que facilitan el proceso
de enseñanza aprendizaje de los educandos en
el Aula de clase.
Ejemplo: en el área de español e ingles el niño
realizara un calendario en el programa
Microsoft Office Publisher
INFORMATICA
EN EL AULA
Internet
Tutoriales
Videos
Software

5. Conseguir una mayor motivación del alumno.
 Manejo de recurso Tics.
 Participación de los estudiantes.
Diversidad de herramientas en el recurso Tics.
Favorece el aprendizajes.
Uso del tiempo .
A partir del uso de Tics se pueden establecer diversas
innovaciones que enriquecen el ambiente de aprendizaje en el
Aula
La utilización de herramientas informáticas educativas permite reducir la
brecha entre lo que se enseña y lo que el alumno aprende

6. Componentes y
enfoques
de la informática
educativa
Informática como
herramienta
Informática como
medio de
aprendizaje
Informática como fin
del aprendizaje
Se refiere a la informática como un
contenido objeto de estudio.
Se refiere al empleo del conjunto de
aplicaciones informáticas enfocadas
hacia la adquisición de contenidos del
curriculum, lo que conlleva al desarrollo
de destrezas y hábitos intelectuales de
acuerdo a la actividad desarrollada.
Es una mezcla que enseña a utilizar
los programas, como también permite
practicar otros aprendizajes que no
tienen que ver con la informática.
http://www.slideshare.net/dayalis/infor
matica-educativa-1961701

7. Modelos de innovación pedagógica relativa a los contenidos y enfoques en el aprendizaje
La producción de contenidos educativos digitales, así como de herramientas informáticas para
la producción y modificación de los contenidos, o los servicios de acceso a la información o de
comunicación que son utilizables para la enseñanza y el aprendizaje, constituyen lo que
podríamos llamar recursos educativos digitales. Los modelos de desarrollo de recursos
digitales para la educación deben contemplar su utilidad en el aula, como se hace en
eTwinning, por ejemplo, con lo que se satisfacen varios objetivos: se descubren con mucha
rapidez los puntos fuertes y débiles del recurso, y es fácil detectar y, por lo tanto, corregir los
defectos encontrados; el profesorado puede experimentar para descubrir el uso metodológico
más apropiado, adquiriendo estrategias de uso e incorporando modelos innovadores de
incorporación de las TIC; y el alumnado se siente inmerso en un proceso de crítica y
depuración que suele ser muy motivador y estimula su espíritu crítico.
http://www.ite.educacion.es/congreso/modelostic/index.php?option=com_content&view=ar
ticle&id=86