Este documento describe el proyecto lingüístico multilingüe en Cataluña y las estrategias para promover el aprendizaje de idiomas, incluyendo el apoyo al aprendizaje del catalán, castellano y al menos un idioma extranjero en las escuelas. Se destacan programas como el Plan Experimental de Idiomas Extranjeros que ofrece oportunidades innovadoras para enseñar contenidos curriculares en un idioma extranjero. El objetivo final es que los estudiantes se gradúen con competencia comunicativa en tres idiomas

1. Servei de Llengües <Twitter: @sllengua>
El Projecte Lingüístic Plurilingüe a Catalunya
- documents de referència -
En el marc de la construcció d'una Europai enriquida per la diversitat lingüística i
cultural, que afavoreixi l'educació de ciutadans plurilingües al llarg de tota la vida, el
Departament d'educació promou des de fa temps un Pla per a la Llengua i la Cohesió
socialii, amb l’objectiu d’oferir un marc de consens per a la reflexió i l’axó vers l’equitat i
l’excel·lència en els centres educatius de Catalunya.
El repte professional de gestionar aquesta complexitat lingüística, social i cultural, i
convertir-la en una oportunitat de millora i de creixement col·lectiu pot generar espais
innovadors i metodologies participatives que el professorat podrà gestionar en cada
context dins del marge d’autonomia que el centre educatiu proposi en el seu Projecte
Educatiu, d’acord amb la normativa establerta per la Llei d’Educació de Catalunyaiii.
En l’exercici de la seva autonomia de centreiv, el Projecte Lingüísticv dels centres
educatius de Catalunya, juntament amb el Projecte de Convivènciavi, esdevenen eines
insubstituïble per a definir les accions educatives d’inclusió i de desplegar orientacions
pel reconeixement de la pluralitat i la diversitat de la comunitat educativa.
En la situació internacional del moment actual, el coneixement de diverses llengües
esdevé estratègic pels ciutadans europeus, que han de participar en un món
globalitzat i complex, amb extensions virtuals on les competències lingüístiques i
comunicatives, digitals i de gestió personal són essencials per a l’èxit personal i
professional. És per això que el Departament d’Educació dóna suport a les estratègies
accions d'impuls a les terceres llengües en els centres educatius de Catalunya amb
estructures com ara el Servei de Llengüesvii.
Les accions més significatives del Servei de Llengües s’estructuren en plans i
programes d’abast local (com ara concursos d’oratòria en diverses llengües i jornades
de difusió), estatal (com ara estades d’immersió lingüística a d’altres comunitats
autònomes, o rutes literàries per diversos territoris) i internacionals (com ara projectes
Comenius i Grundtvig amb països d’arreu d’Europa). Aquests i altres accions d’impuls
a les llengües promouen la conservació de la llengua familiar o d’origen, l’aprenentatge
de les llengües oficials de Catalunya i el domini d’una o dues llengües estrangeres
europees, preferent ment l’anglesa, la francesa, la alemanya o l’italiana. Aquests
programes es gestionen des del pla d’impuls a les terceres llengües. 1
***** ***** ***** *****
Novembre 2010, Servei de Llengües <Per a més informació sllengua@xtec.cat>

2. Servei de Llengües <Twitter: @sllengua>
Pla d'impuls a les terceres llengües:
L'objectiu d’aquestes propostesviii és que l'alumnat, en acabar l'educació obligatòria,
tingui domini comunicatiu i lingüístic de la llengua catalana, castellana i al menys una
llengua estrangera que el capaciti per a la gestió dels seus aprenentatges futurs en un
mon global. Les accions anuals d'impuls a les llengües diverses llengües curriculars
( anglesa,ix francesa,x italiana,xi o alemanyaxii) són dinamitzadores d'aula, de centre i
d'entorn, que ofereixen a l’escola inclusiva i plurilingüe diverses possibilitats per a la
dinamització i l’aprenentatge de les llengües prioritzades en el seu Projecte Lingüístic.
Escola inclusiva i plurilingüe:
Aconseguir a l'escola un Projecte Lingüístic Plurilíngüe que afavoreixi
xiii
el trilingüisme de l'alumnat és una proposta orientada a donar prioritat a les llengües
en la planificació de millora dels centres educatius. Aquest objectiu s'ha de tenir
present en la distribució dels propis recursosxiv i en la presa de decisions curriculars. La
formació del professorat en aquest aspecte és una estratègia essencial, promogudaxv a
mig i llarg termini.
Pla d'Impuls a la llengua anglesa: Des del 2007, l'aprenentatge de l'anglès ha
estat un acord estratègic de governxvi i un objectiu essencial de
desenvolupament, planificat per a millorar la competitivitat i la projecció internacional
de Catalunya. Les diferents accions d’aquest pla es recullen a la Web del Servei de
Llengüesxvii.
Pla Experimental de Llengües Estrangeres és una opció innovadoraxviii que a
cada centre educatiu esdevé una oportunitat de qualitat per a iniciar accions de suport
a l'oralitat, incorporar a l'aula les metodologies per projectes i impartir blocs de
continguts curriculars (AICLE) en una llengua estrangera, sigui en anglès, francès,
italià o alemany.
El Pla Experimental de Llengües estrangeres (PELE) té com a finalitat donar suport als
projectes educatius integrats, l'aprenentatge per projectes, l’oralitat, les accions
d'innovació educativa i l’aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera
(metodologia AICLE). És una eina estratègica per a desenvolupar els currículums,
estimular l’ús de les eines digitats en contextos metodològics eficaços, i establir les
línies organitzatives del centre dins del projecte escolar.
2
***** ***** ***** *****
Novembre 2010, Servei de Llengües <Per a més informació sllengua@xtec.cat>

3. Servei de Llengües <Twitter: @sllengua>
Requisits dels projectes escolars en el Pla Experimental de Llengües Estrangeres:
-S'ha d’emmarcar en el projecte lingüístic del centre.
-S'ha d’aprovar al claustre de professors i el consell escolar del centre, amb el
compromís explícit de continuïtat.
-S’ha de desenvolupar durant tres cursos.
Modalitats:
Des del 2005, el Pla Experimental de llengües estrangeres té propostes de modalitat
concretes, per facilitar el disseny dels projectes escolars a primària i secundària.
- Educació infantil i primària:
Modalitat a) introducció de la llengua estrangera a educació infantil
Modalitat b) impartició de la llengua estrangera a l’educació primària per a reforçar la
llengua oral.
Modalitat c) ensenyament i l’aprenentatge de continguts d’àrees no lingüístiques en
llengua estrangera (AICLE-CLIL-ÉMILE)
Modalitat d) introducció de la segona llengua estrangera en el cicle superior de
l’educació primària .
-Educació secundària:
Modalitat a) ensenyament i l’aprenentatge de tots o alguns dels continguts d’una àrea
no lingüística del currículum en llengua estrangera.
Modalitat b) treball per projectes.
Modalitat c) millora de la competència comunicativa de l’alumnat fent èmfasi en la
llengua oral.
En cada centre educatiu es determinarà una persona responsable de la coordinació
del projecte, prioritàriament que tingui destinació definitiva al centre. Cal tenir en
compte també l' exigència de titulació i capacitació lingüística del professorat
participant, així com un Pla de Formació de centre que contempli la sostenibilitat de
l’experiència a mig i llarg termini.
Participants:
Les diferents convocatòries per a centres educatius han permès que nombroses
escoles i instituts de Catalunya prenguessin la iniciativa per a participar en projectes i
actuacions que millorin el domini de les llengües per part del seu alumnat:
2010-2013 unificada (tots)
Convocatòria Resolució
Codi 221IEN07
2009-2012 concertat/municipal
Convocatòria Resolució
codi 221JEN07
2009-2012 del Dep. d'educació
Convocatòria Resolució
codi 221JEN07
2008-2011 (tots) Convocatòria Resolució
2007-2010 del Dep. d'educació Convocatòria Resolució
2006-2009 del Dep. d'educació Convocatòria Resolució
2005-2008 del Dep. d'educació Convocatòria Resolució
3
***** ***** ***** *****
Novembre 2010, Servei de Llengües <Per a més informació sllengua@xtec.cat>

4. Servei de Llengües <Twitter: @sllengua>
4
***** ***** ***** *****
Novembre 2010, Servei de Llengües <Per a més informació sllengua@xtec.cat>

5. i
NOTES D’AMPLIACIÓ I REFERENTS NORMATIUS:
N
La Comissió Europea 2010-2014 inclou un Comissionat d’Educació, Cultura, Multilingüisme i Joventut :
http://ec.europa.eu/commission_2010-2014/index_en.htm
ii
Els documents que despleguen el Pla per a la Llengua i la Cohesió social es comoprteixen a l’Espai LIC:
http://xtec.cat/lic/documents.htm
iii
LLEI 12/2009, del 10 de juliol, d'educació. (Pàg. 56589) http://www.gencat.cat/eadop/imatges/5422/09190005.pdf
iv
DOGC 5686, DECRET 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius. (Pàg. 61485).
http://www.gencat.cat/diari/5686/10209099.htm
v
El Projecte Lingüístic és un acord de la comunitat educativa que recull les propostes en els usos i la gestió de les
llengües en el centre educatiu, i que es recull documentalment, amb el vistiplau del Departament d’educació.
http://xtec.cat/lic/projecte_ling.htm
vi
El Projecte de Convivència, juntament amb el Projecte Lingüístic, desplega el Projecte educatiu de centre en els seus
aspectes de participació i de gestió de la convivència sota una visió educativa compartida.
http://www.xtec.cat/lic/convivencia/index.html
vii
El Servei de Llengües es va crear al 2007, en el marc de la Reestructuració del Departament d’Educació. DOGC núm
5028, DECRET 269/2007, d'11 de desembre, de reestructuració del Departament d'Educació. (Pàg. 53408)
http://www.gencat.cat/eadop/imatges/5028/07333046.pdf i modificat per DOGC núm 5463, DECRET 141/2009, de 8
de setembre, de modificació del Decret 269/2007, d'11 de desembre, de reestructuració del Departament
d'Educació. (Pàg. 67523): http://www.gencat.cat/diari/5463/09246041.htm
viii
http://blocs.xtec.cat/jornadafrances/files/2009/04/pla_impuls_terceres_llengues_vf.pdf
ix
http://phobos.xtec.cat/pluriling/docs/10-2009/impuls/angles.doc
x
http://blocs.xtec.cat/jornadafrances/files/2009/04/pla_de_frances_2008_vf.pdf
xi
http://phobos.xtec.cat/pluriling/docs/10-2009/impuls/italiana.doc
xii
http://phobos.xtec.cat/pluriling/docs/10-2009/impuls/aleman.doc
xiii
http://www6.gencat.net/llengcat/noves/hm07tardor-hivern/docs/alarcon.pdf
xiv
http://blocs.xtec.cat/jornadafrances/files/2009/04/pla_impuls_terceres_llengues_vf.pdf
xv
http://phobos.xtec.cat/pluriling/docs/09-2008/pla-2008-09.pdf
xvi
http://www.acordestrategic.cat/doc/doc_98238263_1.pdf
xvii
La Web del Servei de Llengües ofereix les novetats que poden ser engrescadores per l’alumnat, el professorat i els
centres educatius: http://phobos.xtec.cat/pluriling/
xviii
http://phobos.xtec.cat/pluriling/pele.html