La terapia focalizada en emociones (TFE) es una psicoterapia de corta duración centrada en las emociones. Reconoce que la emoción y la cognición están inextricablemente ligadas. Los terapeutas deben enfocarse en las experiencias de los pacientes y en cómo procesan estas experiencias a través de los "marcadores microprocesuales". Estos marcadores incluyen expresiones faciales, tono de voz y expresiones corporales que indican el estado emocional del paciente. Los terapeutas deben identificar estos marcadores

1. TERAPIA FOCALIZADA EN EMOCIONES
-TFE
SEMINARIO BIBLIOGRÁFICO I Y II: MARCADORES MICROPROCESUALES
PROFESORA: DRA. CARMEN MATEU MARQUÉS / ALUMNA: SUSAN ANNETTE PORTES

2. LA TERAPIA CENTRADA O FOCALIZADA EN
EMOCIONES (TFE) (EN INGLÉS EMOTIONALLY FOCUSED
THERAPY (EFT), ES TAMBIÉN CONOCIDA COMO TERAPIA
DE REGULACIÓN EMOCIONAL Y ORIGINALMENTE COMO
TERAPIA EXPERIENCIAL DE GREENBERG.
ES UNA PSICOTERAPIA HUMANISTA PROCESUAL Y
VIVENCIAL DE CORTA DURACIÓN (8-20 SESIONES) PARA
SU USO EN MODALIDAD INDIVIDUAL, DE PAREJA Y
FAMILIAR.
INCLUYE ELEMENTOS DE LAS TERAPIAS FOCALIZADAS
EN LA EXPERIENCIA Y EN LA PERSONA, EN EL MODELO
CONSTRUCTIVISTA Y LA TEORÍA DE SISTEMAS, PERO SE
HA ESTABLECIDO FIRMEMENTE A PARTIR DE LA TEORÍA
DEL APEGO (KLEIN, MATHIEU,GENDLIN Y KIESLER, 1969).

3. LA TFE TOMA A LA EMOCIÓN COMO DATO FUNDAMENTAL
DE LA
EXPERIENCIA HUMANA. RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL
DAR SENTIDO Y DEL CAMBIO NARRATIVO, Y
CONSIDERA EN ÚLTIMA INSTANCIA A LA EMOCIÓN Y A LA
COGNICIÓN COMO INEXORABLEMENTE
INSEPARABLES.

4. LOS TERAPEUTAS EXPERIENCIALES-
PROCESUALES –EP- DEBEN
FOCALIZARSE EN DOS ASPECTOS:
a) Las experiencias de los pacientes con
lo que les está sucediendo.
b) Las formas como procesan estas
experiencias durante la sesión a través
de los microprocesos.

5. Habilidades necesarias en los terapeutas experienciales-procesuales
(EP)
Empatía
Autenticidad
Calidez
Plena atención

6. LOS MARCADORES MICROPROCESUALES NO SON SEÑALES FIJAS NI
INDEPENDIENTES DEL PROCESO, SON INDICADORES QUE ESTÁN
RELACIONADOS CON EL PROCESO QUE SE LLEVA A CABO EN TERAPIA.
¿EN QUÉ DEBE ESTAR FOCALIZADO
EL TERAPEUTA?
▪ Debe focalizar su atención en:
▪ Discurso del paciente/cliente.
▪ El propio proceso mental (terapeuta).
▪ Sensaciones corporales sentidas
(terapeuta).
▪ Expresiones faciales del
paciente/cliente.
▪ Tono de voz.
▪ Expresiones corporales.
ALGUNAS PREGUNTAS QUE AYUDAN
A IDENTIFICAR LOS MARCADORES
▪ ¿Qué ha llamado más la atención del
discurso del paciente/cliente?
▪ ¿Qué acciones unidas a la
verbalización llaman la atención?
▪ ¿Hay sentido entre lenguaje verbal y
no verbal?
▪ ¿Qué intención percibo por parte del
paciente/cliente?

7. MARCADORES
Conductas específicas que indican que el cliente está vivenciando, en ese momento
concreto, un problema afectivo-cognitivo de cierto tipo (Greenberg, 1987).
¿Qué puede incluir un marcador?
▪ Frases o palabras clave
▪ Tono de la voz
▪ Expresión facial
▪ Aspectos de su movimiento o postura corpotal
Todos estas variables nos expresan un estado emocional y es lo que utiliza el terapeuta
focalizado en emociones en su trabajo de experiencia procesual.

8. MARCADORES MICROPROCESUALES
▪ Habilidad con que el paciente articula su
experiencia en su mundo interno (tolera
lo que le sucede? Lo puede regular? Lo
acepta? )
▪ La expresión emocional (evita la emoción?
Le da salida a la emoción? )
▪ Regulación (controla en exceso la
emoción? Muestra desesperación? Siente
vergüenza? Ansiedad? Se muestra muy
sensible a estímulos emocionales? Se
autocalma? Tolera la emoción? )
▪ Reflexión (se condena por la experiencia?
Se entristece al pensar en la experiencia? )
▪ Transformación (quiere anular la
experiencia? Ha trasformado una simple
experiencia en fobia? )

9. MARCADORES DE INTENCIONES Y
ACCIONES DEL TERAPEUTA.
INTENCIONES ACCIONES
Dirigir la atención Responder empáticamente.
Dirigir la atención.
Refocalizar la atención Reconducir la atención hacia el curso de la experiencia
interna.
Analizar la expresión Comentar para transmitir apoyo.
Crear conciencia de la expresión no verbal.
Fomentar la apropiación Fomentar que se hable del “Yo”, en las partes que el
paciente no reconoce como propias.
Reapropiar la experiencia y la sensación de ser agente
activo en la misma.
Intensificar Utilizar imaginación vívida y representaciones
expresivas.
Sugerir exageraciones, repetición de expresiones y
acciones.

10. MARCADORES DE INTENCIONES Y
ACCIONES DEL TERAPEUTA….2
INTENCIONES ACCIONES
Evocar recuerdos Fomentar el que pueda revivir sucesos concretos del
pasado.
Focalizar en el contenido emocional de los recuerdos,
percepciones y significados personales.
Simbolizar Poner los sentimientos en palabras (ofrecer respuestas
empáticas).
Fomentar la reflexión y creación de un nuevo
significado.
Establecer propósitos Ayudarlo a focalizar deseos, necesidades y metas.
Fomentar la planificación y acción en el mundo
exterior.

11. ¿EN QUE MOMENTO ACCEDEMOS A LOS
MARCADORES MICROPROCESALES EN
TERAPIA?
FASE I PASOS
Creación de vínculo 1. Atender, empatizar y validar sentimientos.
Trasmitiendo comprensión hacia los sentimientos
del malestar y la experiencia dolorosa del paciente.
Validar sus emociones.
2. Establecer y desarrollar un foco de colaboración.
Identificando los procesos cognitivos afectivos
subyacentes; identificar las condiciones
generadoras como la autocrítica, la dependencia o
pérdida interpersonal.
En cada una de las fases de terapia debemos estar
atentos a lo que el paciente está vivenciando.

12. FASE II PASOS
Evocación y Exploración 3. Evocar y activar. Se da vida o se regula el
sentimiento de malestar o la experiencia dolorosa
que ha emergido en sesión.
4. Explorar/desplegar. Se exploran las secuencias
cognitivo-afectivas de la experiencias dolorosas.

13. FASE III PASOS
Reestructuración
emocional
5. Acceder al esquema emocional desadaptativo
central y/o a la experiencia emocional primaria.
6. Reestructurar. Facilitar la reestructuración de los
esquemas centrales pero cuestionando las ideas
irracionales o desadaptativas a partir de sus propios
valores de vida. Explorar con el paciente sobre
otros recursos o alternativas mas adaptativas.
7. Apoyar y validar. Apoyar la movilización de
recursos, las capacidades individuales y la mejor
regulación del afecto y la compasión.

14. FASE III PASOS
Crean un nuevo significado 8. Promover la reflexión. Construir una nueva
narrativa y reflexiones que generen nuevas
emociones y nuevos sentidos.

15. CONCLUSIONES
1. Que para poder introducirnos de una manera efectiva y focalizada en los
aspectos microprocesuales (emoción, cognición, sensación corporal sentida
y acción) de cada paciente/cliente debemos crear una relación sensible y de
apoyo.
2. Que la detección de los marcadores microprecesuales de las respuestas del
clientes son los posibles indicadores del conflicto interno.
3. Que las conductas que se reflejan en los marcadores microprocesuales son
la guía para el proceso experiencial .
4. Que para lograr la evaluación emocional y la construcción de significados,
los marcadores microprocesuales de las respuestas de los pacientes/clientes
son el mejor camino para lograrlo.

16. BIBLIOGRAFÍA
Beth Ellen Bernholtz, (2013), The client´s and therapist´s vocal qualities in CBT and
pe-eft for depression. Psychology and Human Development: University of
Toronto.
Greemberg L.S. & Paivio S.C. (2000) Trabajar con las emociones en psicoterapia.
Barcelina. Paidós.
Greenberg, L. S. & Paivio, S. C. (1997). Working with emotions in psychotherapy.
New York, NY: Guilford Press.
Klein, M.H., Mathieu, P.L., Gendlin, E.T., Kiesler, D.J. (1969), The Experiencing Scale.
A research and training manual. Madison, Wisconsin: Wisconsin Psyquiatric
Institute, Vol. I, pp. 56-64.

17. Gracias por su atención!