INDICADORES

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDICACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDICACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
TEMA:
INDICADORES DE EVALUACIÒN EDUCATIVA
ASIGNATURA:
EVALUACIÒN EDUCATIVA
INTEGRANTES:
MATEO ORTIZ
CRISTINA GUEVARA
DOCENTE:
MGS. PATRICIO TOBAR

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INDICADORES DE EVALUACION EDUCATIVA
La evaluación se realiza mediante una recogida sistemática de información, centrada en los
que hemos llamado indicadores. Los Indicadores son hechos o expresiones concretas y
cuantificables cuyos valores nos permiten medir la idoneidad, la eficacia y la eficiencia de
nuestro proyecto. Para evaluar correctamente es necesario concretarlos y explicitarlos desde
el inicio.
Estos indicadores podemos clasificarlos en dos tipos: cuantitativos, aquellos que son
numerables o cuantificables; y cualitativos, que no son cuantificables, los que se centran
más en la calidad que en la cantidad. Veamos algunos ejemplos.
Indicadores cuantitativos
• Número de asistentes.
• Número de intervenciones.
• Actividades realizadas y suspendidas.
Indicadores cualitativos
• Incrementado la comunicación entre distintos colectivos o grupos de población.
• Participación de un colectivo especialmente marginado.
• Análisis de contenido.
Si necesitamos una mayor cuantificación, podemos puntuar los indicadores según la
importancia que asignemos a cada uno de manera que obtengamos una nota final. Los
resultados pueden servirnos para compararlos con evaluaciones sucesivas.
Al identificar los indicadores no hemos de olvidar cuantificar el número mínimo a
conseguir para poder decir si la evaluación ha sido positiva o negativa.

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¿Qué son los indicadores de evaluación?
1. Son rasgos características cualitativos de una conducta, un producto un proceso.
2. Son medidas verificables de cambio o resultado.
3. Demuestra el progreso con respecto a metas establecidas.
4. Facilitan el alcance de objetivos planteados.
¿Qué instrumentos se usa para su verificación?
Según Ramírez y Santander en la literatura educativa, la recogida de datos del aprendizaje
se asocia al uso de los instrumentos de evaluación, y en este contexto se entremezclan
instrumentos e indicadores de evaluación que pretenden diagnosticar cuanto a aprendido el
alumno. Todo instrumento a más de diagnosticar y servir para una calificación debe ser
punto inicial de acción para mejorar el proceso de aprendizaje. Asimismo sirve para la
retroalimentación en el proceso enseñanza aprendizaje.
INTRUMENTOS:
 Mapa conceptual.
 Preguntas de respuesta corta.
 Preguntas de texto incompleto.
 Preguntas de correspondencia o emparejamiento.
 Preguntas de opción múltiple.
 Preguntas de verdadero o falso

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EJEMPLOS

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SITIOS WEB
BIZKA IA KUTXA.www.bolunta.org/manual-gestion/proyectos3d.asp)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.es.slideshare.net/doris/indicadores-de-evaluacion?
qid=8330b22b-8662-44ba-b160-b106b1bc3f96&v=&b=&from_search=1