El documento presenta el marco conceptual de las TIC, describiendo su uso a niveles local, nacional e internacional para identificar prioridades, coordinar actores e implementar y monitorear políticas. Explica que las características comunes de las nuevas tecnologías son la inmaterialidad, interactividad, instantaneidad e innovación. Además, describe cómo las TIC se aplican a la educación para aproximar a los estudiantes a la realidad de lo que aprenden y facilitar la comprensión de conceptos y procedimientos.

1. Marco Conceptual
de las Tics

6. Introduccion

La comunidad de las TIC para el desarrollo ha estado en la
búsqueda de marcos conceptuales integrales y adecuados.

Este “cubo” ha sido adoptado en diversas ocasiones en toda la
región a niveles local, nacional e internacional. Ha sido utilizado en
todas las etapas del ciclo de políticas a fin de identificar áreas y
prioridades de investigación y de desarrollo de políticas prácticas
(planeamiento), para coordinar a actores y partes interesadas
(ejecución) y para monitorear el avance hacia sociedades de la
información (evaluación).

El presente artículo presenta el marco y sus particularidades,
analiza algunas de las diversas aplicaciones que ha encontrado
en los últimos años, brinda sugerencias concretas acerca de cómo
podrían utilizarse en el futuro y estudia sus fortalezas y limitaciones.

El cubo no es un modelo dinámico que puede hacer predicciones,
pero resulta útil como marco conceptual; puede utilizarse para
estructurar la comúnmente confusa discusión acerca de lo que
implica la transformación social del momento.

7. Las nuevas tecnologias

hay que entender el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Su
característica más visible es su radical carácter innovador y su influencia más notable se establece en el cambio tecnológico y
cultural, en el sentido de que están dando lugar a nuevos procesos culturales. Todas ellas son nuevas herramientas y nuevos modos
de expresión, que suponen nuevas formas de acceso y nuevos modelos de participación y recreación cultural y, por lo mismo, las
Nuevas Tecnologías establecen un nuevo concepto de alfabetización.

Las características comunes a todas ellas son: INMATERIALIDAD, INTERACTIVIDAD, INSTANTANEIDAD E INNOVACION.

El concepto de "Nuevas Tecnologías" resulta bastante relativo y confuso. ¿Cómo podemos hablar de "nuevas tecnologías" si el primer
ordenador comercial aparece en los años cincuenta?. Pese a que hay cierto consenso en considerar "Nuevas Tecnologías" a todos
aquellos recursos y medios técnicos que giran en torno a la información y a la comunicación, en el ámbito educativo no son "tan
nuevas" en el sentido de su utilización como recurso didáctico, sino más bien en tanto que abren nuevos canales y entornos de
comunicación y expresión. Podríamos definir las Nuevas Tecnologías como aquellas que "giran en torno a cuatro medios básicos: la
informática, la microeléctronica, los multimedia y las comunicaciones", medios que no giran de forma aislada, sino de "manera
intectactiva e interconexionada" (Cabero,2000).

"Con el concepto de "nuevas tecnologías" queremos aludir a las que conjuntan algunos de los modernos medios como: los
informáticos,
las
telecomunicaciones
y
la
grabación
y
difusión
por
medios
electrónicos
de
textos, imágenes y sonido. Debido al dominio de esas nuevas tecnologías, el mundo que cuenta cada vez más está representando
ante el sentido común de la mayoría de las personas por aquél que entra a través de esos nuevos medios que transforman las
experiencias humanas, los procesos de enculturación dominantes, las formas de subjetivación de la cultura y las relaciones sociales.
No sólo crean la denominada cultura de masas, sino que pueden servir a la cultura más "elevada".

8. Las nuevas tecnologias aplicadas
a la educacion

Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren aprender,
ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o fenómenos
estudiados.

Facilitan la
conceptos.

Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer verbalmente.

Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la comprensión de
procedimientos y conceptos.

Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el desarrollo
de habilidades específicas.

Permiten cultivar el poder de observación, de expresión creadora y de
comunicación.
percepción
y la
comprensión
de
procedimientos
y

9. TICS - DEFINICIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan
los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la
transmisión de las informaciones, principalmente de informática,
internet y telecomunicaciones.

10. historia
se pueden considerar las tecnologías de la información y la
comunicación como un concepto dinámico. Ejemplo: el teléfono, la
televisión, los ordenadores, podría ser considerado una nueva
tecnología según las definiciones actuales..
el uso de las tic no para de crecer y de extenderse,
sobre todo en los países ricos,
con el riesgo de acentuar localmente la brecha
digital y social y la diferencia entre generaciones.