Acoso Escolar: Bullying

1. ACOSO ESCOLAR:
BULLYING
Lic. Maria de Jesus
Rodriguez Aybar

2. Video Introductorio

3. Bullying
El término bullying se
refiere a una forma
específica de
comportamiento
agresivo y violento en
el contexto escolar
entre pares. Siendo
caracterizado a partir
de tres
criterios:
• Intencionalidad
• Desequilibrio de
Poder
• Repetitividad
Fuente: Oliveira, Silva, Mello,
Porto, Yoshinaga y Malta, 2015.

4. Causas
No hay una única razón de porqué algunos chicos y chicas se convierten en
agresores o en víctimas. Más bien, intervienen variables: familiares, escolares,
sociales, culturales y personales.
● A menudo han sido testigos o víctimas de violencia en su propia casa.
● Falta de implicación y calidez parental
● Ausencia de límites en la conducta agresiva.
● Castigo inconsistente y severo.
● Baja supervisión del profesorado
● Faltas de normas claras en el colegio.
● Ausencia de una cultura preventiva.
Fuente: Socias, de Colonya y
Campus (2006)

5. Epidemiología
INEI: 65de cada 100escolares han sufrido bullying en sus colegios (Perú).
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e
Informática (2017).
71%
Violencia
Psicológica
40,4%
Agresión
Física
75,7%
dentro del
salón de
clases
74 de 100
(de 12 a 17
años)

6. Tratamiento
Abordaje de Orientación Cognitivo- Conductual
1. Prevención
2. Psicoeducación (padres, maestros y alumnos).
3. Auto-registros
4. Entrenamiento en habilidades sociales y asertivas
5.Mentoring: Focalizan en la construcción de relaciones, consecución de metas individuales, etc.
Primaria Secundaria Terciaria
Responsabilidad de los
padres de familia
Concientización por parte
de docentes: basada en la
autorregulación,
responsabilidad y empatía
Campañas en los medios
de comunicación.
Tratamiento individualizado
víctima y victimario.
Fuente: López (2008), Educrea (2012).

7. Referencias
Oliveira, W. A., Silva, M. A. I., de Mello, F. C. M., Porto, D. L., Yoshinaga, A. C. M., & Malta, D. C. (2015). Causas del bullying: resultados de la Investigación Nacional de la Salud del Escolar. Rev
Latino-Am Enfermagem, 23(2), 275-82.
Salguero, N., Garzón, J., García, C. (2017). Acoso escolar, ciberbullying y su impacto socioafectivo y psicológico en los estudiantes de las instituciones educativas
Socías, C. O., de Colonya, E. G. C., & Campus, U. I. B. (2006). Nuevas perspectivas sobre la violencia y el bullying escolar. Panorama social, (3), 27-41.
Universidad Internacional de Valencia. (2018). Indicadores para la detección del bullying. Recuperado de https://www.universidadviu.com/indicadores-para-la-deteccion-del-bullying/
Diario La República. (2017). INEI: 65 de cada 100 escolares han sufrido bullying en sus colegios. Perú. Recuperado de https://larepublica.pe/sociedad/798218-inei-65-de-cada-100-escolares-
han-sufrido-bullying-en-sus-colegios
Valle-Herrera, T. (2017). Bullying: síntomas y tratamiento. Revista Mexicana de Pediatría, 84(4), 169-170.
Guzmán, B. G. (2015). Intervención cognitivo-conductual con el niño agresor en un caso de acoso escolar. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 2(1), 25-31.
Pascual, J. (2016). El acoso escolar desde la terapia breve estratégica. Recuperado de http://www.juliapascual.com/acoso-escolar/