1. PRESENTADO POR:
M ARIA PAULA
S ARMIENTO CASTAÑO.
C.I. 8 4 ,279,906
TU TOR ACADEMICO:
PROF. M IRYAM
F ERNANADEZ
IMPORTANCIA DE LA
COMUNICACIÓN EN EL
AULA DE CLASES
B ARQUISIMETO, JUNIO 2 0 14

2. LA ENSEÑANZA ES UNA PROFESIÓN
QUE SE APOYA EN DOS PILARES
FUNDAMENTALES, LA TRASMISIÓN
DE UN CONOCIMIENTO Y LA
COMUNICACIÓN
ENTRE ALUMNOS Y DOCENTES.
AMBOS PROCESOS SE
DESARROLLAN JUNTOS Y PUEDEN
TOMAR DISTINTAS MODALIDADES
ACORDE A LAS ESTRATEGIAS
EMPLEADAS.

3. TODO EL TIEMPO ESTAMOS
RELACIONÁNDONOS CON EL MEDIO JUNTO
CON OTRAS PERSONAS, OCUPANDO EL
ROL DE UN EMISOR DE UNA GRAN
VARIEDAD DE MENSAJES QUE SON
TRANSMITIDOS POR DISTINTOS CANALES
DE COMUNICACIÓN Y GENERANDO UNA
RESPUESTA POR PARTE DE UN RECEPTOR
QUE POSTERIORMENTE PUEDE
TRANSFORMARSE TAMBIÉN EN EMISOR,
INVIRTIENDO EL FLUJO DE LA
COMUNICACIÓN, Y REALIZÁNDOSE LO QUE
ES LLAMADO COMO UNA CONVERSACIÓN.
IMPORTANCIA DE LA
COMUNICACIÓN

4. IMPORTANCIA DE LA
COMUNICACIÓN

5. EXPRESAR LO QUE PENSAMOS,
SENTIMOS Y DESEAMOS ES
FUNDAMENTAL PARA
ENRIQUECER Y MEJORAR LAS
RELACIONES CON LOS DEMÁS.
RECUERDA QUE……

6. ELEMENTOS CLAVES EN LA
COMUNICACIÓN
SABER
HABLAR
SABER
ESCUCHAR

7. COMPORTAMIENTOS DE LAS
PERSONAS EN EL AULA
PASIVIDAD AGRESIVIDAD
ASERTIVIDAD

8. DEL BUEN COMPORTAMIENTO
EN EL AULA.
• CAPACES DE DEFENDER SUS DERECHOS Y EXPRESAR
SUS SENTIMIENTOS, CREENCIAS Y DESEOS DE FORMA
DIRECTA, HONESTA, Y APROPIADA SIN VIOLAR LOS
DERECHOS DE LOS DEMÁS.
• ASERTIVIDAD EN UNA EXPRESIÓN HONESTA Y
AUTENTICA DE LO QUE LA PERSONA ES Y DE LO QUE
NECESITA DE LOS DEMÁS.
• CAPACES DE COMUNICARLE A SU INTERLOCUTOR QUE
LE ESCUCHA Y ENTIENDE.

9. DERECHOS DE LAS PERSONAS
DENTRO DEL AULA.
• EXPERIMENTAR Y EXPRESAR LO QUE
SIENTE Y LO QUE PIENSA, SIN INHIBIRSE.
• DECIR NO, CUANDO QUIERA, DECIR NO,
SIN SENTIRSE MAL O CULPABLE.
• PEDIR FAVORES O HACER PETICIONES.
• SER TRATADO CON RESPETO.

10. DERECHOS DE LAS PERSONAS
DENTRO DEL AULA.
• COMETER ERRORES.
• CAMBIAR DE OPINIÓN.
• PEDIR INFORMACIÓN.
• SENTIRSE BIEN CONSIGO MISMA.
• INICIAR O TERMINAR UNA CONVERSACIÓN.