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Ayudas técnicas para discapacidad
auditiva: SISTEMA VISHA
Alumna: María Fuensanta Rivero Gata.
Profesora: María del Mar Díaz Castela.
Introducción.
AYUDAS TÉCNICAS.
 Las ayudas técnicas son los utensilios,
dispositivos, aparatos o adaptaciones,
producto de la tecnología, para suplir o
complementar las limitaciones funcionales
de las personas con discapacidades.
 En el caso de la discapacidad auditiva, la
ayuda técnica para sordos es todo apoyo
visual, táctil o auditivo que aporte
información total o complementaria a la
que los oyentes solemos recibir por la
audición
Clasificación de Ayudas Técnicas.
Atendiendo a la función que realizan
respecto a los sonidos, se clasifican en:
 Ayudas técnicas que amplifican y/o
modifican el sonido.
 Ayudas técnicas que mejoran las
condiciones acústicas.
 Ayudas técnicas transductoras del
sonido.
 Ayudas mediante materiales informáticos.
3. Ayudas técnicas mediante materiales
informáticos.
 Los ordenadores y sus periféricos ofrecen
actualmente la potenciación de la información
visual en relación con la intervención ante
niños con sordera, abren nuevas posibilidades
en el desarrollo de habilidades como la
atención, procesamiento de la información,
memoria, iniciativa, desarrollo de estrategias
de auto- aprendizaje, vocabulario, morfo-
sintaxis, lecto-escritura, control de la propia
producción verbal, etc.
Clasificación de ayudas informáticas
para déficit auditivo.
 Ayudas informáticas para la visualización de
parámetros del habla.
 Ayudas informáticas para la estimulación del desarrollo
del lenguaje.
 Ayudas informáticas para el desarrollo de la lecto-
escritura.
 Ayudas informáticas para el aprendizaje de la lengua de
signos.
 Ayudas informáticas para la formación en sistemas de
comunicación aumentativos de aplicación en niños con
discapacidades auditivas.
Ayuda informática para visualización de
los parámetros del habla.
 Dentro de estas ayudas se encuentran programas cuyo objetivos es
entrenar los parámetros del habla ( intensidad y tono) y mejorar
la articulación y fluidez verbal.
 La característica principal de esos programas es que ofrecen
retroalimentación visual ante la producción oral de los niños con
déficit auditivo.
 Su funcionamiento es el siguiente: el usuario emite sonidos a
través de un micrófono, que son procesados por el programa y que
se muestran visualmente en la pantalla del ordenador. El usuario
puede comprobar su producción y tratar de optimizarla, si fuera
necesario, a través de una nueva respuesta oral.
 Dentro de estos programas se encuentra el SISTEMA VISHA (
visualización del habla)
SISTEMA VISHA ( VISUALIZACIÓN DEL
HABLA)
 VIHSA es un sistema que a través de un conjunto de
componentes de hardware y programas de software permiten el
análisis de los parámetros del habla y el reconocimiento de los sonidos,
ofreciendo retroalimentación visual del la misma.
 Permite simultanear las tareas de estudio, rehabilitación y
reeducación del habla.
 Ha sido creado por el Departamento de Ingeniería
Electrónica de la Universidad Politécnica de Madrid.
SISTEMA VISHA: COMPUESTO POR
• MEMORIA
• TARJETA DE SONIDO
• PC
• ETC
HARDWARE
• PC VOX
• ISOTON
• SAS
• PC AUDIOMETRIAS
SOFTWARE
PROGRAMAS DE VISHA.
 PC Vox: permite almacenar unos segundos de voz
para estudiarla mediante la extracción y
representación de los parámetros más representativos;
Estos parámetros son espectogramas, o sonogramas (de
banda ancha y estrecha), que permiten la visualización
del sonido en forma de onda, es decir, permiten una
representación gráfica de aspectos como la entonación
y la intensidad.
PROGRAMAS DE VISHA.
 ISOTON: Este programa permite trabajar con la intensidad, tono y sonoridad.
Ofrece una visualización de un modelo a imitar que sirve como referente para la
ejecución de la persona que lo este trabajando. Con estos patrones, el
especialista puede preparar la sesión a la medida del alumno dependiendo de
que aspectos quiera tratar. El programa registra los resultados para un posterior
análisis.
PROGRAMAS DE VISHA.
 SAS (Sistema de Análisis y Sonido): A partir de la voz se representan
las distintas posiciones que adoptan los órganos articulatorios de esta forma se
permite el entrenamiento mediante patrones establecidos. Esta diseñado para el
entrenamiento articulatorio de las vocales. Permite realizar un estudio de las
articulaciones en comparación a un modelo “ideal”, configurado en función de
variables de sexo y edad.
PROGRAMAS DE VISHA.
 PC AUDIOMETRIAS: Con este programa se pueden realizar audiometrías
tonales automáticas, tonales lúdicas, test de rasgos distintivos y una curva de
inteligibilidad (logoaudiometrías).
APLICACIONES DE VISHA.
 Estudio de la señal de voz.
 Evaluación de pérdidas auditivas.
 Rehabilitación del lenguaje.
 Sintetizado de la voz de gran calidad.
 Manipulación de frecuencia de señal de la voz.
 Reconocimiento del habla.
BIBLIOGRAFÍA
 Belloch, C (2006). Visha ( visualización del habla).Universidad de Tecnología
educativa de Universidad de Valencia Recuperado 12 de Enero de 2022.
https://www.uv.es/bellochc/pdf/visha.pdf.
 Carrascosa García, J. (2015). La discapacidad auditiva. Principales modelos y
ayudas técnicas para la intervención. Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión,
Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad.1(2);101-113. Recuperado 13 de Enero de
2022. https://www.redalyc.org/pdf/5746/574661395002.pdf
 Garzón Pérez, T. , Camacho Hermoso, M.C (2010). Recursos técnicos para el
alumnado con discapacidad auditiva. Recuperado 12 de Enero de 2022.
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pd
f/Numero_29/TERESA_GARZON_2.pdf#:~:text=Las%20personas%20con%20discapaci
dad%20
 Sánchez, N. (2012). Software adaptado para discapacidad auditiva. Recuperado 13
de enero de 2022
https://rinconcitoparacompartir.blogspot.com/2012/02/sotware-adaptado-para-
discapacidad.html.
 Velasco, C. y Pérez,I (2017). Sistemas y recursos de apoyo a la comunicación y al
lenguaje de los alumnos sordos. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva.
Recuperado 12 de enero de 2022.
https://sid.usal.es/idocs/F8/ART11923/sistemas_y_recursos_de_apoyo.pdf.

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  • 2. Introducción. AYUDAS TÉCNICAS.  Las ayudas técnicas son los utensilios, dispositivos, aparatos o adaptaciones, producto de la tecnología, para suplir o complementar las limitaciones funcionales de las personas con discapacidades.  En el caso de la discapacidad auditiva, la ayuda técnica para sordos es todo apoyo visual, táctil o auditivo que aporte información total o complementaria a la que los oyentes solemos recibir por la audición
  • 3. Clasificación de Ayudas Técnicas. Atendiendo a la función que realizan respecto a los sonidos, se clasifican en:  Ayudas técnicas que amplifican y/o modifican el sonido.  Ayudas técnicas que mejoran las condiciones acústicas.  Ayudas técnicas transductoras del sonido.  Ayudas mediante materiales informáticos.
  • 4. 3. Ayudas técnicas mediante materiales informáticos.  Los ordenadores y sus periféricos ofrecen actualmente la potenciación de la información visual en relación con la intervención ante niños con sordera, abren nuevas posibilidades en el desarrollo de habilidades como la atención, procesamiento de la información, memoria, iniciativa, desarrollo de estrategias de auto- aprendizaje, vocabulario, morfo- sintaxis, lecto-escritura, control de la propia producción verbal, etc.
  • 5. Clasificación de ayudas informáticas para déficit auditivo.  Ayudas informáticas para la visualización de parámetros del habla.  Ayudas informáticas para la estimulación del desarrollo del lenguaje.  Ayudas informáticas para el desarrollo de la lecto- escritura.  Ayudas informáticas para el aprendizaje de la lengua de signos.  Ayudas informáticas para la formación en sistemas de comunicación aumentativos de aplicación en niños con discapacidades auditivas.
  • 6. Ayuda informática para visualización de los parámetros del habla.  Dentro de estas ayudas se encuentran programas cuyo objetivos es entrenar los parámetros del habla ( intensidad y tono) y mejorar la articulación y fluidez verbal.  La característica principal de esos programas es que ofrecen retroalimentación visual ante la producción oral de los niños con déficit auditivo.  Su funcionamiento es el siguiente: el usuario emite sonidos a través de un micrófono, que son procesados por el programa y que se muestran visualmente en la pantalla del ordenador. El usuario puede comprobar su producción y tratar de optimizarla, si fuera necesario, a través de una nueva respuesta oral.  Dentro de estos programas se encuentra el SISTEMA VISHA ( visualización del habla)
  • 7. SISTEMA VISHA ( VISUALIZACIÓN DEL HABLA)  VIHSA es un sistema que a través de un conjunto de componentes de hardware y programas de software permiten el análisis de los parámetros del habla y el reconocimiento de los sonidos, ofreciendo retroalimentación visual del la misma.  Permite simultanear las tareas de estudio, rehabilitación y reeducación del habla.  Ha sido creado por el Departamento de Ingeniería Electrónica de la Universidad Politécnica de Madrid.
  • 8. SISTEMA VISHA: COMPUESTO POR • MEMORIA • TARJETA DE SONIDO • PC • ETC HARDWARE • PC VOX • ISOTON • SAS • PC AUDIOMETRIAS SOFTWARE
  • 9. PROGRAMAS DE VISHA.  PC Vox: permite almacenar unos segundos de voz para estudiarla mediante la extracción y representación de los parámetros más representativos; Estos parámetros son espectogramas, o sonogramas (de banda ancha y estrecha), que permiten la visualización del sonido en forma de onda, es decir, permiten una representación gráfica de aspectos como la entonación y la intensidad.
  • 10. PROGRAMAS DE VISHA.  ISOTON: Este programa permite trabajar con la intensidad, tono y sonoridad. Ofrece una visualización de un modelo a imitar que sirve como referente para la ejecución de la persona que lo este trabajando. Con estos patrones, el especialista puede preparar la sesión a la medida del alumno dependiendo de que aspectos quiera tratar. El programa registra los resultados para un posterior análisis.
  • 11. PROGRAMAS DE VISHA.  SAS (Sistema de Análisis y Sonido): A partir de la voz se representan las distintas posiciones que adoptan los órganos articulatorios de esta forma se permite el entrenamiento mediante patrones establecidos. Esta diseñado para el entrenamiento articulatorio de las vocales. Permite realizar un estudio de las articulaciones en comparación a un modelo “ideal”, configurado en función de variables de sexo y edad.
  • 12. PROGRAMAS DE VISHA.  PC AUDIOMETRIAS: Con este programa se pueden realizar audiometrías tonales automáticas, tonales lúdicas, test de rasgos distintivos y una curva de inteligibilidad (logoaudiometrías).
  • 13. APLICACIONES DE VISHA.  Estudio de la señal de voz.  Evaluación de pérdidas auditivas.  Rehabilitación del lenguaje.  Sintetizado de la voz de gran calidad.  Manipulación de frecuencia de señal de la voz.  Reconocimiento del habla.
  • 14. BIBLIOGRAFÍA  Belloch, C (2006). Visha ( visualización del habla).Universidad de Tecnología educativa de Universidad de Valencia Recuperado 12 de Enero de 2022. https://www.uv.es/bellochc/pdf/visha.pdf.  Carrascosa García, J. (2015). La discapacidad auditiva. Principales modelos y ayudas técnicas para la intervención. Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad.1(2);101-113. Recuperado 13 de Enero de 2022. https://www.redalyc.org/pdf/5746/574661395002.pdf  Garzón Pérez, T. , Camacho Hermoso, M.C (2010). Recursos técnicos para el alumnado con discapacidad auditiva. Recuperado 12 de Enero de 2022. https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pd f/Numero_29/TERESA_GARZON_2.pdf#:~:text=Las%20personas%20con%20discapaci dad%20  Sánchez, N. (2012). Software adaptado para discapacidad auditiva. Recuperado 13 de enero de 2022 https://rinconcitoparacompartir.blogspot.com/2012/02/sotware-adaptado-para- discapacidad.html.  Velasco, C. y Pérez,I (2017). Sistemas y recursos de apoyo a la comunicación y al lenguaje de los alumnos sordos. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. Recuperado 12 de enero de 2022. https://sid.usal.es/idocs/F8/ART11923/sistemas_y_recursos_de_apoyo.pdf.