Maslow
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El documento habla sobre la motivación en el aula. Explica que la motivación se refiere al interés de los estudiantes por aprender. También detalla pasos para motivar a los estudiantes antes, durante y después de la clase, como mantener una actitud positiva, usar ejemplos familiares, y dar retroalimentación confidencial. Finalmente, presenta la pirámide de necesidades de Maslow aplicada a una institución educativa.
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El documento describe el modelo TARGETT para apoyar la motivación de los estudiantes para aprender. El modelo incluye elementos como tarea, autonomía, reconocimiento, agrupamiento, evaluación, tiempo y expectativas del maestro. Se enfatiza la importancia de dar autonomía a los estudiantes y reconocer su cumplimiento para mejorar su interés, sentido de competencia y aprendizaje.
Aprendizaje motor y ef
Este documento discute factores que contribuyen al aprendizaje de los estudiantes. Explica que los estudiantes aprenden mejor cuando están comprometidos activamente en su propio aprendizaje, cuando se les da la oportunidad de interactuar con sus compañeros y maestros, y cuando se enfrentan a tareas y actividades relevantes y estimulantes. También enfatiza la importancia de crear un ambiente de aprendizaje positivo donde los estudiantes se sientan valorados y respetados.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es un enfoque educativo que permite a los profesores implementar diferentes metodologías en el aula. Se basa en que los estudiantes reciben material de estudio en casa y completan actividades en clase con la guía del profesor. Sus pilares incluyen un ambiente flexible que permite diferentes estilos de aprendizaje y espacios donde los estudiantes eligen cómo y cuándo aprender.
Motivacion en el Aula clase
El documento discute varios mitos sobre la motivación escolar, señalando que la motivación no depende únicamente de factores internos sino también interpersonales. Explica que la motivación involucra al alumno, profesor, contexto e instrucción, y depende de metas relacionadas con la tarea, autovaloración, valoración social y recompensas. También analiza los diferentes tipos de mensajes que los profesores envían a los estudiantes y cómo estos afectan su motivación.
Estructura de la sesión de tutoría.
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Adaptación curricular no significativa
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Sensibilización - Desarrollo de la personalidad del maestro como maestro
Este documento trata sobre la importancia de motivar a los estudiantes y fomentar su creatividad en el aula. Señala que los maestros deben preguntarse por qué enseñan y para qué, y deben encontrar formas de hacer que la materia sea relevante para la vida de los estudiantes. También enfatiza la importancia de dar seguridad a los estudiantes para que se sientan libres de expresarse y pensar por sí mismos, en lugar de simplemente memorizar. El objetivo del curso es que los maestros se conviertan en
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Actividad de mejora
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El aula invertida
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Resúmenes de las clases (semanalmente)
El documento presenta los resúmenes de varias clases sobre pedagogía y didáctica. En la primera clase, el docente explicó sobre Juan Amos Comenio, considerado el padre de la educación moderna. Luego, explicó conceptos relacionados con la didáctica como el estudio del aprendizaje y la enseñanza. En la segunda clase, los estudiantes discutieron conceptos de didáctica y crearon definiciones personales. Compararon la pedagogía y la didáctica. En la tercera clase, analizaron los
Soldado
Un soldado le pidió permiso a su teniente para ir a buscar a su amigo que no había regresado del campo de batalla, pero el teniente se lo negó diciendo que probablemente había muerto. El soldado desobedeció la orden y regresó herido de muerte transportando el cadáver de su amigo. Aunque el teniente se enojó porque dijo que había muerto, el soldado muriendo le explicó que cuando lo encontró todavía estaba vivo y le agradeció por ir en su búsqueda.
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Drogas
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Dfd
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Témoignage Matmut - Utilisation de Motiva
Retour d'expérience, utilisation de Motiva dans le processus re recrutement des alternants à MATMUT.
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STÉPHANIE BOQUIER, Chargée d’études
Como utilizar slideshare
Slideshare.net es un sitio web para almacenar archivos como presentaciones PowerPoint, PDF y OpenOffice. Para utilizar la herramienta se requiere crear una cuenta en slideshare.net, subir el contenido en formato PowerPoint 2003 y luego enlazarlo en un blog para compartirlo.
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Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
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Maslow
- 1. MOTIVACIÓN EN EL AULA DE CLASES…
- 2. Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él
- 3. PASOS MOTIVAR A LOS ALUMNOS “antes”:
- 4. MANTENER UNA ACTITUD POSITIVA GENERAR UN AMBIENTE AGRADABLE DE TRABAJO DETECTAR EL CONOCIMIENTO PREVIO DE LOS ALUMNOS. PREPARAR LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE CADA SESIÓN.
- 5. MANEJO DE LA MOTIVACIÓN “DURANTE”:
- 6. UTILIZAR EJEMPLOS Y UN LENGUAJE FAMILIAR AL ALUMNO. VARIAR LOS ELEMENTOS DE LA TAREA PARA MANTENER LA ATENCIÓN ORGANIZAR ACTIVIDADES EN GRUPOS COOPERATIVOS.
- 7. MANEJO DE LA MOTIVACIÓN “DESPUÉS”:
- 8. TRATAR DE INCREMENTAR SU CONFIANZA. DAR LA EVALUACIÓN PERSONAL EN FORMA CONFIDENCIAL. EVITAR EN LO POSIBLE DAR SÓLO CALIFICACIONES.
- 9. PIRAMIDE DE Abraham Maslow
- 11. Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse.
- 12. Necesidad de mantener el equilibrio y la temperatura corporal.
- 15. De agruparse en familias, con amistades o en organizaciones sociales.
- 16. la amistad.
- 17. El compañerismo.
- 19. Tener prestigio.
- 20. Destacarse dentro de su grupo social.
- 21. Autovaloración.
- 23. Realizar su propia obra.
- 24. Desarrollar su talento al máximo.