La palabra motivación deriva del latín motivus o motus, que significa ‘causa del movimiento’. La motivación puede definirse como «el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo». Otros autores definen la motivación como «la raíz dinámica del comportamiento»; es decir, «los factores o determinantes internos que incitan a una acción». La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.

1. LA MOTIVACIÓN EN EL AULA
DE CLASES
• TANYA JIMÉNEZ CORREA
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2. C.A Y MOTIVACIÓN
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3. LA MOTIVACIÓN
• “El término motivación se deriva
del verbo latino movere, que
significa ‘moverse’, ‘poner en
movimiento’ o ‘estar listo para la
acción’.
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4. La motivación debe
darse antes, durante y
al final de la
construcción del
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5. Manejo de la motivación “antes”:
• Mantener unaactitud positiva.
• Generar unambienteagradable de trabajo.
• Detectarel conocimiento previo de los alumnos.
• Prepararlos contenidos y actividades de cada sesión.
• Manteneruna mente abiertay flexibleante los conocimientos y
cambios.
• Generar conflictoscognitivos dentro del aula.
• Orientar laatenciónde los alumnos hacia la tarea.
• Cuidar los mensajes que se dan.
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6. Manejo de la motivación “durante”:
• Utilizarejemplos y un lenguajefamiliaral alumno.
• Variarlos elementos de la tareapara mantenerla atención.
• Organizar actividades en grupos cooperativos.
• Darel máximode opciones posibles deactuaciónpara facilitar
la percepciónde la autonomía.
• Mostrarlas aplicacionesque pueden tener los conocimientos.
• Orientarlospara la búsqueda y comprobación de posibles
medios para superar las dificultades.
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7. Manejo de la motivación “después”:
• Diseñar las evaluacionesde forma tal que no sólo
proporcioneninformacióndel nivel de conocimientos,
sino que también permitan conocer lasrazones del
fracaso,en caso de existir.
• Evitar en lo posible darsólo calificaciones.
• Tratarde incrementar suconfianza.
• Dar la evaluaciónpersonalen formaconfidencial.
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8. MOTIVATE A
TI MISMO
RELACIONARSE
CON LOS
ESTUDIANTES,
CONOCERLOS.
INCULCAR
VALORES
AMOR, RESPETO,
HONESTIDAD,
DEBERES DERECHOS.
MOTIVAR A LOS
ESTUDIANTES A
LOGRAR
GRANDES
COSAS
BUSCA
RECURSOS Y
ENRIQUECE LA
MATERIA.
IDENTIFICAR
PROBLEMAS
FAMILIARES Y
O
PERSONALES
ENSEÑAR LA
PALABRA
DE DIOS.
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9. 9

10. ATENCIÓN
• La motivación escolar es un proceso complejo en donde intervienen
factores internos y externos del estudiante.
• La disposición al aprendizaje tiene intima relación con la
personalidad del estudiante, su entorno familiar, el ambiente escolar
y con lo que desea el docente que los estudiantes logren.
• La motivación también es un proceso en donde entran la parte
afectiva y anímica del estudiante.
• La motivación es un proceso que se debe desarrollar no solo en el
inicio de la actividad, sino que se debe realizar a lo largo de todo el
aprendizaje no importando el contenido.
• La motivación se debe realizar por todos los docentes que trabajan
en un establecimiento, de esta forma los estudiantes estarán con una
buena disposición al aprendizaje, ya que sabrán que los contenidos
que van a aprender tienen sentido para su vida social y personal.
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11. • Los /as
docentes son
los principales
responsables
de la
motivación
del
estudiante.
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